Module 1 Unit 2 I have got a new friend（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

（教学设计）-Module1Unit2I have got a new friend学年外研版（一起）英语四年级上册2024-2025科目________________授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教（教学设计）学年外研版Module1Unit2I have got a new friend-2024-2025材及章节（一起）英语四年级上册名称）本节课的主要教学内容来自于学年外研版（一起）英语四年级上册

2024.2025教学内容围绕描述新朋友的外貌、性Module1Unit2I havegot anew friendo教学内容分格和共同活动等方面展开，包括一般现在时的用法、常用形容词和动词短语的介绍这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了简单的自我介绍和一般现在时，本节课将在此基础上，通过介绍新朋友，加深对一般现在时的运用，并扩充词汇量，如〃friendly funny”play football等通过这一模块的学习，学生能够更好地在实际情境中使用英语进行交流心本节课的核心素养目标侧重于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力素通过学习学生将能够在真实语境中运用英语进Module1Unit2I havegot anew friend,行有效沟通，提升语言表达能力在思维品质方面，学生通过描述新朋友的特点，锻炼观察、分析、比较和评价的能力文化意识方面，课程将引导学生理解并尊重不同养文化背景下的人际交往方式，增强跨文化交际意识学习能力方面，学生将学会运用已掌握的语言知识，自主探索新词汇和表达方式，培养自主学习与合作探究的能力这一模块的学习旨在全面提升学生的英语学科核心素养，为其终身学习奠定坚实基础目标分析本节课的重点在于一般现在时的正确运用，以及形容词和动词短语的掌握重点难点及难点在于如何让学生在实际对话中灵活运用新学的词汇和句型解决办法解决办法及突破策略针对重点，通过课本中的对话和练习，引导学生观察、总结一般现在时的结

1.构，并通过角色扮演、小组讨论等形式进行大量口语练习，加强记忆对于难点，教师可设计〃新朋友介绍〃活动，鼓励学生运用所学形容词和动

2.词短语描述朋友，提供示范句型，降低开口难度利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象记忆新词汇，并在课

3.堂上及时给予反馈和纠正，提高运用准确性组织小组合作学习，让学生相互交流、借鉴，培养合作意识，同时通过同伴

4.互助解决难点问题课后布置相关作业，巩固课堂所学，并鼓励学生在家庭、学校等日常生活场

5.景中，积极尝试用英语介绍新朋友，实现学以致用教材确保每位学生都备有外研版（一起）英语四年级上册教材，便于学生

1.跟随课堂进度学习辅助材料准备与相关的朋友图片、

2.Module1Unit21havegot anew friend”教学资源准性格形容词卡片、活动视频等，帮助学生直观理解教学内容实验器材本节课不涉及实验

3.备教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动设

4.置展示区，用于展示学生的作品和进行课堂反馈此外，提前设置好多媒体设备，确保教学过程中能顺畅播放相关视频和展示图片课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过学校在线平台，发布预习资料，包括的和词汇Unit2PPT视频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃描述新朋友〃的主题，设计问题如〃你能用哪些形容词描述你的朋友？〃引导学生自主思考监控预习进度通过平台统计数据和学生的反馈，确保学生完成预习任务-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主阅读资料,，预习新词汇和句型思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交给老师教学实施过-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力程信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习习惯课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个关于新朋友的小故事，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解一般现在时的用法和新词汇，如〃〃〃等friendly,funny组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生在小组内介绍自己的〃新朋友〃解答疑问针对学生的问题，进行一对一解答或小组辅导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师的提问参与课堂活动学生积极参与角色扮演，用英语介绍朋友提问与讨论学生提出疑问，参与小组讨论，分享学习心得-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解和实例，帮助学生理解语法和词汇实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用语言合作学习法小组活动促进学生之间的互动和沟通-作用与目的加深学生对语法和词汇的理解，提高语言应用能力通过实践活动，培养学生的交际能力和团队合作精神.课后拓展应用3-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的写作和口语作业提供拓展资源推荐相关主题的英语绘本和网站，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固学习内容拓展学习利用拓展资源，学生进行自主阅读和学习反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方-作用与目的巩固课堂学习成果，提高学生的语言实际运用能力语言知识

1.一掌握一般现在时的结构，并能运用到实际对话中-学会并熟练使用描述人物性格和外貌的形容词，如〃〃〃，friendly,funny等“outgoing”-熟悉并能够运用与朋友活动相关的动词短语，如〃play football,read books”,〃等go to the movies语言技能

2.-提高听说能力，能够在真实的语境中进行自我介绍和介绍他人，流畅地表达自学生学习效果己的思想和感受-增强阅读理解能力，通过预习资料和课堂学习，能够理解并运用新学的词汇和句型-提升写作技巧，能够完成课后作业中的写作任务，如写一篇关于新朋友的短文.思维品质3-通过观察、分析和描述朋友的特点，培养了观察力和评价能力-在小组讨论和角色扮演中，学会倾听他人观点，提高解决问题的能力文化意识

4.-增强对不同文化背景下人际交往方式的理解，尊重文化差异-通过学习英语，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力学习策略

5.-学会使用自主学习法，独立完成预习任务和课后作业-通过合作学习，提高团队合作能力和沟通能力-能够通过反思总结，发现自己的学习进步和不足，制定合理的改进措施.情感态度6-增强学习英语的兴趣和自信心，积极主动地参与课堂活动・在小组活动中，培养合作精神和分享意识，增进同学之间的友谊标题

1.Module1Unit2I havegotanewfriend重点词汇

2.-形容词friendly,funny,outgoing,kind,helpful-动词短语play football,read books,go tothe movies,listen tomusic重点句型

3.-1havegotanewfriend.-He/She is...-He/She likesto...一般现在时结构

4.-主语+动词原形（第三人称单数）s/es+板课堂活动

5.书-角色扮演介绍新朋友设-小组讨论新朋友的共同活动计板书布局

6.-左侧重点词汇和句型-右侧一般现在时结构及示例-中间课堂活动流程图艺术性和趣味性

7.・使用不同颜色粉笔，突出重点内容・设计小图标或简笔画，增加趣味性，如人物形象、活动符号等・在关键位置添加小贴纸或简短激励语，激发学生学习兴趣板书设计旨在直观展示教学内容，引导学生关注重点，同时通过艺术性和趣味性设计，激发学生学习兴趣和主动性反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新.教学活动创新通过设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用英语进行交流，提高语言1运用能力合作学习组织小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

2.反思改进措施

（二）存在主要问题教学组织在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性L教学评价目前的教学评价主要依赖于考试成绩，需要更加全面和多元的评价方式反思改

3.进措施

（三）改进措施教学特色创新针对部分学生参与度不高的问题，可以尝试引入更多的互动游戏和竞赛，激

1.发学生的学习兴趣同时，可以尝试采用翻转课堂的教学模式，让学生在课前预习，课堂上进行更多实践和讨论，提高学生的主动参与度教学组织为了提高学生的参与度，可以采用分组合作的形式，让学生在小组内进行讨论和

2.合作，互相帮助和交流此外，可以引入小组竞赛机制，激发学生的竞争意识和团队合作精神教学评价在评价学生的英语能力时，不仅仅依赖于考试成绩，还可以考虑学生的课堂表现、

3.作业完成情况、参与度等方面，进行综合评价同时，可以引入学生自评和同伴评价的方式，让学生参与到评价过程中，提高评价的客观性和全面性课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神评价学生是否能主动回

1.答问题、积极参与角色扮演和小组讨论，以及是否能用英语流畅地表达自己的想法.小组讨论成果展示评估学生在小组活动中对〃新朋友〃的描述是否准确、生动，是2否能够有效地运用新学的形容词和动词短语，以及小组成果展示的逻辑性和创意性随堂测试通过课堂上的小测验，检测学生对一般现在时和词汇的掌握情况，包括填空、

3.选择、改错等题型，以及口头提问和回答课后作业评价学生的写作和口语作业，如描述朋友的短文、角色扮演的录音等，检查

4.学生对课堂所学内容的巩固程度教学教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予及时且

5.评价具体的评价教师应指出学生的优点和需要改进的地方，提供个性化的指导和建议，鼓与反励学生持续进步馈教学评价与反馈应注重以下几点-多元化结合形成性评价和终结性评价，全面评估学生的学习过程和成果-实时性及时给予反馈，帮助学生及时调整学习方法和策略-鼓励性以鼓励为主，激发学生的学习兴趣和自信心-目标性反馈要针对具体的学习目标，明确指出学生的进步和需要改进的方向-互动性鼓励学生参与评价过程，进行自我评价和同伴评价，促进学生主动学习典型例题1例题小明有个新朋友，他叫李华李华很友好，也很风趣他们经常一起踢足球请根据这些信息、，写一段话介绍李华答案讲解My friendsname isLi Hua.He isfriendly andfunny.We oftenplay footballtogether.例题2小红有个新朋友，她叫很开朗，也很乐于助人他们喜欢一起去图书馆看书Lucy Lucy请根据这些信息，写一段话介绍Lucy答案My newfriend isLucy.She isoutgoing andhelpful.We liketo readbooks togetherat thelibrary.例题3张三有个新朋友，他叫很聪明，也很善良他们经常起听音乐请根据这David David些信息，写一段话介绍David答案My newfriend isDavid.He issmart andkind.We oftenlisten tomusic together.例题4小刚有个新朋友，她叫很勤奋，也很友善他们喜欢一起去看电影请根据这Lisa Lisa些信息，写一段话介绍Lisa答案My newfriend isLisa.She ishardworking andfriendly.We liketo gotothemovies together.例题5小华有个新朋友，他叫很勇敢，也很诚实他们喜欢一起踢足球请根据这Tom Tom些信息，写一段话介绍Tom答案My newfriend isTom.He isbrave andhonest.We oftenplay footballtogether.。