3.2 青春有格 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春有格教学设计.学年统编版道德

3.22023-2024与法治七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《青春有格》是统编版道德与法治七年级下册的重要内容，旨在引导学生在青

3.2春期树立正确的道德观和法治观本章节通过讲述青春期的特点，强调自律与他律的重要性，培养学生遵守规则、尊重他人的良好品质课程内容与实际生活紧密相连，注重引导学生正确处理人际关系，遵守社会公德，为未成年人的健康成长奠定基础教学设计将围绕课本内容，结合实际案例，帮助学生深入理解青春有格的内涵，培养其良好的道德素养和法治意识核心素养目标本章节的核心素养目标在于培养学生道德与法治意识，提升其在社会生活中自我认识、自我管理及社会参与的素养通过学习，使学生能够.认识到青春期特点，1理解自律与他律的重要性，形成自我约束力；.掌握基本道德规范和法治观念，具2备分析判断日常行为中道德与法律问题的能力；.培养尊重他人、合作共处的社交3技能，提高在社会交往中遵守规则、解决问题的实践能力核心素养目标与课本内容紧密结合,注重培养学生的道德品质和法治思维,助力其健康成长教学难点与重点教学重点

1.-理解青春有格的含义，明确自律与他律在青春期成长中的重要性-掌握基本的道德规范和法律知识，如诚实守信、尊重他人、遵守公共秩序等-培养学生在实际生活中应用道德法治原则解决问题的能力举例通过案例分析，让学生学会如何在实际生活中运用道德法治原则处理与同伴的冲突，强调诚信和尊重他人是社会交往的基础教学难点

2.-自律意识的培养，特别是如何让学生在无外在约束的情况下，自觉遵循道德法治规范-理解并内化道德与法律的界限，区分不同情境下的道德责任和法律义务-在多元价值观的冲击下，如何坚持正确的道德判断和行为选择举例通过角色扮演和讨论，帮助学生理解在网络上尊重他人隐私的重要性，以及在现实生活中遵守交通规则的必要性，从而突破对道德法治规范理解的难点教学方法与策略选择以讲授为基础，结合小组讨论、案例研究和项目导向学习的教学方法，针对

1.七年级学生的认知特点，引导他们主动思考、合作探究设计角色扮演、情景模拟等教学活动，如模拟法庭、道德两难问题辩论，激发学

2.生兴趣，提高课堂参与度，促进理论与实践的结合利用多媒体教学资源，如、视频、网络资料等，展示与课程内容相关的实例，

3.PPT帮助学生形象理解道德法治观念，并提供丰富的学习材料支持学生课后复习与拓展通过多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，加深对课程知识点的理解和应用教学过程课前准备确保学生已预习本章节内容，对青春有格的概念有所了解

1.准备多媒体教学资源，包括、视频、案例材料等

2.PPT分组讨论的准备工作，确保每组有明确的讨论主题和引导问题

3.

一、导入新课（分钟）5开场提问“同学们，你们认为青春期的特点有哪些？青春有格对你们来说意味

1.着什么？”学生回答，教师总结并引入本节课的主题——青春有格

2.

二、自主学习（分钟）10让学生阅读教材，思考以下问题

1.-自律与他律的区别是什么？-为什么要树立道德法治意识？学生分享学习心得，教师点评并总结

2.

三、课堂讲解（分钟）

15.讲解自律与他律的含义及在青春期的重要性1通过案例分析，讲解道德法治原则在实际生活中的应用

2.强调尊重他人、合作共处、遵守规则等全文侧重点

3.

四、小组讨论（分钟）15分组讨论以下问题

1.-举例说明你在生活中是如何体现自律与他律的？-你认为如何才能做到在网络上尊重他人隐私？每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结

2.

五、课堂实践（分钟）10角色扮演模拟法庭，让学生扮演原告、被告、法官等角色，体验道德法治原则

1.在实际案例中的应用教师点评，强调道德法治观念在实际生活中的重要性

2.

六、总结反思（分钟）5让学生回顾本节课所学内容，总结自律与他律在青春期成长中的作用

1.强调全文侧重点，鼓励学生在生活中践行道德法治原则

2.

七、课后作业（课后自主完成）根据课堂所学，结合自己的生活实际，写一篇关于如何做到自律与他律的感悟文

1.章搜集身边的道德法治案例，下节课分享

2.

八、课堂延伸（课后拓展）邀请法律专家或道德模范进行讲座，让学生深入了解道德法治知识

1.组织道德法治主题班会，讨论青春期面临的道德法治问题及解决办法

2.知识点梳理青春期的特点

1.-身心发展迅速，独立意识增强-情感丰富，容易冲动-好奇心强，求知欲旺盛-人际交往需求增加自律与他律

2.-自律个人内心的道德法则和自我约束力-他律外部规则、法律和社会期望对个人的约束-自律与他律的关系相辅相成，共同促进个体成长道德法治意识

3.-道德社会公认的行为规范，体现个人品质-法治国家法律对个人行为的规范和约束-道德法治意识的重要性维护社会秩序，促进个人与社会的和谐发展尊重他人

4.-尊重他人的基本表现礼貌待人、关心他人、倾听他人、尊重他人隐私等-尊重他人的意义建立良好的人际关系，促进社会和谐遵守规则

5.-规则的种类家庭规则、学校规则、社会规则等-遵守规则的意义维护公共秩序，保障个人权益合作共处

6.-合作的重要性促进个人成长，提高团队效率-共处的原则相互尊重、公平竞争、团结协作道德法治案例

7.-分析道德法治案例，了解道德法治原则在实际生活中的应用-学习榜样，培养正确的道德法治观念课堂实践活动

8.-角色扮演通过模拟法庭等活动，体验道德法治原则在实际案例中的应用-小组讨论围绕道德法治问题展开讨论，提高分析问题和解决问题的能力课后实践

9.-结合自己的生活实际，践行道德法治原则-搜集道德法治案例，与同学分享，共同提高教学反思在上完这节课后，我深感道德与法治教育对于七年级学生的重要性通过本章节的教学，我尝试将理论知识与学生的实际生活相结合，引导他们认识到自律与他律在青春期成长中的重要作用以下是我对教学过程中的几点反思学生对道德法治观念的理解仍有待提高在课堂讨论中，部分学生难以将道德法

1.治原则与实际生活联系起来，这说明我们在今后的教学中需要更多地将理论知识与生活实例相结合，帮助学生深入理解道德法治的内涵教学方法的选择和运用还需进一步优化在本节课中，我采用了讲授、讨论、角

2.色扮演等多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高为了提高课堂效果，我计划在下次课程中增加更多互动环节，激发学生的学习兴趣课堂实践环节取得了较好的效果通过模拟法庭、小组讨论等活动，学生能够将

3.所学知识运用到实际情境中，提高了他们的分析问题和解决问题的能力在今后的教学中，我将加大课堂实践环节的比重，让学生在实践中学习，提高道德法治素养学生在课后实践中的表现值得肯定课后，学生们积极搜集道德法治案例，并在

4.课堂上与同学分享，这说明他们在课后真正地去关注和践行道德法治原则但我注意到，部分学生在案例分享时，对道德法治问题的分析还不够深入，今后我会在课堂上加强对学生的引导，帮助他们提高分析问题的能力教学中要注意关注学生的个体差异在本次教学中，我发现部分学生在道德法治

5.观念方面存在认知偏差，需要我们在教学中关注每一个学生，因材施教，引导他们树立正确的道德法治意识板书设计

①重点知识点-青春期特点-自律与他律-道德法治意识-尊重他人-遵守规则-合作共处

②关键词-青春有格-自我约束-道德规范-法律知识-社会交往-公共秩序

③核心句「青春有格，律己达人”道德法治，共建和谐”「尊重他人，就是尊重自己「遵守规则，共享文明”「合作共处，成就你我”板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色和字体突出重点内容，同时在关键知识点旁辅以简洁的图形或符号，增强艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容例如，使用心形符号表示尊重他人，锁形符号表示自律与他律,天平符号表示法治意识，通过视觉上的直观感受,激发学生的学习兴趣和主动性。