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文本内容:
教学设Module5My schoolday Unit3Laguange inuse计学年外研版七年级上册英语-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年夕卜研Module5My schoolday Unit3Laguange inuse-2023-2024及章节名版七年级上册英语称）本节课的主要教学内容来自外研版七年级上册英语的Module5My schoolday部分教学内谷围绕描述学生天的学校生活，重点词汇Unit3Language inuse教学内容分包括等,主要句型为”和get up,go toschool,have classesWhat timedo you…此部分内容与学生已有知识一一基本的时间表达和日常动词短1…at…oclock”语一一紧密联系，旨在让学生通过本节课的学习，能够熟练运用所学词汇和句析型，描述并讨论自己的学校作息时间表，强化学生对时间表达和日常活动短语的理解与应用核心本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力素通过学习学生将能够在实际语境中运用目标词汇和句型，提高语言Unit3Language inuse,养表达准确性，增强用英语进行日常交流的自信在思维品质方面，课程鼓励学生通过对目比和分享学校日常，培养逻辑思维和批判性思维文化意识方面，学生将通过讨论中西标方学校生活的异同，增进对多元文化的理解和尊重此外，通过自主、合作、探究的学分习方式，学生将提升自我管理能力和合作学习能力，为终身学习打下坚实基础析学生已掌握相关知识包括基本的日常英语词汇、一般现在时态以及询问时间学习者分析的基本句型在此基础上，学生对描述日常活动，尤其是学校生活具有一定的表达基础学习兴趣方面，七年级学生对互动性强、富有情境性的教学活动有较局的热情，喜欢通过游戏、角色扮演等形式学习英语在能力上，学生具备初步的听说读写能力，但口语表达和写作能力有待提高学习风格方面，学生间存在差异，部分学生偏向于视觉和听觉学习，而另一些则更喜欢动手操作和小组互动学生可能遇到的困难和挑战包括.对时间表达的新词汇和句型记忆不够牢固，1容易混淆；.在真实语境中运用英语进行表达时，可能会出现语法错误或词汇2搭配不当；.部分学生可能在小组活动中参与度不高，影响学习效果针对这3些困难和挑战，教师应采取针对性的教学策略，帮助学生克服问题，提高学习成效硬件资源多媒体教学设备、白板、投影仪、学生用计算机L软件资源外研版英语教材、教学、电子词典、在线翻译工具
2.PPT课程平台学校内部学习管理系统、课堂互动软件
3.教学资源.信息化资源英语学习、电子教案、教学视频、音频材料4APP教学手段小组合作、角色扮演、情境模拟、游戏竞赛、即时反馈系统
5.
1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示不同时间段的学校生活图片，如早晨起床、上学路上、课堂学习、课间活动等-提出问题Can youguess whattime itis inthese picturesWhat do you usuallydoat thistime-学生观察图片并思考问题，激发学习兴趣和求知欲
2.讲授新课（15分钟）-教师结合教材内容，讲解新词汇和句型,如〃get up,go toschool,have classes”以及What timedo you...
1...at...oclock/-通过展示例句，引导学生学习并模仿PPT-教师邀请学生上台演示，用新学词汇和句型描述图片中的学校生活场景
3.巩固练习（10分钟）-分组活动学生分成小组，利用新学的词汇和句型，讨论并描述组内成员的学教学过程设校生活-教师巡回指导，纠正发音和语法错误计-每组选取一名代表进行展示，其他组员进行评价
4.课堂提问（5分钟）-教师针对新学内容提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况-学生回答问题时，注意引导他们使用完整的句子进行表达
5.创新教学环节（5分钟）・设计TimeMachine〃游戏学生分成两队，教师给出一个时间点，两队分别用新学的句型描述在该时间点所做的事情描述正确且快速的队伍获得积分-通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力
6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出问题引导学生思考并How canwe manageour timebetter atschool”讨论-学生分享自己的观点和建议，提高逻辑思维和批判性思维
7.教学双边互动（5分钟）-学生分成小组,讨论并制定一份Optimal SchoolDay Scheduleo-教师参与讨论，给予建议，引导学生关注时间管理和学习效率
8.总结与作业布置（5分钟）-教师对本节课内容进行简要回顾，强调重点知识-布置作业要求学生结合本节课所学，写一篇关于自己学校生活的短文，并用新学的句型描述一天中的重要时间点知识与技能
1.-掌握并熟练运用新词汇，如等，以及句型get up,go toschool,have classesWhattime do丫
011.・.？”和“
1.・.3七.・0匕10d＜”描述自己的学校生活-能够正确运用一般现在时态进行口语表达和写作-提高听力理解能力，能够理解并参与关于学校日常的讨论过程与方法
2.-通过小组合作和课堂讨论，提升合作学习和解决问题的能力-通过情境模拟和角色扮演，增强语言实践能力和创造力-通过课堂提问和总结，巩固对新知识的理解和记忆.情感态度与价值观3-增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性-培养时间管理意识，意识到合理安排时间对学习的重要性学生学习效果-增进对多元文化的理解和尊重，通过讨论中西方学校生活的异同，拓宽国际视野核心素养能力
4.-语言能力通过实际语境中的语言运用，提高口语和写作能力-思维品质通过对比分析、问题解决等活动，培养逻辑思维和批判性思维-文化意识了解不同文化背景下的学校生活，增进跨文化交际能力-学习能力掌握自主学习、合作学习的方法，提高学习效率实际应用
5.-在日常生活中，能够运用所学词汇和句型与同学、家人交流学校生活-在写作中，能够运用新学的表达方式描述自己的日常作息-在课后自主学习中，能够利用英语学习资源，巩固所学知识，提高英语水平,拓展内容1-阅读材料选取与学校生活相关的英语文章，如描述不同国家的学校作息时间、学生日常生活等-视频资源推荐观看关于学校生活的英语短视频，如英文动画短片、纪录片片段等.拓展要求2-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，了解不同文化背景下的学校生活课后O拓展-学生在阅读和观看过程中，注意积累词汇和句型，提高英语阅读和听力水平-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的问题，帮助学生理解文化差异-学生在课后拓展中，尝试运用本节课所学知识，进行口语模仿和写作练习-鼓励学生分享自己的学习心得和感悟，提高跨文化交际意识和能力内容逻辑关系
①知识点概述-重点词汇get up,go toschool,have classes,time,oclock,morning,afternoon,evening-重点句型:What timedo you...I...at...oclock.-语法点一般现在时态的运用
②知识点联系-新词汇和句型与学生的日常学校生活紧密相关，便于学生理解和记忆-通过对时间表达的练习，巩固对一般现在时态的理解和运用-学生能够将新学词汇和句型应用于描述自己的学校作息时间表
③板书设计-时间线板书以时间线为轴，标出早晨、上午、下午、晚上等关键时间点，旁边列出相应的活动词汇和句型-重点句型板书将””和，….”句型结构清晰展示，方便学生模What timedo you…at…oclock仿和记忆-词汇卡片将重点词汇以卡片形式展示，包括中英文对照，便于学生复习和记忆.作业布置1-口语作业要求学生与家长或朋友用英语进行对话，讨论并描述自己的学校生活，录制小视频提交-写作作业布置一篇关于自己学校生活的短文，要求使用本节课所学的词汇和句型，如…？”和，…What timedoyouat…oclock.”作-复习作业完成教材中的相关练习题，巩固词汇和语法知识业.作业反馈2布-教师在收到作业后，应及时批改并给予反馈，关注学生在词汇运用、句型结构及语法方置面的正确性与-对于口语作业，关注学生的发音、流利程度以及交流互动的质量，给予鼓励和改进建议反-针对写作作业，指出语法错误、词汇搭配不当等问题，并提供修改意见，帮助学生提高馈写作能力-针对复习作业，总结学生普遍存在的问题，进行针对性的辅导和解答-鼓励学生积极参与作业反馈，主动提问，培养自主学习意识-定期对学生的作业进步进行评价，鼓励优秀表现，激发学生的学习积极性教在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境创设、互动提问、小组合作等多种教学学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度通过让学生结合自己的生活实际，运用新反学的词汇和句型进行口语表达和写作练习，我发现大部分学生能够积极参与，课堂氛围活思跃然而，在实践过程中，我也发现了一些值得反思的地方与总首先，对于部分基础较弱的学生，我在教学过程中关注程度不够，导致他们在小组活动中参与度不高在今后的教学中，我应更加关注个体差异，给予这部分学生更多的关心和指导，帮助他们提高英语水平其次，课堂时间分配方面，我发现在巩固练习环节，部分学生还未完全掌握新知识，而我已进入下一个环节为了确保教学效果，我应适当调整教学进度，给予学生更多的时间消化和吸收新知识在教学策略方面，我注意到游戏环节的设计受到学生们的热烈欢迎，有助于提高他们的学习积极性在今后的教学中，我可以多设计一些类似的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了明显的进步学生们能够熟练运用新学的词汇和句型，描述自己的学校生活，提高了一般现在时态的运用能力此外，通过课堂讨论和课后拓展，学生们对多元文化有了更深入的理解和尊重针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议在课堂教学中，更加关注基础较弱的学生，提高他们的参与度
1.合理安排课堂时间，确保学生有足够的时间巩固新知识
2.丰富教学手段，多设计一些有趣的游戏活动，提高学生的学习兴趣
3.加强作业反馈，针对学生的个体差异，给出有针对性的改进建议
4.定期进行教学反思，了解学生的学习需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果
5.总之，本节课的教学过程让我深刻认识到关注学生个体差异、调整教学策略和进度的重要性在今后的教学中，我将不断努力，为学生们创造一个更好的学习环境，提高他们的英语水平。
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