Unit 2 My family 第二课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2My famiIy第二课时（教学设计）・2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册主备人备课成员《Unit2My family》是2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的教学内容，第二课时侧重于家庭成员词汇的扩展和基本句型的应用本章节以生动有趣的插图和贴近学生生活的情材景，引出“Who sthat man/womanv“He/She ismy…”等关键句型，让学生在实际语境中析练习介绍自己的家庭成员，培养他们的口语表达能力和听力理解能力教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与热情，有助于提升他们运用英语进行日常交流的能力《Unit2My family》第二课时旨在培养学生以下核心素养语言理解与表达，文化意识与交际，思维品质与自主学习通过本节课的学习，学生能理解并运用介绍家庭成员的词汇和句核心型，提升语言表达能力；培养对家庭文化的认识，增强跨文化交际意识；通过小组合作和问题素养解决活动，锻炼逻辑思维和批判性思维，激发自主学习兴趣，形成有效的学习策略教学活动目标注重学生个体差异，鼓励全体学生积极参与，促进其英语学科核心素养全面发展本节课面对的是三年级下册的学生，他们在上一学期的英语学习中，已经掌握了基本的日常用语和简单的词汇，具备了一定的英语听说能力在知识层面，学生们对家庭成员的词汇有初步了解，但对于本节课将学习的更多相关词汇和句型应用尚需加强在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力参差不齐，部分学生敢于开口，而部分学生则较为内向在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，对贴近生活的教学内容表现出较高的兴趣然而，注意力集中时间学情较短，需要通过多样化的教学活动和互动来维持学习兴趣在行为习惯上，学生团队合作意识分析逐步形成，但自我管理和自律能力还需进一步培养这些特点对本课程学习产生影响一方面，教师需要设计丰富多样的教学活动，满足不同学生的学习需求，鼓励全体学生积极参与，提高口语表达能力；另一方面，注重培养学生的学习策略和自律能力，引导学生养成良好的学习习惯，以便更好地适应英语学习，提升学科素养学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用情境教学法、任务驱动教学学法和合作学习法通过创设真实的家庭场景，让学生在角色扮演中自然方习得语言；设置具体的任务，如介绍自己的家庭成员，引导学生主动参法与；鼓励小组合作，促进生生互动，共同完成任务与

2.教学活动中，设计“家庭相册”角色扮演游戏，让学生在游戏中练习策介绍家庭成员；开展“家庭树”绘画活动，帮助学生形象地记忆词汇；略组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识

3.教学媒体方面，利用多媒体课件展示家庭图片和视频，增强课堂趣味性；使用实物教具，如家庭成员的照片，提高学生的实践操作能力；借助班级互动平台，实现资源共享和课后延伸学习

1.导入新课（5分钟）教目标引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望过程学开场提问“你们知道family（家庭）是什么吗？它与我们的生活有什么关系？过展示一匹关于家庭的图片，让学生初步感受家庭的温暖和特点程简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础设

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）计目标让学生了解家庭成员的基本词汇和句型过程讲解家庭成员的英文表达，如father、mother brother、sister等使用图表或示意图，展示家庭成员之间的关系，帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解如何用英文介绍自己的家庭成员

3.家庭成员案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解家庭成员词汇的应用过程选择几个典型的家庭成员案例进行分析，如介绍家庭成员的对话详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员词汇的用法引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论家庭成员词汇的未来学习方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员词汇的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调家庭成员词汇的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员词汇、句型、案例分析等强调家庭成员词汇在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于自己家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果同时:鼓励学生在家中与家人进行英语对话，将所学知识应用于实际生活拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-英文绘本《My Family））通过丰富的插图和简单易懂的英文描述，介伸绍家庭成员及其特点-家庭主题的英文歌曲《The FamilySong）＞歌曲旋律欢快，歌词包含家庭成员的英文词汇，有助于学生巩固记忆

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-观看英文动画片或电影，关注其中家庭成员的角色和关系，如《FindingNemo》、《The Incredibles^等-搜集并学习不同国家的家庭文化，了解家庭成员称谓的异同，提高跨文化交际能力-尝试用英文编写关于家庭成员的小故事，锻炼英语写作能力-与家人一起制作家庭成员的英文介绍卡片，增进家庭亲子互动，提高英语口语表达能力教学评价

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识重点与反关注学生是否能主动回答问题、积极参与角色扮演和小组讨论等活动

2.小组讨论成果展示评价各小组在讨论家庭成员主题时的表现，包括观点的合理性、解决方案的创新性以及展示时的表达清晰度

3.随堂测试通过课堂小测验，检测学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况，评估学习效果

4.课后作业批改学生撰写的家庭成员短文或报告，评估学生的英语写作能力和对课堂所学知识的运用情况

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予积极的口头表扬和鼓励，提高学生的自信心和参与度-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提供改进建议，促进小组合作能力的提升-根据随堂测试和课后作业的结果，给予个性化的指导和建议，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略，确保教学活动更贴近学生实际反

（一）教学特色创新思

1.创设真实情境通过角色扮演和家庭相册游戏，让学生在实际语境中改运用所学词汇和句型，增强语言实践能力进

2.小组合作探究鼓励学生分组讨论家庭成员相关主题，培养学生的合措作精神和解决问题的能力施

（二）存在主要问题

1.教学组织在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组活动开展不够顺利

2.教学评价评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，教师在分组时要注意学生个体差异，合理搭配小组成员，确保每个学生都能积极参与讨论

2.丰富教学评价方式，除了教师评价外，增加学生自评和互评环节，提高评价的全面性和客观性此外，针对课堂教学中学生注意力不集中的问题，可以通过以下措施进行改进

1.精心设计教学活动，提高课堂趣味性，吸引学生注意力

2.适时调整教学节奏，合理安排课堂互动和练习时间，避免学生产生疲劳感板书设计

1.家庭成员词汇-father-mother-brother-sister-grandpa-grandma

2.句型-Whos that man/woman-He/She ismy...

3.家庭树示例Grandpa/\Uncle Dad/\/\Me BrotherSister

4.家庭相册角色扮演游戏-Role:Family member-Task:Introduce yourfamily members-Language:This ismy father/mother/brother/sister.../z

5.小组讨论主题-Topic:Family traditions/customs-Task:Discuss andpresent yourfamily，s traditionsor customs-Language:〃In my family,we always.../We celebrate...by.〃・・

6.课后作业-Write ashort paragraphabout yourfamily-Use thevocabulary andsentence patternslearned inclass重点

1.简答题型介绍你的家庭成员题型答案不例整理-My familyhas fivemembers.They aremy father,mother,olderbrother,younger sisterand me.My fatheris adoctor.My motheris a teacher.My olderbrother isa student.He isin highschool.My youngersister isstill inelementary school.

2.对话题型编写一个关于家庭成员的对话答案示例-A:Who isthatman-B:He ismy uncle.-A:What doeshe do-B:He isa engineer.

3.叙述题型描述一次家庭活动答案示例-Last weekend,my familyhad apicnic inthe park.Webrought somefood anddrinks.We playedgames andflew kites.Wehad agreat timetogether.

4.应用题型写一封信给远方的朋友，介绍你的家庭成员答案示例-Dear friend,-I wantto introducemyfamilyto you.There arefour peopleinmy family.My fatherisakind man.He worksin abank.My motherisa nurse.She isvery caring.I havea youngerbrother.He istenyears oldand heloves playingvideo games.I hopewe canmeet eachothersomeday.-Best wishes,-[Your Name]

5.创作题型创作一首关于家庭的英文歌曲答案示例-Verse1-In myfamily,we loveto laughand play.-Dad isthe sunshine,Mom isthe day.-Brother isthe music,Sister isthe song.-Were ahappy family,where weall belong.-Chorus-Family,family,we area team.-Together weare strong,forever itseems.-Family,family,love isour key.-In ourhouse,we11always behappy,you11see.。