Starter Unit 3 Welcome!（Section A Pronunciation 1-4）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Starter Unit3We Icome!Section APronunci ati on1-4教学设计2024-2025学年人教版2024七年级英语上册主备人备课成员

1.课程名称Starter Unit3We Icome!Sect ion APronunciation1-

42.教学年级和班级2024-2025学年人教版2024七年级英语上册课

3.授课时间第2周第4课时程

4.教学时数45分钟基本节课将围绕课本Starter Unit3We Icome!Sect ion APronunciation本信1-4的内容，帮助学生掌握基本的英语发音规则，培养他们准确发音的能力通过息互动游戏、小组合作等形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习并运用所学知识核本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识及学习能力心通过学习Starter Unit3We Icome!Sect ion APronunciation1-4,素养学生将提高英语发音准确性，增强语感，提升语言能力；在探索发音规律的过程中，目锻炼逻辑思维和归纳总结能力，提高思维品质；了解简单的英语文化背景，增强跨标文化交际意识，培养文化意识；同时，通过自主、合作、探究的学习方式，提升发分析现问题和解决问题的学习能力

1.学生已经掌握了基本的英语字母和字母组合的发音，能够识别简单的单词和短语他们也在之前的课程中学习了简单的问候语和自我介绍，对本单元的主题“Welcome!”有一定的理解基础

2.七年级学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对新奇有趣的教学活动和游戏有较高的参学习与热情他们具有一定的模仿能力和记忆力，但抽象思维能力还在发展中学生的者学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，个别学生可能更倾向于动分手操作析

3.学生在学习和掌握新发音规则时可能遇到的困难和挑战包括部分发音相近的音标区分困难，如/i/和/i a/;长音和短音的发音技巧掌握不足；以及在实际对话中，将发音规则灵活运用的能力有限此外，对于一些害羞或内向的学生，大胆开口练习发音可能是一个挑战学具准多媒体备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

1.教材确保每位学生都有人教版

（2024）七年级英语上册教材，特别是Starter Unit3Welcome!的相关内容

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、音视频资料，包括发音示例、对话场景等，以便于学生更直观地学习和模仿

3.教学器材准备录音机和磁带，或使用多媒体教学设备播放发音指导视频，确保音质清晰，便于学生跟读和模仿

4.教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动学习和发音练习；设置展示区，用于展示学生的发音成果

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英语发音的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道正确的英语发音对我们的英语学习有什么重要意义吗？它如何影响我们的交流和理解？”展示一些包含不同发音的英语单词和短语的图片，让学生初步感受发音的多样性简短介绍发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.发音基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解发音的基本概念、组成部分和发音规则过程讲解发音的定义，包括音标、元音、辅音等基本组成元素详细介绍各个音素的发音方法，使用图表或示意图帮助学生理解通过示例单词，让学生更好地理解不同音素的发音特

3.发音案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解发音的特性和重要性过程选择几个典型的发音案例进行分析，如长短音、连读、重音等详细介绍每个案例的背景、发音规则和在实际对话中的应用引导学生思考这些发音规则对实际交流的影响，以及如何应用这些规则提高发音准确性

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个发音主题进行深入讨论，如元音对比、辅音群等小组内讨论该主题的发音规则、常见错误以及纠正方法每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发音的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括发音主题的规则、常见错误及纠正方法其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调发音的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括发音基本概念、发音规则、案例分析等强调正确的发音在现实交流中的价值和作用，鼓励学生课后多加练习和应用布置课后作业让学生录制一段自己的英语发音视频，选取本节课学习的几个发音点进行展示，以巩固学习效果教

1.拓展资源学-英语发音字典推荐学生使用具有真人发音示例的纸质资或电子字典，以便于对比和模仿源-英语口语交流平台鼓励学生加入英语角或使用学校提拓供的口语交流平台，与同伴或外教进行实时对话练习展-英语听力材料提供不同口音的英语听力材料，如新闻播报、访谈节目等，帮助学生适应和理解各种发音-发音练习软件或应用介绍一些专门针对发音练习的软件或应用，如含音标学习的发音游戏、语音识别软件等-英文歌曲和诗歌挑选一些节奏明显、发音标准的英文歌曲和诗歌，让学生在欣赏中学习发音

2.拓展建议-课后自主练习鼓励学生利用拓展资源进行课后自主练习，特别是针对课堂上学到的难点和易错点-观察与实践建议学生注意观察日常生活中的英语发音，如电视、电影、广告中的英语对白，并尝试模仿-小组合作活动组织学生进行小组合作活动，如编排英文短剧、开展发音比赛等，提高学生的参与度和实践能力-口语日记鼓励学生用英语记录日常生活，通过口语日记的形式练习发音，同时提高英语写作能力-定期反馈和展示定期组织学生进行发音成果的反馈和展示，让每位学生都启机会展示自己的进步和收获反（-）教学特色创新思

1.利用多媒体和实物教具增加互动性在教学过程中，通改进过展示生动的图片、视频和实物教具，提高了学生的学习措兴趣和课堂参与度，使发音教学更加直观和有趣施

2.小组合作与个人展示相结合将小组合作讨论和个人展示相结合，不仅增强了学生的团队协作能力，还提高了他们的自信心和表达能力

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一在课堂中，对于学生的发音练习评价主要依赖于教师的听辨，缺乏客观的评价标准和多元化的评价方式

2.课堂时间分配不够合理在实际教学中，有时因为案例分析和小组讨论占用时间较多，导致课堂小结和作业布置环节显得匆忙

（三）改进措施

1.建立多元化评价体系引入同伴评价、自我评价以及使用语音识别软件等多种评价方式，以提高评价的全面性和准确性

2.优化课堂时间管理在课前精心规划每个环节的时间分配，确保课堂小结和作业布置环节有足够的时间进行，同时不影响其他教学活动的深入开展通过提高教学效率，确保教学目标的全面实现课

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、观察和即时测试等方式，实堂时了解学生对发音规则的理解和掌握情况-对学生在发音练习中的表现进行个别指导和集体反馈，及时纠正发音错误，强化正确发音-通过小组活动和角色扮演等互动环节，评估学生的合作能力和口语表达能力，关注学生在互动中的参与度和积极性-利用课堂小结环节，让学生自我评价学习收获，教师对学生的总结进行点评，帮助学生巩固学习成果

2.作业评价-对学生的课后发音练习作业进行认真批改，重点关注学生的发音准确性、流利度和语调-提供具体的、建设性的反馈，不仅指出学生的错误，还要给出改进建议，帮助学生明确改进方向-通过作业评价，鼓励学生继续努力，增强他们学习英语的自信心，激发他们对英语学习的兴趣-定期对学生的作业进行总结，分析共性问题，以便在后续教学中针对性地进行强化训练板

1.重点知识点书-元音、辅音的分类和发音方法设-长音、短音的区分计-连读、重音的规则

2.重点词句-常见元音、辅音的单词示例-简单的发音练习句子-日常交流中的常见短语

3.艺术性和趣味性-使用不同颜色粉笔区分元音和辅音，使板书更具视觉冲击力-设计有趣的发音练习游戏，激发学生学习兴趣-利用简笔画或符号表示发音特点，增强板书的趣味性

4.整体布局-左侧列出重点知识点，右侧展示重点词句-在中间部分设计艺术性和趣味性内容，突出教学重点。