Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn Let’s do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2My schoolbagPart ALet slearnLet s do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容是人教PEP版英语四年级上册Unit2My schoolbag的Part A部分，主要包括Let slearnLet sdo两个环节Let slearn环节主要围绕描述学校书包的颜色、功能以及书包内物品的词汇和句型，例如What sin your schoolbag”“I havea ruler.等教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在三年级已学过基本颜色词和简单物品名词，本节课将在此基础上拓展到学校生活场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的英语表达能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生运用英语进行实际情景交流的能力，强化学生对语言知识的应用和语言技能的发展通过学习Unit2My schoolbag,学生将提升以下核心素养

1.语言理解与应用学生能理解并运用有关学校书包的词汇和句型，描述自己的书包及物品，提高在真实语境中的语言运用能力

2.文化意识学生通过学习书包及相关物品的英文表达，增强对中西文化差异的认识，培养国际视野

3.思维品质学生能在实际交流中运用逻辑思维和创造性思维，组织语言表达个人观点，提升思维品质

4.学习能力学生通过自主学习、合作交流等方式，培养自主获取知识和解决问题的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力

三、学情分析本节课面对的是四年级学生，他们在英语学科的知识、能力、素质方面具备以下特点在知识层面，学生已掌握基本的英语词汇和简单句型，对颜色、物品等基础词汇有所了解，但关于学校生活场景的词汇和句型掌握有限在能力方面，学生的听说能力相对较强，能进行简单的英语交流，但阅读和写作能力有待提高在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢互动、合作的学习方式在行为习惯方面，四年级学生普遍具有较好的学习习惯，能按时完成作业，积极参与课堂活动，但部分学生可能在注意力集中和自我管理方面存在一定问题这些特点对课程学习有以下影响

1.学生已有的英语基础为学习本节课内容提供了有利条件，有利于快速掌握新词汇和句型

2.学生在听说方面的优势将有助于课堂互动和实际情景交流的开展

3.学生在阅读和写作方面的不足需要教师在教学中给予更多关注，设计相关活动提高这两方面的能力

4.学生喜欢合作、互动的学习方式，教师可利用这一点设计课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性

5.针对部分学生注意力不集中的问题，教师需在教学中适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂学习中

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生提前准备好人教PEP版英语四年级上册教材，翻至Unit2My schoolbag的Part A部分

2.辅助材料准备与学校书包及物品相关的彩色图片、词汇卡片、句型图表，以及包含本节课重点词汇和句型的教学视频，用于辅助教学和激发学生兴趣

3.实验器材本节课不涉及实验，无需准备实验器材

4.教室布置将教室分为几个学习小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组活动在教室前方设置展示区，用于展示学生作品和教学重点内容

五、教学过程第一环节导入（5分钟）

1.我会以一个简单的问题开场“Do youlike your schoolbag Why”让学生自由发表观点，引导学生用英语表达个人喜好

2.接着，我会展示一张学校书包的图片，让学生抢答Whats this”引出本节课的主题:My schoolbago第二环节新知识学习（15分钟）

1.让学生翻开教材至Unit2My schoolbag的Part A部分，引导学生跟读Let slearn环节的录音，学习新词汇和句型

2.我会分别指着书包、尺子、铅笔、橡皮等物品，引导学生用英语描述This isa schoolbag.Its blue and white.I havea ruler.Its20centimeters long.”等

3.针对本节课的重点词汇和句型，我会邀请学生进行角色扮演，模拟实际场景进行对话练习第三环节课堂活动（10分钟）

1.分组活动将学生分成小组，每组挑选一个组长，负责组织本组成员进行课堂活动

2.每个小组根据教材Let，sdo环节的提示，用新学的词汇和句型编写一个关于书包的短剧，进行表演

3.我会巡回指导，对学生的发音、语法等进行纠正，确保每个学生都能积极参与第四环节巩固拓展（10分钟）

1.我会在黑板上列出本节课所学的新词汇和句型，让学生进行填空练习，巩固记忆

2.针对全文侧重点，我会设H^些拓展性问题，如Whats in yourschoolbagCan youdescribeit”鼓励学生用所学知识进行回答

3.让学生结合课文内容，用英语介绍自己的书包，促进学生将所学知识运用到实际生活中第五环节总结与作业布置（5分钟）

1.我会邀请学生总结本节课所学的内容，强化学生对重点词汇和句型的记忆

2.布置作业让学生回家后，用英语写下自己书包里的物品，并尝试用所学句型进行描述

3.鼓励学生在课后与家长进行英语交流，分享课堂所学，提高学生的英语实际运用能力

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-提供一份关于学校日常用品的英文说明书，内容包括不同类型书包、文具等的介绍，以便学生了解更多的产品信息和相关英语表达-选择一篇英语小故事，主题与学校生活相关，如《The LostSchoolbag,增加学生的阅读量，巩固课堂所学词汇和句型

2.课后自主学习和探究-鼓励学生搜集不同国家书包的图片，了解不同文化背景下书包的设计和功能，培养学生的国际视野-让学生尝试编写一个关于学校书包的英文小故事，可以邀请同学和家人共同参与创作,提高学生的写作能力和创造力-布置一项家庭作业，要求学生观察家中或亲朋好友的背包，用英语记录下背包的颜色、款式和功能，并在课堂上进行分享-组织学生进行课后小组讨论，探讨如何用英语描述物体的外观和功能，提高学生的口语表达能力

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识关注学生是否能主动回答问题、积极参与小组活动，以及在学习过程中的语言表达和交流能力

2.小组讨论成果展示评估各小组在课堂活动中展示的短剧表演，关注学生对新词汇和句型的运用，以及剧情的创意和表达能力

3.随堂测试在课堂结束前进行一次简短的随堂测试，包括填空、选择和简答题，以检验学生对本节课词汇和句型的掌握程度

4.课后作业通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的巩固程度，以及能否将所学知识应用到实际情境中

5.教师评价与反馈-在课堂过程中，针对学生的表现给予及时的鼓励和指导，对学生的发音、语法错误进行纠正-在小组讨论成果展示后，对每个小组的表现进行点评，肯定优点，指出需要改进的地方，并提出建设性建议-分析随堂测试的结果，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助学生提高-对课后作业进行批改和评价，及时向学生反馈，鼓励学生持续进步

八、重点题型整理

1.翻译题-英译汉Whats inyourschoolbag你的书包里有什么-汉译英我有一把20厘米长的尺子I havea ruler.Its20centimeters long.

2.完型填空题My schoolbag is blueand white.Its verybig.I havea ruler,a pencil,andan eraserin it.答案blueand white;big;ruler;pencil;eraser

3.句子改写题-原句:This isa ruler.Its20centimeters long.-改写The rulerin my schoolbagis20centimeters inlength.

4.情景对话题A:Whats inyour schoolbagB:I havea pencil,a rulerand aneraser.

5.写作题-请你用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于你的书包的小短文答案示例My schoolbagis blueandwhite.Its verybig.I havemany thingsin it.There isaruler,a pencil,and aneraser.The ruleris20centimeters long.The pencilis yellow.The eraseris pink.I likemyschoolbagvery much.九.板书设计

1.标题Unit2My schoolbag-Part ALet slearnLet sdo

2.重点词汇-schoolbag-ruler-pencil-eraser-centimeter

3.重点句型-WhatJ sinyourschoolbag-I havearuler.-It s20centimeters long.

4.结构-词汇卡片每个词汇旁边配以图片，增强记忆-句型框架用不同颜色粉笔突出句型结构，便于学生模仿-小组活动展示区为学生展示短剧表演提供空间

5.艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，突出重点，增加视觉吸引力-在词汇和句型旁边绘制简单有趣的插图，提高学生的学习兴趣-设计一个书包图案，将词汇和句型嵌入书包内，形象生动板书设计将紧扣教学内容，以清晰的结构和简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性十.教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了互动提问、小组合作和情景模拟等多种教学方法，旨在提高学生对Unit2My schoolbag这一主题的理解和应用从整个教学过程来看，学生在新词汇和句型的学习上表现出较高的兴趣和积极性，课堂氛围活跃在教学策略方面，我发现通过将学生分组进行课堂活动，有助于提高他们的参与度和合作意识学生在小组讨论和短剧表演中，能够主动运用所学词汇和句型，达到了巩固知识的目的此外，将生活情境融入教学，让学生在实际场景中运用英语，也提高了他们的语言实践能力然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处首先，部分学生对新词汇的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强复习和巩固其次，部分学生在课堂上的注意力不够集中，我需要适时调整教学方法和课堂管理策略，以提高学生的学习效果教学总结

1.学生在知识方面，对本节课的新词汇和句型有了较好的掌握，能够用英语描述书包及物品

2.在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，尤其是通过小组活动和情景模拟，提高了实际运用英语的能力

3.在情感态度方面，学生对英语学习保持了较高的兴趣，课堂参与度较高，合作意识较强针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强对新词汇的复习和巩固，通过课后作业和课堂小测试等方式，帮助学生更好地记住新知识

2.优化课堂管理策略，关注学生的学习状态，适时调整教学方法和节奏，提高学生的注意力

3.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高英语学习效果

4.在今后的教学中，继续注重培养学生的语言实践能力，将生活情境融入教学，让学生在实际中学习英语。