Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

（教学设Module5Unit1We went to the Great Wall计）学年外研版（一起）英语四年级上册-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材Module5Unit1We went to theGreat Wall（教学设计）・2024・2025学年外研及章节名版（一起）英语四年级上册称）本节课的主要教学内容为外研版（一起）英语四年级上册Module5Unit1We went教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已to theGreat WalL教学内容分经掌握了基本的英语语法、词汇和简单的句子结构本章节内容以〃我们去了长城〃为主题，通过描述一次旅游经历，让学生运用过去式动词、了解一般过去时的用法，同时学习与旅游相关的词汇如、等此外，通过本ticket souvenir析节课的学习，学生能够将所学知识与自己实际生活中的旅游经历相结合，提高英语语言的实际运用能力核本节课的核心素养目标在于培养学生在语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面心的素养通过学习学生将提升以下能力在语Module5Unit1We went to theGreat Wall,素言能力方面，能够运用过去式描述过去的旅游经历，掌握一般过去时的用法，并运用相养关词汇表达感受；在思维品质方面，培养学生逻辑思维和创造性思维，通过分享个人经目历，学会倾听、分析和评价他人观点；在文化意识方面，增进对长城等中国文化遗产的标了解，提升国家认同感和文化自信；在学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习能分力，通过小组讨论、实践活动等方式，激发学习兴趣，提高学习效率析重点一般过去时的动词变化和句子结构，以及与旅游相关的词汇运用难点重点难点及如何让学生在实际语境中灵活运用一般过去时，正确使用动词过去式，并在叙述中恰当运用旅游相关词汇解决办法及突破策略解决办法通过引入学生感兴趣的旅游话题，采用图片、视频等多媒体资源，帮助学生

1.直观理解一般过去时的概念，并归纳总结动词过去式的变化规律设计〃我说你做〃的小游戏，让学生在互动中练习一般过去时的句子结构，

2.加深印象创设情境，让学生以小组形式编写关于旅游经历的对话或小故事，鼓励他们

3.运用新学的词汇和语法结构，提高语言实践能力针对学习难点，教师提供关键词汇和句型框架，辅助学生进行语言输出，逐

4.步降低难度，增强学生自信心进行课堂展示和同伴评价，让学生在互评中学习借鉴，提高自我纠错和修正

5.能力软件资源多媒体教学软件、、音频播放器

1.PPT硬件资源计算机、投影仪、音箱、白板

2.课程平台学校内部网络学习平台、外研版英语教材配套资源

3.教学资源

4.信息化资源旅游主题相关的图片、视频、音频材料教学手段情境教学法、任务驱动法、合作学习法、游戏教学法

5.辅助材料动词过去式变化表、旅游经历分享模板、词汇卡片

6.教学工具彩色粉笔、贴纸、小道具（模拟旅游纪念品等）

7.

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道一般过去时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些学生熟悉的旅游图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时在描述过去经历中的应用简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解一般过去时的基本概念、句子结构和用法过程讲解一般过去时的定义，包括其句子结构特点详细介绍一般过去时动词的变化规律，使用图表或示意图帮助学生理解教学过程设通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时在实际语言中的应用

3.案例分析（20分钟）计目标通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性过程选择几个描述旅游经历的案例进行分析详细介绍每个案例的背景、句子结构和意义，让学生全面了解一般过去时的应用引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时描述自己的旅游经历

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个旅游主题进行深入讨论小组内讨论如何用一般过去时描述该主题的经历，分享各自的故事每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对般过去时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括用一般过去时描述的旅游经历其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的重要性和意义过程简耍回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、句子结构和案例分析强调一般过去时在描述个人经历和交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于自己旅游经历的短文，运用一般过去时描述，以巩固学习效果拓展阅读材料

1.-提供关于长城的历史、文化及旅游信息的阅读材料，帮助学生更深入地了解中国的这一重要文化遗产-推荐与旅游相关的英文故事书或文章，让学生在阅读中学习到更多与旅游相关的英语表达和一般过去时的使用课后自主学习和探究

2.-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，查找并阅读更多关于世界各国旅游景点拓展与延伸的英文介绍，了解不同文化背景下的旅游风情-布置任务，让学生采访家人或朋友，了解他们的旅游经历，并用英语记录下来，尝试使用一般过去时描述-组织课后小组活动，让学生以小组为单位，选择一个旅游景点，制作一份英文旅游手册，包括景点介绍、旅游攻略、个人旅游经历分享等，锻炼学生的信息收集、整理和英语表达能力-鼓励学生参与学校或社区组织的旅游主题活动，将所学知识与实践相结合，提高英语实际应用能力写作题请学生撰写一篇关于自己或家人的一次旅游经历的短文，要求至少包含个使

1.5用一般过去时的句子，并尽可能多地使用本节课学习的旅游相关词汇举例-Last summer,my familyand1wentto the beach.We builtsandcastles,collected shells,andswam inthe sea.It wasa funday!采访题采访一位同学或家人，了解他们的旅游经历，并用英语记录下关键信息，包括

2.课后目的地、活动、感受等作业举例-Interviewee:Sarah-Destination:Beijing-Activities:Visited theForbidden City,climbed theGreat Wall,tried Pekingduck.-Feeling:1was amazedby thehistory andculture ofBeijing.Climbing theGreat Wallwastiring butrewarding.对话创作题编写一段对话，发生在两个朋友之间，他们正在分享彼此的旅游经历，至

3.少包含个使用一般过去时的句子10举例-A:Did yougo anywherelast vacation-B:Yes,1wenttoShanghai.1visited theBund andtook aboat touron theHuangpu River.-A:Cool!What didyou dothere-B:1also wentto theShanghai Disneyland.It wasso muchfun!旅游手册制作题以小组为单位，选择一个旅游景点，制作一份英文旅游手册，包括景

4.点介绍、旅游攻略、个人旅游经历分享等举例-Title:Guide tothe West Lake-Introduction:The WestLake isa famousscenic spotin Hangzhou,known forits naturalbeautyand historicalsites.-Travel Tips:Best timeto visit:Spring andAutumn.Take aboat rideon thelake forthe bestviews.-Personal Experience:1visited theWestLakein spring.The cherryblossoms werein fullbloom.It wasa breathtakingsight!

5.视频日志题制作一个视频日志（Vlog）,用英语介绍自己的一次旅游经历，至少包含5个使用一般过去时的句子举例-Hi everyone!Today Imgoing toshare mytrip tothe YellowMountain.1climbed tothe topandwatched thesunrise.It wasan unforgettableexperience!教学反思与改进在完成的教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学Module5Unit1We wenttotheGreat Wall效果以及需要改进的地方首先，我发现学生在运用一般过去时描述旅游经历时，动词的变化方面存在一些困难为了帮助学生更好地掌握这一语法点，我计划在未来的教学中增加一些互动性强的小游戏，如〃动词变变变〃，让学生在游戏中加深对动词过去式的印象其次，小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于主题选择不够贴近学生生活针对这一问题，我将尝试引入更多与学生生活紧密相关的旅游话题，激发他们的讨论兴趣此外，课堂展示环节，学生的表达能力有待提高为了锻炼学生的表达能力，我将在今后的教学中增加一些口语训练活动，如模拟导游、角色扮演等，帮助学生提高口语水平在改进措施方面，我计划采取以下几步针对动词过去式的学习，设计一系列有趣的教学活动，如填空游戏、接龙比赛等，让学生在

1.轻松愉快的氛围中学习丰富小组讨论的主题，鼓励学生分享自己的真实旅游经历，增加课堂的趣味性和实用性

2..增加课堂展示环节的训练，为学生提供更多表达的机会，同时加强师生互动，提高学生的表3达能力在课后作业方面，增加一些创新性的任务，如制作旅游攻略、撰写旅行日记等，让学生在实

4.际操作中运用所学知识定期对教学效果进行评估，关注学生的学习反馈，根据学生的需求和实际情况调整教学策略

5.

①重点知识点-一般过去时的动词变化规则-一般过去时的句子结构-旅游相关的词汇和表达

②词-重点词汇:went,visited,climbed,took,bought,souvenir,ticket,guide,etc.-难点词匚7unforgettable,breathtaking,rewarding,etc.

③句-描述旅游经历的一般过去时句子We内-表达感受的wenttotheGreat Wall lastweekend/句子/zltwas anunforgettableexperience.z,容-询问旅游经历的句子Did yougo anywherelastvacation”逻板书设计辑

1.一般过去时关-动词变化规则系-句子结构旅游相关词汇

2.-景点:GreatWall,Forbidden City,etc.-活动词汇visited,climbed,took photos,etc.-感受司*匚:i unforgettable,breathtaking,etc.句型结构

3.・“We wentto...”・a\visited..77・“Did you・“It was..//首先，在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生对一般过去时和旅游相关词汇的掌握情况例如，我设计了几个关于一般过去时的选择题，让学生在课堂上完成，以检验他们对动词过去式的掌握同时，我还观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，了解他们对知识的实际运用能力课其次，在作业评价方面，我对学生的课后作业进行了认真的批改和点评特别是对堂学生的写作题，我不仅关注了他们的一般过去时的使用情况，还关注了他们对旅游相关词汇的运用对于一些典型的问题，我在课堂上进行了讲解，帮助学生及时纠正错误此外，我还鼓励学生进行自我评价和同伴评价在小组讨论和课堂展示环节，我让学生互相评价对方的表达和语法，培养他们的批判性思维和合作精神。