4.18 和谐相处（教学教学设计）-六年级科学上册同步课堂（冀人版）

4.18和谐相处（教学教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（冀人版）课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《

4.18和谐相处》是冀人版六年级科学上册的一个重要章节，旨在引导学生理解自然界中生物间相互关系，探讨生态平衡的重要性本章节内容紧贴课程标准，通过学习生物链、食物网等概念，让学生认识到各种生物之间如何和谐共处，从而培养学生的生态保护意识教学内容与实际生活紧密联系，旨在激发学生对科学知识的兴趣，提高他们解决实际问题的能力

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法重点是理解生态系统中生物间的相互关系，掌握生物链和食物网的概念难点在于如何让学生从实际案例中抽象出生态平衡的原理，并能够运用这些原理分析现实生活中的生态问题解决办法通过引入生动具体的案例分析，结合互动讨论，帮助学生形象地理解生物间相互依存的关系采用图示法和T青景模拟，让学生构建食物网，突破食物链与食物网构建的难点同时，设计探究活动，让学生在小组合作中发现问题、解决问题，从而深化对生态平衡的理解此外，利用多媒体教学资源，提供直观的教学辅助，降低理解难度

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生探究生态平衡的原理通过提问和小组讨论，激发学生的思考，促进知识的内化

2.设计案例研究活动，让学生分析真实生态环境中的和谐相处案例，通过角色扮演、模拟实验等形式，增强学生的实践体验和参与感

3.运用项目导向学习，鼓励学生以小组为单位，设计生态保护方案，培养学生的团队合作和问题解决能力

4.教学媒体方面，利用多媒体课件、实物模型等，为学生提供直观、生动的学习资源，提高教学效果同时，结合课本内容，设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识

五、教学过程

1.导入新课同学们，大家好！在上一课中，我们一起学习了生态系统中生物与环境之间的关系今天，我们要进一步探讨生态系统中生物之间的相互关系，学习如何让它们和谐相处请大家打开课本，我们来一起探索《

4.18和谐相处》这一章节

2.探究生物间的相互关系首先，我想请大家思考一个问题在自然界中，生物之间有哪些相互关系呢？（学生回答）很好！生物之间有捕食关系、竞争关系、共生关系等那么，这些关系对生态系统的稳定有什么影响呢？看完案例，我们可以发现，狼和羊之间的捕食关系实际上对草原生态系统的稳定起到了关键作用如果狼消失了，羊的数量会过多，导致草原植被被过度捕食，进而引发土地沙化等问题这个案例告诉我们，生物之间的相互关系对生态平衡至关重要

3.学习生物链和食物网现在，我们来学习生物链和食物网这两个概念生物链是描述生物间捕食关系的链条,它反映了生态系统中能量和物质的流动而食物网则是由多个生物链相互交织形成的网络请大家分组讨论，结合课本中的图示，分析生物链和食物网的特点及其在生态系统中的作用（学生讨论）

4.生态平衡的实例分析下面，我们来分析一个现实生活中的实例，看看生态平衡是如何被破坏的请大家阅读课本中的案例，思考以下问题

（1）案例中生态平衡被破坏的原因是什么？

（2）如何解决这个问题，恢复生态平衡？学生回答后，教师总结过度捕猎、乱砍滥伐等人类活动是导致生态平衡被破坏的主要原因要解决这个问题，我们需要采取保护措施，如设立自然保护区、实施生态修复工程等

5.设计生态保护方案现在，请大家以小组为单位，结合我们所在地区的生态环境，设计一个生态保护方案要求如下

（1）明确保护目标；

（2）分析现状及存在的问题；

（3）提出具体的保护措施；

（4）预期效果学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生完善方案

6.总结与反思学生发言后，教师总结生态平衡是自然界的一种动态平衡，生物之间的相互关系是维持这种平衡的关键我们耍尊重自然、保护生态，让各种生物和谐相处，共同构建美好的家园

7.课后作业请大家结合本节课所学内容，写一篇关于生态平衡的科普短文，要求

（1）阐述生态平衡的重要性；

（2）介绍生物链和食物网的作用；

（3）举例说明人类活动对生态平衡的影响；

（4）提出保护生态平衡的措施下节课，我们将分享彼此的科普短文，共同学习、交流希望大家认真完成作业，期待大家的精彩表现！

六、学生学习效果

1.理解生态系统中生物之间相互关系的重要性，认识到生物链和食物网在维持生态平衡中的作用

2.掌握生物链和食物网的基本概念，能够运用这些概念分析现实生活中的生态问题

3.通过实例分析，学会识别生态平衡被破坏的原因，并提出相应的保护措施

4.结合所在地区的生态环境，设计出具有针对性的生态保护方案，提高解决问题的实践能力

5.意识到人类活动对生态平衡的影响，树立保护生态环境的意识，主动参与生态环境保护行动

6.通过科普短文的撰写，锻炼自己的写作能力和表达能力，增强对生态平衡知识的传播和普及

7.在讨论、分析、设计等活动中，培养团队合作精神，提高沟通与协作能力

8.激发对科学知识的兴趣，主动关注生态保护领域的最新动态，拓宽知识视野

七、课堂小结，当堂检测今天我们学习了生态系统中生物之间的相互关系，重点探讨了生物链和食物网在维持生态平衡中的作用通过实例分析和小组讨论，我们认识到了生态平衡的重要性，并学会了如何设计生态保护方案来解决现实生活中的生态问题

1.课堂小结-生物之间的相互关系对生态平衡至关重要-生物链和食物网是描述生态系统中能量和物质流动的重要概念-人类活动对生态平衡有着深远的影响，我们需要采取措施保护生态环境

2.当堂检测

（1）选择题1）以下哪种关系不是生物之间的相互关系？A.捕食关系B.竞争关系C.合作关系D.主仆关系2）生物链的起点是？A.食物网B.生产者C.消费者D.分解者

（2）简答题1）请简述生物链和食物网在生态系统中的作用2）举例说明人类活动对生态平衡的影响，并提出一条保护生态平衡的措施

（3）实践题结合我们所在地区的生态环境，设计一个简单的生态保护方案，包括保护目标、现状分析、保护措施和预期效果

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例分析与小组讨论相结合的教学方法，让学生在实际情境中探究生态平衡的原理，提高了他们对科学知识的兴趣和参与度

2.通过设计生态保护方案的实践活动，学生能够将所学知识应用于解决现实问题，这不仅增强了他们的实践能力，也培养了他们的创新思维和团队合作精神

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为讨论主题难度较大或者学生之间的互动不够充分

2.在教学方法上，我注意到讲授部分可能过于依赖多媒体课件，导致学生对于课本内容的深入阅读和思考不足

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施

1.对于小组讨论，我会进一步细化讨论主题，提供更多的引导性问题，以促进学生之间的互动和思考同时，我会适时介入讨论，提供必要的帮助和指导

2.在教学方法上，我将平衡使用多媒体教学和课本阅读，鼓励学生在课堂上更多地直接阅读课本内容，增强他们对知识的理解和记忆

3.为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的教学活动，如角色扮演、现场模拟等，让每位学生都能在课堂上得到充分的实践和表达机会九.课后作业为了巩固本节课所学知识，特布置以下课后作业

1.请结合课本中的案例，分析生物链和食物网在维持生态平衡中的作用，并用自己的话简要概括

2.选取一个你熟悉的生态环境，描述其中的一种生物链，并说明该生物链中各个生物之间的相互关系举例草原生态系统中，草是生产者，兔是消费者，狐是捕食者草为兔提供食物，兔为狐提供食物，狐通过捕食兔来控制兔的数量，从而维持草原生态系统的平衡

3.请列举三种人类活动对生态平衡产生负面影响的例子，并提出相应的解决措施举例-人类过度捕猎导致某些物种数量减少，破坏食物链和食物网结构解决措施设立自然保护区，实施禁猎政策-滥伐森林破坏动植物的栖息地，影响生态系统的稳定解决措施加强森林资源保护，推广可持续发展的理念-污染水源影响水生生物的生存，破坏水体生态平衡解决措施加强污水处理，提倡绿色生活，减少污染物排放

4.设计一个关于生态平衡的小游戏，说明游戏规则以及如何通过游戏传达生态保护的知识举例游戏名称为“生态平衡大挑战”游戏规则玩家分为四组，每组代表生态系统中的一个生物层次（生产者、消费者、捕食者、分解者）游戏过程中，玩家需要通过抽取卡片来模拟生物之间的相互关系，并回答卡片上的问题正确回答问题可以获得积分，积分最高的小组获胜通过这个游戏，玩家可以更深入地理解生态系统中各个生物层次之间的关系，以及生态平衡的重要性

5.针对你所在地区的生态环境，撰写一篇关于生态保护的建议书，内容包括现状分析、存在的问题、保护措施及预期效果请同学们认真完成作业，通过这些实践性任务，巩固所学知识，提高自己的生态保护意识期待大家的表现！。