2.5《发现生长》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

《发现生长》教学设计学年科学二年级下册教科版

2.5-2023-2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级《发现生长》是二年级下册教科版科学教材中的重点章节，旨在引导学生观察和了解自然界中的生长现象本章节内容紧密联系学生生活实际，以植物生长为例，通教材分过实践活动，让学生亲手播种、照料植物，观察并记录生长过程课程设计注重培析养学生对生命科学的基本认识，激发学生对自然科学的兴趣，同时，强化学生的观察能力、动手能力和合作意识，使学生在探究中感受生命的奇妙，理解自然界中生长的规律《发现生长》课程旨在提升学生的生物学核心素养，通过实践探索，使学生能够发展以下能力培养学生对生命现象的好奇心与探究欲，增强他们对生物多样性核心素的认识与尊重；锻炼学生运用科学方法观察、记录和描述生物生长过程，发展他们的养目标实证思维；激发学生运用已有知识解释生长现象，培养其科学推理和解释能力；通过团队合作，提升学生的沟通协作和问题解决能力，为今后的科学学习打下坚实基础学生已掌握了植物的基本结构、种子发芽的条件等基础知识，能够识别常见的植

1.物，并了解简单的植物生长过程二年级学生对周围世界充满好奇，对生物生长有较高的兴趣他们具备一定的观

2.学习者察能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和实践活动进行学习此外，学生在合作学习分析中表现出积极的学习风格，愿意与同伴分享和交流在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括观察生长过程时难以持续关

3.注细节变化；在记录和分析数据时，可能存在一定的困难；对于生长过程中的特殊情况，如病虫害等问题，学生可能难以理解其原因和应对方法因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助针对本章节教学目标和学生特点，采用探究式教学法和项目导向学习通过引导学

1.生参与种植活动，让学生在实践中探究植物生长的奥秘设计教学活动如下

2.教学方-实验活动学生亲手进行种子发芽实验，观察并记录植物生长过程法与策-讨论与分享组织学生进行小组讨论，分享观察到的生长现象和心得体会略-角色扮演让学生扮演植物生长过程中的角色，如种子、土壤、阳光等，以增强对生长过程的理解教学媒体使用利用多媒体课件展示植物生长过程的图片和视频，辅助学生观察

3.和理解；利用实物模型和教具，让学生直观地了解植物的生长结构；运用班级互动平台，方便学生记录、分享和交流学习成果教学过导入环节分钟15程设计创设情境教师展示一片绿意盎然的植物生长纪录片，引导学生关注自然界中的生长现象提出问题植物为什么会生长？生长过程中会发生哪些变化？目的激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫（）讲授新课（分钟）215教师通过展示植物生长的图片，讲解植物生长的基本过程和原理

1.PPT引导学生关注植物生长过程中的关键因素，如水分、光照、温度等

2.讲解植物生长过程中，种子、根系、茎、叶等部位的变化

3.目的确保学生理解和掌握新知识，为实践操作打下基础（）实践操作（分钟）310学生分组进行种子发芽实验，观察并记录植物生长过程

1.教师巡回指导，解答学生疑问

2.目的培养学生动手操作能力，加深对植物生长过程的理解（）巩固练习（分钟）45教师提出问题，引导学生进行小组讨论

1.-植物生长过程中，哪些因素对其影响较大？-如何照料植物，使其健康生长？学生分享讨论成果，教师点评并总结

2.目的巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的合作能力（）课堂提问（分钟）55教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识点的掌握

1.学生回答问题，教师给予鼓励和指导

2.目的及时了解学生的学习情况，调整教学策略（）师生互动环节（分钟）65学生扮演植物生长过程中的角色，如种子、土壤、阳光等，进行情景剧表演

1.教师点评表演，引导学生关注植物生长的关键因素

2.目的增强课堂趣味性，提高学生的参与度（）解决问题及核心素养能力拓展（分钟）75教师提出问题如何解决植物生长过程中遇到的困难和挑战？

1.学生分享自己的经验和想法，教师点评并总结

2.目的培养学生解决问题的能力，提升核心素养（）总结与反思（分钟）85教师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物生长的关键因素

1.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导

2.目的巩固知识点，提高学生的自我反思能力总用时分钟45拓展资源

1.-推荐阅读《植物的秘密》、《种子的旅行》等科普书籍，让学生在课后进一步了解植物的多样性和生长的奇妙-视频资料提供关于植物生长过程的科教视频，如《植物生长的奥秘》等，帮助教学资学生更直观地理解植物的生长变化源拓展-实地考察组织学生参观附近的植物园或农田，观察不同植物的生长状态，了解农业科技在植物生长中的应用-研究性学习引导学生收集不同种类的种子，进行种子发芽实验，比较不同种子发芽率和生长速度，探究影响植物生长的因素拓展建议

2.-鼓励学生在家庭中种植植物，如豆芽、绿植等，亲身参与植物的生长过程，记录生长日记，培养观察力和责任心-学生可以制作植物生长过程的或手抄报，通过图文并茂的方式展示学习成果,提PPT高表达和总结能力-组织学生进行小组讨论，分享种植经验和观察到的有趣现象，促进交流与合作，拓展知识面-鼓励学生尝试解决种植过程中遇到的问题，如病虫害防治、土壤改良等，培养学生的实践能力和创新思维-教师可以设计一系列关于植物生长的课后探究活动，如调查当地植物种类、了解植物对环境的影响等，引导学生深入探究生物学知识例题1:题目请你描述一下种子发芽的过程，并说明在这个过程中，种子需要哪些条件才能顺利发芽？答案种子发芽的过程是先吸收水分，体积膨胀，然后突破种皮，长出根和茎种子发芽需要充足的水分、适宜的温度和充足的空气例题2题目植物生长过程中，为什么需要阳光？答案阳光是植物进行光合作用的能量来源，能够帮助植物合成有机物，促进植物的生长发育例题3题目举例说明植物生长过程中，可能会遇到哪些困难或挑战？答案植物生长过程中可能会遇到的困难或挑战有病虫害侵害、水分不足、光照不足、土壤贫瘠等典型例例题4题讲解题目如何照料植物，使其健康生长？答案照料植物需要注意以下几点保持充足的水分，但要避免积水L确保植物获得充足的阳光，促进光合作用

2.定期施肥，提供植物生长所需的营养

3.防治病虫害，保护植物免受侵害

4.例题5题目请你谈谈在种植活动中，你学到了哪些关于植物生长的知识？答案在种植活动中，我学到了以下关于植物生长的知识植物生长需要水分、光照、适宜的温度等条件

1.种子发芽过程中，根和茎的生长速度不同，根系先长出

2.植物会经历不同的生长阶段，如幼苗期、生长期、开花期等

3..照料植物需要耐心和细心，关注植物的生长状态，及时调整养护措施4板书标题《发现生长》L板书设-目的明确本节课的教学主题，引导学生关注植物生长过程计板书内容

2.生长条件水分、光照、温度、空气-生长过程种子发芽玲根系生长玲茎叶生长-生长挑战病虫害、水分不足、光照不足-照料方法浇水、施肥、防病虫害-板书结构

3.-中心生长条件-左侧生长过程-右侧生长挑战与照料方法-条理分明，突出重点，概括性强艺术性和趣味性

4.-使用不同颜色的粉笔，区分生长条件、过程、挑战和照料方法-绘制简单的植物生长示意图，形象直观地展示植物生长过程-在板书周围添加植物图案，增强趣味性和艺术性教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上积极参与，对植物生长的观察和记录表现出较高的兴

1.趣和专注度，能够主动提出问题和分享观察成果.小组讨论成果展示各小组能够围绕植物生长的条件、过程和挑战进行有效讨2论，展示成果时能够清晰表达观点，提出合理的照料方法随堂测试通过随堂测试，发现学生对植物生长的基本知识和关键概念掌握较

3.好，能够正确回答关于种子发芽、植物照料等问题实践操作学生在种子发芽实验中表现出动手能力和观察能力，能够按照实验

4.步骤进行操作，并准确记录生长过程教师评价与反馈针对学生的课堂表现和作业提交情况，教师给予积极的评价

5.和建设性的反馈，鼓励学生继续保持探究精神，同时对学生在讨论和实验中存在的不足进行指导，帮助他们改进学习方法，提高问题解决能力具体评价与反馈如下-对积极参与课堂讨论和实验的学生给予表扬，鼓励他们在后续学习中继续保持-对小组讨论中表现突出的学生，教师进行个别指导，帮助他们深化理解，拓展思维-对随堂测试中成绩不理想的学生，教师分析原因，提供针对性的学习建议和辅导-针对学生在实践操作中遇到的问题，教师及时解答，指导学生掌握正确的实验方法和观察技巧-教师在课后收集学生的生长日记和作品，给予评价和反馈，鼓励学生相互学PPT习，共同进步。