Unit10SectionA1a2d教学设计人教版英语七年级下册

第课时教学设计1课题课型听说课语法课口阅读课口写作课口其它课4教材（语篇）分析[what]本节课是一节听说课[why]本课是本单元的第一课时，课型是围绕“点菜”这一主题展开的[how]活动通过餐馆力的情境，呈现常见的食物名称，如等,和通过先听后说展la noodle,mutton,beef,cabbage,potatoes lblc现在餐馆力点菜的核心句型，和中增加了食物的种类，还有“大份、小份、中份”等词汇和语言表达，通过和2a,2b2c2a的听力输入，然后再的语境中进行口头输出练习学情分析:2b2c（-）自然情况对于学生来说，饮食与学生的生活息息相关，学习内容贴近学生生活，学生有着浓厚的兴趣，同时也乐意接受

（二）已有基础教学内容非常贴近学生的生活实际，极易与激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种语言实践活动

（三）存在问题听力练习对个别学生来说仍是个挑战

（四）解决措施教学活动中应尽量让他们参与活动中来，有更多的机会来说英语，较少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦教学目标:通过本课学习，学生能够,掌握本单元重点词汇1noodles,beef,potatoes,special,would,yet,large,would like,mutton,cabbage.What would you likeIm notsure yet.Are thereany vegetablesin thebeef noodlesWhat kindof noodles would you like rdlike beefnoodleswould you likeWhat sizewould you like（学习理解）,通过听力输入和口头输出训练，使学生感知和初步运用句型（应用实践）2学习用得体的方式表达自己的饮食爱好，了解点菜的基本礼仪（迁移创新）

3.教学重难点重点:.学生能够掌握本课重点词汇1noodles,beef,potato,special,would,yet,large,would like,mutton,cabbage.听懂并口头运用于点菜相关的重点句型

1..通过听力输入和口头输出训练,使学生感知和初步运用2“What would you likeWhat kindof noodleswould you〃等问句及回答来进行点菜并体会模仿语调中的“升调”和“降调”难点通过听likeWhat sizewould youlike力输入和口头输出训练，使学生感知和初步运用“What would youlikeWhat kindof noodleswouldyoulikeWhat size等问句以及回答来点菜wouldyoulike学习活动设计教师活动学生活动环节一Activity1教师活动1Presentation学生活动

11.Look atsome picturesabout food andvegetables.Read aloud and discuss

2.Ask and answer:Whats yourfavorite food/drink/vegetable活动意图说明在师生有效交流中，拉近师生距离，了解学生学情，同时，激活学生过去的有关食物和蔬菜的相关知识，激发学生的兴趣，为后面的听力训练、对话操练学习做好准备环节二Activity2教师活动学生活动2Presentation

21.Show somepictures offood on the bigscreenPresent somenew words and expressionsto thestudents.

2.Students learn the new wordsandexpressions byDiscussand finishlathemselves them.

3.Work onla:Read thewords onthe leftand lookatthe pictures onthe right.Write theletters ofthe foodsonthe line.Then check the answer.活动意图说明通过单元主题图片把学生带入饭店点菜情景，形象直观，激发学生兴趣环节三Activity3教的活动学的活动3Game3Show somepictures offood onthe bigscreen.Letstudents guesswhat foodit is.Students tryto guesstheAsk andanswer.foodandlearnthenewwords.活动意图说明通过游戏猜测，挑战学生的记忆力，寓教于乐，激发学生兴趣环节四Activity4教的活动学的活动学的活动4Listening lb43Before Listening

1.Ss observe.让学生明白的要求，观察单元主题图，先讨论

2.Ss pleteth

1.1b的不同，确定在听的过程Special1,Special2,Special3ense.中需要提取的关键信息，依次写出妙观的三种特色面条Ask andanswer.While listening

2.T:In thefollowing conversation,one manis orderingsomefood.Now,lets listen to thetape,and findout therightnoodles theperson orders.Finish lbPlaythe recordingfor the students tolisten andcheck theanswer.

3.Listen againand readafter it.活动意图说明听前明确的关键信息，熟读关键名词，为听力做好准备听力之前做好充分的准备，就可以降低听力难度，提高听力效果；通过听的方式学习目标功能句，跟读录音，体会模仿语调中的”升调“和“降调”环节五Activity5教的活动5Pair work:1c学的活动

51.Present the conversation inlb onthe bigscreen andaskstudents toPractice it.

2.Make theirown conversationsusing theinformation ofAskandanswer.noodles inthe picture.

3.Let somepairs actout theirconversations.活动意图说明学生对于听力活动会感到困难，教师设计听力教学使应渗透听力技巧，增加听前的活动可以使学生熟悉话题，激活背景知识，扫除听力障碍，使听的活动做到又的放矢环节六activity6教的活动学的活动Pair work2c

1.Pair workFinishthe task.观看图片，在老师的示范下，同伴之间进行对话练la习

2.Group work.活动意图说明学生模仿例子进行类似的对话，利于巩固目标语言，训练学生的对话能力，模仿熟练的同学就会有创造新对话的能力和愿望，激发学生的学习动机和自我完善的欲望，启发学生不断学习的动力，让优秀的同学在创造和表现的实践活动中发挥自己的综合能力环节七activity7学的活动教的活动Listening2a2b2c BeforelisteningFinish2a让学生观察，明确听力活动的目的是听食物名称

1.2a.让血色和功能观察，明确听力活动的目的是听面22bFinish2b条的种类和尺寸大小While listening

1.2a T:Now lookat thepicturesontheright,listentotheconversations andcheckthenames ofthe foodsyou hear.

2.2b Playthe recordingtwice.The firsttime studentsjustFinish2clisten.And thesecond time,students listenand writedown thewords.Check theanswers.

3.Listen againand readafter it.

4.Pair work2c活动意图说明语言学习的最终目的是为交际所用，语言的输出量是衡量语言学习效果的主要指标之一环节八activity8教的活动学的活动Roleplay

1.Ask studentsto Readtheconversationin2dandfind theanswerto thisquestion

2.Check theanswer withthestudents.Finish2d

3.Students workwith theirpartners androle playtheconversation.

4.Language points.活动意图说明带着问题阅读，能够提高阅读效率，了解短文大意，在用中学在学中用的学习语言的基本方法之，角色扮演进行对话，能够加深学生对订餐或叫外卖的理解板书设计Unit10Id likesome noodles.Section A1a2d

1.What wouldyoulike

2.What kindof noodleswouldyoulike

3.What sizewouldyoulike分层作业设计基础巩固

1.跟读和录音材料，熟练掌握目标句型lb,2a2b设计意图熟记本课重点单词和短语°能力提升

2.用本节课所学的句型调查家庭成员具体喜欢的面条类型，八调查的结果记录下来设计意图在语境中填写单词，提高学生对目标语言的运用能力教学反思与改进本节课是本单元的第一课，课型为听说课，重在对学生进行听力和口语交际能力的训练教学中，加强了听力方法的指导，利用听关键词的方法训练了学生听英语的能力教学内容关于饮食，贴近学生生活，充分调动了学生的积极性，听、说、读的技能得到了较好的训练，由于时间不足，又是第一节课，学生掌握的还不扎实。