Unit5WhydoyoulikepandassectionA1a1c教学设计人教版英语七年级下册2

教学设计基本信息学科英语学校年级7课程标准模块使用教材版本人教版Go forit!七年级下册课题Unit5Why doyou like pandas新授课J章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口单元学习内容分析本单元由的五段日常对话、的一段对话和一篇网络文章两个不同类型的Section ASection B语篇组成的前三段对话是一位男生和一位女生在动物园的谈话，分别讨论了想去Section A看熊猫、长颈鹿和考拉的原因第四段是和在动物园的对话，讨论了喜欢熊Julie John Julie猫的原因和熊猫的家乡以及喜欢考拉的原因和考拉的家乡，同时也表达了不喜欢狮JohnJulie子的原因在第五段对话中，和讨论了的新宠物他是一种很聪明Jenny PeterPeter Dingding,的动物，会跳舞和两条腿走路，的妈妈养了一只猫，但是不喜欢她，因为她很无Jenny Jenny聊，还整天都在睡觉的对话又回到了动物园，想去看大象，因为他们很聪明，Section BMary但是认为大象很懒，想去看可爱的熊猫，认为他们很好看，但是有点儿害羞网Tony Mary络文章是一篇关于大象的说明文，叙述了大象对于泰国的重要性、大象作为一种聪明的动物所具备的能力，以及他们濒临灭绝的原因和拯救他们的办法本单元的核心语言主要围绕亲近动物和保护动物展开，涉及对想看动物的选择let/s see,favorite,1like,pandas,giraffes,动物外形和习性的描述koalas,lions,tigers,elephants,dogs cute,kind ofinteresting,fun,smart,lazy,beautiful,friendly,smart,cool,scary,lazy,sleeps allday,walk ontwo legs,can dance,can play和动物的来源地soccer ormusic,can draw,never getlost,remember placeswith food and water以及大象濒临灭绝的原因China,Australia,South Africa,Thailand,cut downtrees,losing their和拯救他们的措施日homes,kill forivory savethe trees,not buythings madeof ivory,Thai等前三个日常对话形式的口语语篇通过图片引入“参观动物园”的情境，以问ephant Day答的方式表达了喜好的选择及原因；第四个口语语篇以问答的方式表达观点及交likebecause流信息；第五个口语语篇以问答的方式询问家庭宠物的基本信息；第六个口whatwhywhere语语篇以问答的方式商量路线并表达观点和态度；第七个语篇是网络文章，是一篇说明文，通过描述，介绍了背景和事实，列举了问题和措施本课时学习内容分析本节课选自人教版七年级下册部分，主要谈论描述动物以及表达喜好，Unit5Section ASection主要谈论保护濒危动物该课时是本单元第一课时，以听说训练为主是看图匹配活动，B la引出本节课目标词汇和表达喜好的句型，并为之后的听力活动做铺垫是听力活动lb,2a,2b,1c和为听力后的对话活动,创设情境，操练引导特殊2c Whydo/don t you like...Because...Where疑问句及回答的句型，并为听后输出搭建语言支架，的对话是对原目标语言的应用，加强2d对新授课的单词和句型的学习学习者分析本单元的中心话题为描述动物，表达喜好动物，部分主要谈论动物，Section Ala2d描述动物以及表达喜好话题与学生的学习、生活息息相关学生在七年级前面的课时中已经学习了等引导的特殊疑问句，这节课的重点引导学生用引导的特殊what,which,when why疑问句，用英语流利地表达自己对事物的喜好，进一步培养和激发热爱动物、保护动物，维护生态平衡的意识七年级的学生在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力，但知识的扩展和运用能力有待于进一步提高；在认知心理方面，学生有较强的求知欲和表现欲，并初步具备了合作探究能力学习目标确定语言能力:［能认读、理解、并运用panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful等词汇；

2.能熟练运用特殊疑问句“Why do/donJ t you...”和Where do/does...efrom...be/e from.句型・・学习能力

1.学会表述动物的单词；

2.学会简单描述动物的形容词；

3.学会why的疑问句及其回答，询问where引导询问来自哪里的特殊疑问句及回答思维品质

1.培养爱护动物，保护自然的意识；

2.学会表达描述事物和表达喜好的的思维能力文化品格

1.积极自信地参与课堂活动，展示个人风采，表达自信；

2.培养学生小组合作探究互助的精神；

3.动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友我们人类应该与动物和谐相处，共同生存我们应当学会关爱动物，保护动物学习重点难点教学重点

1.能熟练运用形容词描述性质，品质

2.能熟练运用特殊疑问及回答“Why do/don t you like...Because...Where be.・fromWhere do/does...e from...be/e from...教学难点

1.正确使用why和where引导的特殊疑问句；

2.运用目标语言熟练描述动物，表达喜好，并内化为自己在日常生活中热爱动物，和动物和谐相处学习活动设计教师活动学生活动环节一Leadin教师活动1学生活动1观看视频，了解动物的形象，通过谈论panda,初步感受新授句型通过卡片学习动物的表达和相关描述，学会使用形容词积极参与猜词游戏猜测动物名称游戏环节，检测学生的快速发起能赢

1.Invite thestudents towatch amovieabout animals and answerthe followingquestions.What is the movietitle2What animals are talkedabout in thevideoSsKung FuPanda monkey,crane,mantis,viper/snake,tiger,panda有拓展词汇，视频中有字幕可以引导学生TOK,the pandaisthemain heroin themovie.The teacherlead thestudents totalkabout thepanda.ODo youlikepandas2Why do/don1t youlike pandasSsYes./No.Because they are cute---The answerarevarious TEvery coinhas twosides,the sameas pandas.Do youwant toknowmore animalsWhere canwe know themSet asituationThe animalsmake theearthso beautifuland lazy.If wedont haveenough moneyor timeto seethemaround theworld,let,s goto thezoo.活动意图说明观看经典电影，导入本课的主题，激发学生的兴趣环节二Presentation anddrill学生活动2教师活动2完成教材1b的匹配练习，复习单词，巩固词汇

1.Show Sssome picturesabout animals的学习；and leadthem toknowthemand express完成1b的听力练习，能通过关键词得出答案preferences.•What arethey2Why do/don1tyoulike...

2.Guessing gameWhatf sit Invite Ssto guessthe nameof the animals活动意图说明通过不断地听说巩固句型和新学词汇环节三Listening学生活动3词汇和句型通过反复听读，可以让学生尽快教师活动3熟悉生词学生填写关键词，是检查学生能否Activity1听懂并拼写所学单词

1.la Matchthe wordswith the animals一设置对话，操练本课时学习的形容词和whyin thepicture.引导的特碟疑问句句型及回答，询问国籍的句

2.lb Listenand checkVtheanimals.型及回答此环节为机械操练，使不同层次学Activity2生初步掌握目标语言机械操练是英语初始阶

1.Show Ssa mapand discussthe段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初countries differentanimalsare from.步掌握，最后才能熟练应用机械操练时应注一Where arethese animalsfrom意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比一They arefrom一较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进牛

2.2a Listenand writetheanimalsyou自信的一个hear.Draw aline fromtheanimalsto the不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，description wordsand thecountries最后才能熟练应用机械操练时应注意着重提theyarefrom.问成较差的掌生，由于机械操练比较简单，因

3.2b Listenagain andplete the此是激发后进生光趣，培养后进生自信的一个conversation withthe wordsin2a.很好的途径

4.Pair work一针对教材中的2d部分的对话，设置三个任务，Show somepictures toSs andmake让学生完成此环节从听，说，跟读（模仿语conversations.音语调），写四个方面进一步巩固了本课时所Wele toChangsha WildAnimalA学的词汇和句型角色扮演创设情境They1re form...cute interestinglazybeautiful scarycool friendlydangerous...活动意图说明机械练习是英语学习过程中必不可少地阶段教师活动Step4Conversations

1.Lead thestudents to read thedialogue in2d,then answerthe questionsbelow.What canPeter!dDoes Jennysfamily havea petWhy doesn*t Jennylike thecat

2.InviteSstoreadafter thetape.

3.Role playthe conversationin pairsandshow itin frontof theclass.Step5GroupworkDiscussshould animalsbe keptin thezoo andgive areport TWork ingroups of4students andmake ananimal posterchose ananimal youlikeand drawit simply.And thengroup memberscooperate toreportin frontof theclass.The teacherwill givea summaryon thestudents opinions.Step6Broaden yourmind

1.Show Ssmore picturesabout theanimals andsome interesting facts about them.Sea otters@#i hold hands when they sleep to keep from drifting apart.2SquirrelsE plant thousands of new trees each year simply by forgetting wherethey put their acorns橡子.3Penguins proposeto theirlife mateswith apebble.Dogs nose prints are as unique as human fingerprints and can be used toidentify them.Step7Language pointsand practice

1.Language pointsOwalkonStep7Language pointsand practice

2.Language pointsDwalkon3Why do/don1tyou....4kind of

1.Show Ssmore picturesabouttheanimalsandsome interestingfacts aboutthem.ISea ottersholdhandswhentheysleeptokeepfromdriftingapart.5Squirrelsplantthousandsofnewtreeseachyearsimplybyforgettingwheretheyputtheiracorns橡子.6Penguins proposeto theirlife mateswith apebble.4Dogr snoseprintsareasuniqueashumanfingerprintsandcanbeusedto identifythem.Step7Language pointsand practice

1.Language pointsIwalkon2Whydo/don1tyou...3kind of

2.Practice

1.Is heinterested insurfing theInternetWell,A.a kind ofC.kindofD.kind to

2.I haveniany difrerenlbooks.

3.SummaryAnimalstiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,monkey,bear,dolphin,vipersnake,mantis,crane,penguin...Adjectivescute,smart clever,lazy,dang erous,intrepid,beautiful,scary...Where be...fromWhere do/does...efrom板书和等媒体设计PPT运用信息化教学手段是当前以及今后时期的大趋势希沃白板具有拖拽、放大、计时听写、电子词典、资源库等功能，初中英语教师可以积极借助希沃白板构建高效课堂为真正落实好素质教育，信息化教学就是课堂教学改革的重要一环，广大英语教师可以提高自己的信息能力，利用信息手段，让课堂动起来，充分体现学生在课堂中的主体性Ppt中使用大量的图片，帮助学生学习作业与拓展学习设计HomeworkLevel Aand BMake aconverstion aboutananimal like2dandroleplay itwith yourpartnerin frontof classin nextclass.Level ASurf theInternet andchoose ananimal andshare someinterestingfactsaboutit.教学反思与改进本堂课，我的教授内容是人教版七年级下学期5单元Section A听说课第一课时

一、本节课的亮点L突出了学生的主体地位问题的设计和回答，始终以学生为中心，引导学生重视教材，并且钻研教材，在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，让每个学生获得个性化的感悟和思考而不是完全以教师的分析视角来代替学生的思维学习实践

2.在课堂上，考虑到了学生的基础有差异性，有一定的分层教学设计，考虑到了学习能力强的同学，有一定的单词拓展和课外知识补充，相对简单的任务鼓励基础薄弱的学生完成课时的设计不断鼓励学生利用目标词汇和句型朗读、跟读、对话、表演和讨论，使每位学生都能获得充分的操练机会，同时也帮助学生把所学内容都能顺利地使用到日常生活中课堂上，鼓励学生多讲英语、尽量用英语，积极践行“在做中学”的教学理念问题的设置也体现情景教学和任务型教学新课标明确提出“在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的思想和观点”本节课我设计了individual work,pair work,groupwork等课堂活动，增强了师生之间的互动性

3.课时的设计以去动物园了解动物为主线，多以提问的方式为主，培养了学生的思维品质，符合新课标提出的四维目标，比如在目标语言授课完毕后的小组讨论，环节，我设计了问题Should animalsbe keptinthezoo旨在引导学生思考动物就一定得在动物园吗？人和动物的相处还有别的更佳方式等，根据课本语料探究人与自然之间的关系的深层意义，在课堂结尾进行本单元的德育渗透4,课后分层作业设计巧妙让学生进一步巩固所学的内容，同时体验学习的快乐性，学习除了语言本身，我们还有广阔的未知世界，不仅提升学生的语言能力和学习能力，而且激发了学生的求知欲和探索欲

二、本节课的不足由于时间有限，本节课的设计有不足之处，需要改善和提高

1.课堂容量稍微显多，可以更加科学地整合教材内容，合理设置提问问题和元目标语言可以更加合理高效输入对课本教材的挖掘还可以进一步加强

2.掌握了一些极简教育技术小程序或软件等信息化技术，但教育教学与信息技术的融合能力还有待进一步提升

3.对学生的活动的评价相对单一对学生回答问题可以更加科学引导，对设置问题可以精炼语言，从而更加有效地开展课堂教学

4.教学设计的过渡，稍显生硬，不够自然，缺乏教学机智。