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（教学Unit1Making PlansVocabularyTarget设计）学年粤人版英语五年级下-2023-2024册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容为粤人版英语五年级下册的Unit1Making Plans部分该部分涉及计划制定相关的词汇和目标语言，包括计划、活VocabularyTarget动、时间、地点等词汇如，等，以及制定计划的教学内简单plan outing”,“tomorrow,park”句型如吓容分析教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在m goingto...,What about...%之前的学习中已经掌握了基本的日常活动词汇和简单句型，如””等，plajjgo to,in themorning能够用英语描述简单的日常活动本节课将在此基础上，帮助学生扩展词汇量，学会如何用英语表达更具体的计划和时间安排，使语言表达更加丰富和实用本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力通过学习的学生能够提高语言表达能力，准确核心Unit1Making PlansVocabularyTarget,
1.素运用新学词汇和句型描述个人计划；增强思维品质，学会分析、整合信息，合养目标理
2.制定计划；提升学习能力，通过小组合作、讨论等方式，自主探究如何用英语表达计划，培
3.养自主学习与合作能力从而使学生在实际语境中运用英语、提高跨文化交际素养学生已掌握了基本的英语日常交流词汇和简单句型，如日常活动、时间表达等,这
1.为学习本节课制定计划的词汇和句型打下了基础在学习兴趣方面，五年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与有趣的活动和游戏
2.他们具备一定的合作能力和竞争意识，有利于开展小组活动在能力上，学生学习者已具备一定的听说读写能力，但表达复杂计划时可能存在困难在学习风格上，学分析生偏好互动、直观和情境化的教学方法学生可能遇到的困难和挑战包括对新词汇的发音和用法掌握不够准确；在运用新
3.句型时，可能存在语法错误或表达不流畅；此外，如何将所学知识灵活运用于实际情境，对部分学生来说也是一个挑战针对这些情况，教学中需给予关注和指导__本节课将采用以下教学方法与策略促进学生学习讲授与讨论相结合教师通过讲解新词汇和句型，结合真实案例，引导学生理解
1.和掌握制定计划的语言表达随后组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用教学方所学知识，提高语言表达能力法与策角色扮演活动设计角色扮演教学活动，让学生模拟制定周末计划的场景，通过互
2.略动交流，加深对新词汇和句型的理解，提高学生的口语表达能力.使用多媒体教学利用、视频等教学媒体，展示与制定计划相关的图片和情境，3PPT帮助学生直观地理解新知识，激发学生的学习兴趣导入新课（分钟）
1.5目标引起学生对制定计划（）的兴趣，激发其探索欲望Making Plans过程开场提问〃你们知道什么是计划吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于制定计划的图片，如孩子们在公园玩耍、图书馆阅读等，让学生初步感受计划带来的有序和乐趣简短介绍计划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础制定计划基础知识讲解（分钟）
2.10目标让学生了解制定计划的基本词汇、句型和表达方式过程讲解计划的基本词汇，以及句型,”^plan,outing,tomorrow,park^,Tm goingto…和“What about...o使用展示词汇和句型的用法，结合实际案例帮助学生理解PPT制定计划案例分析（分钟）
3.20目标通过具体案例，让学生深入了解制定计划的步骤和表达方式过程选择几个典型的制定计划案例进行分析，如周末活动、生日派对等详细介绍每个案例的背景、步骤和表达方式，让学生全面了解制定计划的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用所学英语知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何用英语制定一个周末计划，并提出创新性的想法教学过学生小组讨论（分钟）
4.10程设计目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与制定计划相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，用英语进行交流每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）
5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制定计划的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，用英语介绍周末计划的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）
6.5目标回顾本节课的主要内容，强调制定计划的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括制定计划的词汇、句型、案例分析等强调制定计划在现实生活中的价值和作用，鼓励学生用所学英语知识去规划自己的日常活动布置课后作业让学生用英语撰写一篇关于自己周末计划的短文或报告，以巩固学习效果拓展阅读材料
7.一篇关于个人周计划的英语短文，涵盖了计划制定的原因、具体拓展与--My WeeklyPlan-活动安排以及计划带来的好处延伸-Planning fora FieldTrip,,一篇关于如何制定校外考察计划的英语文章，详细描述了计划的准备过程、活动安排和注意事项课后自主学习和探究
2.-鼓励学生收集身边关于计划制定的例子，如家庭聚会计划、旅游计划等，分析其结构和表达方式，并尝试用英语进行描述-学生可以小组合作，选择一个感兴趣的主题，如节日庆典、学校活动等，共同制定一份详细的计划，并用英语展示给全班同学-布置作业让学生以〃为主题，用英语采访父母关于他们Interview withMy Parents如何制定日常计划，并撰写一篇采访报告，以锻炼学生的听说读写能力在这节课中，我发现学生们对制定计划的词汇和句型表现出较高的兴趣，他们积极参与课堂活动，用英语讨论和展示自己的计•划以下是我对教学过程的几点反思
1.教学导入部分，通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，但我觉得可以进一步增加互动性，例如让学生分享自己的日常计划，以增强他们对主题的共鸣在基础
2.知识讲解环节，我注意到部分学生对词汇的掌握不够扎实，可能需要在接下来的课程中加强词汇练习，如通过游戏、小测验等形式巩固记忆.案例分析部分，学生对具体案例的兴趣浓厚，但有些小组在讨论时仍显得拘谨我3考虑在以后的课堂中，鼓励学生更加开放地表达自己的观点，提高课堂氛围教学反学生小
4.组讨论环节，大部分学生能够积极参与，用英语进行交流但也有部分思学生参与度不高,我需要思考如何更好地调动这些学生的积极性，使他们融入课堂.课堂展示与点评部分，学生们的表达能力得到了锻炼，但我发现有些学生在提问和5点评时较为紧张为了提高学生的自信心，我计划在后续课程中增加一些互动环节，如角色扮演、模拟采访等课堂小结环节，我强调了制定计划的重要性和意义，但感觉可以结合学生的实际生
6.活，给出更具针对性的建议，帮助他们更好地运用所学知识在拓展与延伸环节，我发现学生们对课后自主学习和探究表现出较高的热情为了
7.确保学生能够真正学到知识，我将在课后加强对学生的辅导和指导，关注他们的学习进度.拓展内容1・阅读材料“A Dayin theLife ofaStudent〃和“Family WeekendPlan,这两篇文章描述了学生和家庭成员的一天计划和周末计划，内容贴近生活，有助于学生理解计划制定的实际应用-视频资源〃和〃这些视频展示了如何制作“How toMake aSchedule Planning a Trip”,个人日程安排和旅行计划，为学生提供了直观的学习材料拓展要求
2.课后拓-鼓励学生利用课后时间阅读提供的材料，观看相关视频，加深对制定计划的理解和展认识-学生可以结合自己的实际情况，尝试用英语制定个人学习计划或家庭活动计划，实践所学知识-教师将提供必要的指导和帮助，如在课后时间解答学生疑问，指导学生如何有效地制定和执行计划-布置作业要求学生从阅读材料和视频资源中选取一个感兴趣的点，用英语撰写一篇小短文或制作一份海报，展示他们对计划制定的理解和应用板书设计教学目标掌握制定计划的词汇和句型，提高英语表达能力
1.重点词汇
2.-plan-outing-tomorrow-park-Im goingto...-What about...制定计划的步骤
3.-确定活动-选择时间-安排地点-准备事项制定计划的示例
4.-Im goingto thepark tomorrow.-What abouthaving apicnic.小组讨论主题5-制定周末计划-制定生日派对计划课后作业
6.-撰写一篇关于周末计划的短文或报告拓展阅读材料
7.〃-My WeeklyPlan”-Planning fora FieldTrip”拓展视频资源
8.-How toMake aSchedule7-PlanningaTrip”。
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