Unit 2 My family Part A Let’s spell（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

（教学设计）Unit2My familyPart ALets spell-2023-学年人教版英语三年级下册2024PEP科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材（教学设计）学年人教版英语Unit2My familyPart ALets spell-2023-2024PEP及章节名三年级下册称）本节课的主要教学内容是人教版英语三年级下册PEP Unit2My familyPart A部分，主要包括家庭成员词汇的拼写和相关的拼读规则教学内容与学LeKspell教学内容分生已有知识的联系在于，学生已在前面的课程中学习了家庭成员的词汇，如、、■等，并对简单的单词拼写有了一定的掌握本节课mom dadbrother sister将在此基础上，引导学生发现并掌握单词拼写中的一些规律，如〃-〃、〃〃am-og析等字母组合的发音，帮助学生在实际语境中更好地应用所学知识，提高拼写和阅读能力核本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开，通过学习Unit2My familyPart ALefs心旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力具体目标包括提高spell,

1.素学生的拼读和拼写能力，使其能够准确掌握单词中字母组合的发音规则，增强语言表达养的准确性；.培养学生观察、分析、归纳单词拼写规律的思维品质，提高其自主学习能2目力；通过学习家庭成员词汇，加强学生对家庭文化的理解，培养文化意识；鼓励学生

3.

4.标在小组活动中积极合作、交流，提升团队合作能力和人际交往能力通过本节课的学习，分使学生能够在英语学科素养方面得到全面提升析本节课面向的是三年级学生，他们在英语学习方面已经具备一定的知识基础，学情分析能够熟练掌握一些基本的词汇和简单的句子在知识层面，学生对家庭成员词汇已有初步了解，但对于拼写规则和拼读技巧的掌握还不够熟练在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力尤其是拼写能力有待提高在素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物有较局的兴趣在行为习惯方面，学生表现不尽相同，部分学生课堂参与度高，积极发言，而部分学生则较为内向，课堂活跃度有待提升这将对课程学习产生一定影响，特别是在小组活动和互动环节，需要关注并激发这部分学生的积极性此外，学生在学习过程中可能受到母语影响，对某些英语发音和拼写规则容易产生混淆因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的知识、能力和素质水平进行有针对性的指导，以帮助他们更好地掌握课程内容，提高英语学科素养硬件资源多媒体教学设备、电子白板、学生用平板电脑

1.教学资源软件资源人教版英语三年级下册教材、配套教学光盘、教学

2.PEP PPTo课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台

3..信息化资源电子教材、在线语音识别软件、教学视频、音频资料4教学手段分组合作、角色扮演、游戏互动、拼写竞赛、即时反馈系统

5.课前自主探索L-教师活动发布预习任务通过学校教学管理系统，发布关于Unit2My familyPart ALets spell的预习资料，包括和音频资料，明确预习目标和要求PPT设计预习问题围绕家庭成员词汇拼写规则，设计问题，如〃找出单词中相同的字母组合，它们有什么共同点？〃监控预习进度利用平台反馈，了解学生预习情况，确保学生对拼写规则有初步了解-学生活动自主阅读预习资料按照预习要求，阅读资料，尝试理解拼写规则思考预习问题对设计的问题进行思考，记录自己的发现和疑问提交预习成果将笔记和疑问通过平台提交教学实施过-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索拼写规则程信息技术手段利用在线平台共享预习资料，监控预习进度-作用与目的让学生提前接触拼写规则，为课堂学习做准备培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个家庭成员的故事，引出本节课主题讲解知识点详细讲解拼写规则，如〃〃和〃〃的发音-am-og组织课堂活动设计拼写竞赛，让学生在小组中练习和竞赛解答疑问及时解答学生在活动中的疑问-学生活动听讲并思考认真听讲，思考老师提出的问题参与课堂活动积极参与拼写竞赛，实际应用所学规则提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解拼写规则实践活动法通过拼写竞赛，让学生在实践中掌握规则合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作■作用与目的加深学生对拼写规则的理解，掌握相关技能通过实践活动，提高学生的拼写能力培养学生的团队合作和沟通能力课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据课堂内容，布置拼写练习作业提供拓展资源提供额外的拼写练习资料，如电子书和音频资料反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进行更多练习反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生反思学习过程，促进自我提升-作用与目的巩固课堂上学到的拼写规则通过拓展学习，提高学生的拼写能力通过反思总结，帮助学生发现不足，促进自我改进知识与技能

1.-掌握了部分所涉及的单词拼写规则,如“-〃、Unit2My familyPart ALets spellam〃等字母组合的发音.og-提高了对家庭成员词汇的拼写能力，能正确拼写、、、等单mom dadbrother sister词-学会了运用拼读规则进行单词拼写，提高了自主学习单词的能力过程与方法

2.-通过预习、课堂活动和课后拓展，培养了学生的自主学习能力和独立思考能力学生学习效-在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、拼写竞赛等，提高了团队合作意识和沟果通能力-学生通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，加深了对拼写规则的理解.情感态度与价值观3-增强了对英语学习的兴趣，激发了学生的学习热情-学生在课堂中感受到了家庭文化的氛围，培养了对家庭、亲情的尊重和关爱-通过学习，学生认识到英语学习的重要性，树立了自信心，勇于挑战困难创新与拓展

4.-学生在掌握基本拼写规则的基础上，能够尝试创造新的单词，运用所学知识进行拓展学习-学生能够将所学拼写规则应用到其他单词的学习中，提高英语词汇水平-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，主动寻找课外资源，拓宽知识面具体表现如下学生在课堂上的表现

1.-课堂参与度高，积极回答问题，与老师互动-能够主动提出疑问，寻求解答-在小组活动中，能够相互协作，共同完成学习任务.课后作业完成情况2-学生能够按时完成作业，作业质量较高-学生在作业中能够灵活运用所学拼写规则，正确拼写单词-学生对作业中遇到的问题进行思考，主动寻求解决办法学生在拓展学习中的表现

3.-利用拓展资源，进行更多练习，巩固所学知识-通过反思总结，发现自身不足，积极改进-主动参与英语角、英语社团等活动，提高英语实际运用能力课堂小结

1.本节课通过学习部分，学生掌握了以下知识点:Unit2My familyPart ALets spell-家庭成员词汇的拼写规则，如〃-〃、〃〃等字母组合的发音am.og-能够正确拼写、、等单词mom dadbrother sister-学会了运用拼读规则进行单词拼写，提高自主学习单词的能力当堂检测

2.课单词拼写检测1堂-教师随机抽取几个家庭成员单词，要求学生在规定时间内正确拼写小-教师检查学生拼写结果，对错误进行纠正，并对学生进行即时反馈结拼读规则应用检测2-教师给出几个含有〃〃、〃〃等字母组合的单词，要求学生正确拼读-am-og当-学生在小组内进行互相检测，确保每个成员都能熟练掌握拼读规则堂课堂活动参与度检测3检-教师观察学生在课堂活动中的表现，评估学生的参与度和积极性测-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励其他学生向他们学习小组合作能力检测4-教师评估学生在小组活动中的合作意识和沟通能力-通过小组竞赛等形式，检验学生在团队合作中的表现课后作业检测5-教师在课后收集学生的作业，检查学生是否掌握了课堂所学知识-对作业完成情况进行评价，对存在的问题进行针对性指导重点题型整理练习题请根据所给单词的发音，将其正确拼写出来

1.1:给出单词、、/mAm//daed//brAdar//sistar/学生需将每个单词的正确拼写写在空白处答案、mom dadbrother sister练习题请根据所给字母组合的发音，写出至少三个包含该组合的单词

2.2给出字母组合-am-og学生需写出至少三个包含该组合的单词答案例如，包含-am的单词ham、dambam；包含・og的单词dog、log、fog练习题请将下列句子中的家庭成员词汇用正确的英语单词填空

3.3句子My1_______is adoctor.My2_________is ateacher.1have a3________and a44_______.学生需将括号内的单词正确填写答案:

1.dad

2.mom

3.brother

4.sister练习题请根据所给句子的中文意思，将其翻译成英语

4.4句子我爸爸是一名医生我妈妈是一名教师我有一个哥哥和一个妹妹学生需将句子翻译成英语答案My dadis adoctor.My momis ateacher.1have abrother anda sister.练习题请用至少三个句子描述你的家庭成员，并使用本节课所学的词汇

5.5学生需用至少三个句子描述家庭成员，并使用本节课所学的词汇答案例如，

1.My dadis akind man.He worksin ahospital.

2.My momis apatient teacher.She teachesme alot.

3.1have abrother whois olderthan me.He likesplaying basketball.-本节课采用多媒体教学设备，如电子白板和教学生动展示教学内容，提高学生的学PPT,习兴趣-设计了丰富的课堂活动，如拼写竞赛、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力存在主要问题

2.-部分学生在课堂参与度不高，需要进一步激发他们的学习积极性-在课堂活动中，部分学生合作意识不强，需要加强团队协作能力的培养改进措施

3.-针对课堂参与度不高的学生，教师可以采用个性化教学策略，关注每个学生的需求，给予更多的鼓励和支持反思-加强团队合作意识的培养，通过小组合作活动，让学生在实践中学会合作、沟通和分享改进教学特色创新

4.措施-利用在线平台进行课前预习和课后拓展，实现线上线下相结合的教学模式，提高教学效果-开展家校合作，与家长共同关注学生的学习进展，形成良好的家校共育氛围存在主要问题

5.-教学评价方式较为单一，主要依赖于考试成绩，需要探索更多元化的评价方式-校企合作方面还有待加强，可以寻求与相关企业的合作，为学生提供更多实践机会改进措施

6.-探索多元化评价方式，如过程性评价、表现性评价等，全面评估学生的学习成果-积极寻求校企合作机会，为学生提供实习、实践等机会，增强学生的实践能力和就业竞争力重点知识点

1.家庭成员词汇、、-mom dadbrother sister拼写规则、--am-og拼读技巧音素意识、字母组合发音-词和句

2.板书-词汇拼写正确拼写家庭成员词汇设计-句子构造用家庭成员词汇构建简单句子-拼读练习用拼读规则读出单词艺术性和趣味性

3.-使用彩色粉笔，突出重点词汇和拼写规则-设计有趣的图片或图标，代表家庭成员词汇，增加趣味性-设计互动环节，如拼读比赛，激发学生的学习兴趣和主动性。