2024-2025学年试题语文（选择性必修上册2019）11百年孤独（节选）

百年孤独（节选）11课后巩固与提升一文本阅读阅读下面的文字，完成14题〜河的第三条岸［巴西］若昂・吉马朗埃斯・罗萨父亲是一个尽职、本分、坦白的人他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我但有一天，发生了一件事:父亲竟自己去订购了一条船父亲对船要求很严格，它要用含羞草木特制，牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一个人使用母亲唠叨不停，牢骚满腹,丈夫是突然想去做渔夫吗？父亲什么也没有说离我们家不到一英里，有一条大河流过，水流平静，又宽又深，一眼望不到对岸我总忘不了小船送来的那天父亲并没有显示出什么特别的神情他像往常一样戴上帽子，对我们说了一声再见没带食物，也没拿别的什么东西我原以为母亲会大吵大闹，但她没有脸色苍白,从头到尾她只说了一句话:“如果你出去，就待在外面，永远别回来”父亲没有吭声，他温柔地看着我，示意我和他一起出去我们一起向河边走去我强烈地感到无畏和兴奋“爸爸，你会带我上船吗”他只是看着我，为我祝福，然后做了一个手势，要我回去我假装照他的意思做了，但当他转过身去，我伏在灌木丛后面，偷偷地观察他父亲上了船，划远了父亲再没有回来其实他哪儿也没去他就在那条河里划来划去，漂来漂去每个人都吓坏了从未发生过,也不可能发生的事现在却发生了每个人都猜想父亲疯了母亲觉得羞辱，但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静河边的行人和两岸附近的居民说,无论白天黑夜都没见父亲踏上陆地一步他像一条被遗弃的船，孤独地、毫无目的地在河上漂流人们一致认为，对于父亲而言,食物是一个大问题，他一定会离开大河，回到家中他们可是大错特错了父亲有一个秘密的补给来源，那就是我我每天偷了食物带给他后来我惊异地发现,母亲知道我做的一切，而且总是把食物放在我轻易就能偷到的地方她怀有很多不曾流露的情感日复一日，年复一年,父亲从不踏上泥土、草地或河岸一步从没生过火，他的船上没有一丝光亮他的身体怎样？不停摇桨要消耗他多少精力？河水泛滥时,他又怎么能幸免于难？我常常这样问自己姐姐生了一个男孩她坚持要让父亲看看外孙那天天气好极了，我们全家来到河边姐姐穿着白色的新婚纱裙，高高地举起婴儿,姐夫为他们撑着伞我们呼喊,等待但父亲始终没有出现姐姐哭了，我们都哭了，大家彼此携扶着后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了母亲最后也走了，和女儿一起生活去了我一个人留了下来我从未考虑过结婚我留下来独自面对一生中的困境父亲,孤独地在河上漂流的父亲需要我我知道他需要我，尽管他从未告诉我们为什么要这样做不管怎么样，我都不会因这件事责怪父亲我的头发渐渐地灰白了我到底有什么不对渐渐地，我因年老而心瘁力羯,生命踌躇不前，同时爱讲到疾病和死亡他呢？为什么？为什么要这样终有一天，他会精疲力羯，只好让小船翻掉，或者听任河水把小船冲走，直到船内积水过多而沉入激流之中哦，天哪！我等待着，等待着终于，他在远方出现了，那儿，就在那儿我庄重地指天发誓，尽可能大声地叫着“爸爸，你在河上浮游得太久了,你老了，回来吧你不是非这样下去不可，回来吧无论何时，我会踏上你的船，顶上你的位置”他听见了，站了起来，挥动船桨向我划过来他接受了我的提议我突然浑身战栗起来因为他举起手臂向我挥舞这么多年来这是第一次我不能……我害怕极了，发疯似的逃掉了因为他像是从另一个世界来的人极度恐惧给我带来一种冰冷的感觉，我病倒了从此以后，没有人再看见过他，听说过他（选自余华《温暖的旅程——影响我的10部短篇小说》，有删改）

1.下列对文章内容的理解和概括，不正确的一项是（）A.父亲尽职、本分、坦白、沉默,面对母亲不停的唠叨，选择了一种独自“漂流”的生活状OB.母亲对父亲的离开，没有大吵大闹,只是丢给他一句话:“如果你出去，就待在外面，永远别回来”C.面对村民的议论、猜测,母亲感到羞辱，她保持镇静，她知道父亲最终会有回心转意的那一天D.父亲在河中漂流了很多年，执着且坚定，直到“我”答应他顶上他的位置他才再次出现，但“我”却害怕了答案:C解析:C项,“她知道父亲最终会有回心转意的那一天”说法错误，母亲并不理解父亲，父亲一直没有“回心转意

2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“河的第三条岸”在小说中指的是父亲的小船小船象征的是一种远离现实、自由自在的浪漫生活状态”河的第三条岸”既隐喻了人生的另一种选择,也暗示了这种选择的理想主义特征B.父亲在家里没有地位在小船上的生活艰苦、孤独，但是他选择了这种生活，完全是因为他对原来没有地位的生活的厌恶，上船之后,至少他对自己的所作所为可以做主，是自由的C.小说中写道:“父亲，孤独地在河上漂流的父亲需要我”父亲为什么需要“我”一是父亲需要“我”每天给他送食物,二是父亲渴望“我”能够理解并继承他的追求D.“我留下来独自面对一生中的困境”中的“困境”指“我”既不能追随父亲去河流上漂荡，也不愿追随母亲去城里生活“我”既割舍不了难以令人满意的现实生活,也没有勇气追求自主、自由的生活答案:B解析:B项，“完全是因为他对原来没有地位的生活的厌恶”表述有误,对父亲选择上船生活的原因概括不全,父亲选择上船，也是出于对自由的渴求

3.结合小说内容，简要分析母亲这个人物形象参考答案:母亲是一个严厉苛刻、忍辱负重、情感深挚的家庭主妇

①她严厉苛刻，性格强势小说第1段通过“我的叙述介绍了母亲“掌管着我们家，她天天都责备我们”，第3段写了“母亲唠叨不停,牢骚满腹”

②她忍辱负重，性格坚毅母亲掌管着全家人的生活，第9段写父亲出走之后，“母亲觉得羞辱,但她几乎什么都不讲，尽力保持着镇静”，依然辛苦维持全家人的生活

③她感情深挚，拙于表达母亲对家人怀有感情，第H段写当母亲知道“我”偷食物给父亲后“总是把食物放在我轻易就能偷到的地方”，“她怀有很多不曾流露的情感”

4.有人说，“河的第三条岸”在现实中并不存在，它象征着父亲超越世俗的人生追求小说中，“我”对父亲这种追求的态度发生过哪些变化请简要分析参考答案:“我”对父亲的人生追求并不理解，因此对父亲坚定执着的非世俗行为持复杂的矛盾态度最初，“我”对父亲的行为感到“无畏和兴奋”随着时间的推移,又变为对他的关心和同情当全家人都走后，“我”在漫长的守候中，既渴望拯救父亲，又深感惘然和恐惧二语言文字运用阅读下面的文字，完成57题〜被雨淋湿的风，以29摄氏度的体温降临人间如刚从冰水里撩起的黑色绸缨从窗口游进来，拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧/页养了皮肤上的灼热风渗进肌肤、血液，如雨水渗进一棵树，根须惊叫了一声,树枝、叶脉、叶尖上每一个细胞，都汇入和声，又瞬间恢复平静一场风，带来的不是简单的凉爽，无与伦比的宁静里，风消失了,其实到了天上，它拂去了月亮身上的云月亮看看自己，仔细一想，

①o我要云这块破布干什么，我要满天的乌烟瘴气干什么，我要鞋子干什么,赤脚走，多自在月亮是天空的心，心袒露了，天地一片清白我觉得改得好!风从天上下来，落在多年不睡的凉席上,凉席瞬间复活成了一大片竹林，黑暗里涌动着丰满的绿意凉席裸露在雨后的夜风里，我裸露在凉席上，如同我将脸紧紧贴着它，鼻尖抵上

②o它，便清晰地闻到了竹子的清香曾经,多年前的盛夏，一个天井，一轮圆月,一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅，人们乘凉、聊天、吃西瓜，摇着扇子入睡那些诗一样的旧光阴，被风带到哪儿去了？

5.对文中运用的修辞手法判断正确的一项是（）A.比喻、拟人、对偶B.借代、对比、对偶C.借代、对比、排比D.比喻、拟人、排比答案:D解析:文中没有用对偶和借代手法

6.文中画波浪线的句子的意思是广夜风从窗口进来，吹到身上，带走灼热”相比之下，原文的表达效果更好，为什么？参考答案:

①原文用“刚从冰水里撩起的黑色绸缎”比喻“被雨淋湿的风”，生动形象;“拥抱”“领养”运用拟人手法赋予风以人的特性，生动活泼;

②“拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧”，化大为小，写出了身体各个部位被风渐次吹拂的细腻感受，有过程性和层次感，有强调作用，句子也更活泼;

③原文表述与上下文语体风格一致（意思答对即可）

7.请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字答案示例:

①而是无与伦比的宁静

②裸露在夜的竹林里8,下面的文字有三处语病和一处标点符号使用错误,请指出有问题句子的序号并进行修改，使语言表达准确、流畅

①造纸术不仅在中国推广，很快也传播到世界各地纸和纸写本的迅速增加,促进了教育、科学的发展和政治、经济方面的变化

②东汉时期洛阳太学学生多至3万人，是世界上当时规模最大的高等学府

③教育事业的发展为社会造就了一支庞大的知识分子队伍，他们还从事科学技术研究和文学艺术创作，大量新作品纷纷面市

④《汉书》（艺文志）列举的当时著作目录有678家14994卷，出现算学、天文学、医学、农学等优秀新著

⑤用各种纸写成的官方文书等，比用其他书写材料更方便，提高了各级政府的工作效率

⑥各地纸厂建立后,促进了当地经济和工商业纸本的公私契约、票据,也保证了社会经济秩序正常运转参考答案:

②“当时”应置于“世界’之前;

③“面市”应改为“面世”;

④“《汉书》（艺文志）”应改为“《汉书・艺文志》”;

⑥在“经济和工商业”后加“的发展”

9.根据下面一段文字，用一句话概括小说创作中“间离”的作用,不超过25字荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段《红楼梦》一开篇，作者就提到“历过一番梦幻”“将真事隐去”假语村言”“说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味一方面强调不失其真,不敢失其真;另一方面又强调不可当真这就给创作主体留下了进可攻、退可守的余地，留下了纵横驰骋的空间,留下了创作的自由;也为读者留下了阅读与欣赏，即进行二度创作的自由参考答案:给作者和读者分别留下了创作和二度创作的自由解析:题目要求概括小说创作中“间离”的作用首先，要明确作用于谁，由“给创作主体留下了……”“也为读者留下了……”可知，主要是对创作者和读者的作用;其次，要明确有什么作用，由“留下了……余地,……留下了创作的自由;……进行二度创作的自由”可提炼出“留下了创作和二度创作的自由”。