7 中华民族一家亲 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

中华民族一家亲（教学设计）学年统编版道德与法治72023-2024五年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《中华民族一家亲》，取自2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册的章节内容涉及中华民族的多元文化和民族融合，强调各民族之间的团结友爱教学内容与学生已有知识联系紧密，通过之前的学习，学生已对我国的主要民族及其传统节日、风俗习惯等有了初步了解本节课在此基础上，进一步阐述各民族间的交流互鉴，加深学生对中华民族一家亲的理解，强化国家认同感和民族自豪感

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养增强民族认同感和家国情怀，提升学生尊重和包容多元文化的意识通过学习，使学生能够理解并表达中华民族团结互助的精神，发展其在多民族文化交融中的适应能力和交往能力培养学生主动参与民族团结活动，促进社会责任感和集体主义精神的形成

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国主要民族的基本知识，了解了各民族的风俗习惯和传统节日，对民族团结的重要性有了初步的认识

2.学生对探究不同民族文化具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和思考能力在学习风格上，学生喜欢通过故事、游戏等互动方式来学习新知识，合作学习和讨论交流能够激发他们的学习热情

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括对于民族融合的深度理解可能存在局限，对一些民族政策及其背后的意义理解不够深入；在讨论民族问题时，可能会出现认识偏差，需要引导他们正确看待和尊重多元文化此外，如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实际行动能力，也是教学中需要关注的问题

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、民族文化实物展示（如服饰、乐器等）

2.软件资源统编版道德与法治教材、教学课件、民族文化教育资源包

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

4.信息化资源电子图书、民族音乐和舞蹈视频、互动教学软件

5.教学手段小组合作、讨论交流、情境模拟、案例研究、实地考察（如访问民族村落或博物馆）

五、教学过程第一环节导入新课

1.导入语同学们，我们国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的文化和传统在前面的学习中，我们已经了解了一些民族的基本知识今天，我们要学习的是《中华民族一家亲》，让我们进一步感受各民族之间的团结和友爱

2.提问请同学们回忆一下，我们已经学过哪些民族的知识？你能举例说明各民族之间的团结互助吗？第二环节新课内容学习

1.自主学习请同学们翻开教材，阅读《中华民族一家亲》这一章节，思考以下问题:a.为什么说“中华民族一家亲”？b.你能举例说明各民族之间的文化交流和互鉴吗？c.作为小学生，我们应该如何维护民族团结？

2.小组讨论学生分小组讨论以上问题，每组选一名代表进行汇报

3.教师讲解根据学生的讨论，教师进行总结和讲解，强调以下要点a.中华民族一家亲，是因为我们有着共同的历史、文化和命运共同体，各民族之间相互依存、相互支持b.各民族之间的文化交流和互鉴，如藏族的唐卡、蒙古族的摔跤、壮族的歌好等，丰富了中华民族的文化内涵c.作为小学生，我们要尊重和包容各民族的文化差异，关心民族团结，积极参与民族团结活动，为维护民族团结贡献自己的力量第三环节案例分析

1.教师呈现案例展示一组关于民族团结的图片或视频，如各民族共同庆祝节日、互相帮助等

2.学生分析请同学们分析案例中体现了哪些民族团结的精神，是如何体现的

3.教师点评根据学生的分析，教师进行点评和总结，强调民族团结的重要性第四环节实践活动

1.课堂小调查请同学们调查周围的同学，了解他们的民族背景和民族文化，然后分享自己的调查结果

2.民族文化展示鼓励同学们展示自己民族的特色文化，如服饰、乐器、舞蹈等

3.民族团结主题活动组织一次民族团结主题活动，如手抄报、演讲比赛、知识竞赛等，让学生在实践中加深对民族团结的认识第五环节总结与反思

1.教师总结本节课我们学习了《中华民族一家亲》，了解了各民族之间的团结互助和文化交流希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为维护民族团结贡献自己的力量

2.学生反思请同学们谈谈自己在学习本节课过程中的收获和感悟

3.课后作业布置与民族团结相关的课后作业，如撰写一篇关于民族团结的作文，或制作一份民族团结手抄报

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.图书资源推荐学生阅读《中华民族全书》、《中国民族风俗》等书籍，深入了解各民族的历史、文化、风俗等，以拓宽知识面

2.视频资源观看纪录片《中华民族》、《多彩中国》等，了解各民族的生活环境、传统习俗和民族特色

3.实地考察组织学生参观当地的民族博物馆、民族村落等，实地感受各民族的文化魅力，增进对民族团结的认识

4.采访活动鼓励学生采访身边的民族同胞，了解他们的生活经历和民族文化，培养尊重和包容多元文化的意识

二、拓展建议

1.举办民族知识竞赛鼓励学生参加学校或社区举办的民族知识竞赛，通过竞赛形式激发学生学习民族知识的兴趣，提高对民族团结的认识

2.开展民族文化研究性学习引导学生选择一个感兴趣的民族，从历史、文化、风俗等方面进行深入研究，并以报告、PPT等形式展示研究成果

3.创作民族团结主题作品鼓励学生发挥创意，创作民族团结主题的绘画、手抄报、作文等，表达对民族团结的理解和感悟

4.参与民族团结活动积极参与学校、社区组织的民族团结活动，如民族舞蹈表演、民族歌曲演唱等，亲身体验各民族文化的交融与共通

5.交流分享鼓励学生在课堂上或课后互相交流学习心得，分享自己的拓展学习成果，共同提高对民族团结的认识

七、板书设计

1.标题《中华民族一家亲》-中华民族多元共融-一家亲团结互助

2.主要内容-民族文化各民族特色及传统-民族交流互鉴与融合-民族团结维护与促进

3.重点突出-尊重差异包容各民族文化-共同发展携手前进-实践行动参与民族团结活动

4.艺术性设计-使用不同颜色的粉笔，区分不同民族的内容，增强视觉效果-利用简笔画或符号，形象地表达民族特色和团结互助的概念-在板书两侧或底部，绘制象征民族和谐共处的图案，如握手、拥抱等

5.结构布局-左侧列出各民族的代表性文化元素-中间展示民族交流互鉴的例子，如节日共享、文化互学等-右侧强调民族团结的重要性和学生应采取的行动

八、课后拓展

一、拓展内容

1.阅读材料《中华民族》系列丛书、《中国民族报》等，了解各民族的最新动态和深入报道

2.视频资源观看中央电视台《中华民族》纪录片，感受各民族生活的真实场景和文化特色

3.实践活动参观当地民族特色展览、民族村落，或参与社区组织的民族文化交流活动

二、拓展要求

1.自主学习鼓励学生利用课后时间，通过阅读材料和观看视频，进一步了解和感受各民族的文化魅力

2.深入思考在自主学习的基础上，学生应思考如何将民族团结的理念融入到日常生活中，以实际行动维护和促进民族团结

3.家长参与建议学生与家长一起完成课后拓展，共同探讨民族问题，增进家庭成员间的了解和沟通

4.成果分享鼓励学生在课堂上分享自己的课后拓展成果，如阅读感悟、观后感、参观体验等，促进同学之间的交流与学习

5.教师指导教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等,关注学生的拓展学习进度，确保课后拓展活动的有效开展。