Unit 4 Journey Across a Vast Land Reading and Thinking 教学设计 2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit4Journey Acrossa VastLand Reading and教学设计学年高二英语人教Thinking2023-2024学校授课教师课授课班|时|级教具授课地点本节课的主要教学内容来自2023・2024学年高二英语人教版

（2019）选择性必修第版选择性必修第二册2019二册的Unit4Journey Acrossa VastLand,的Reading andThinking部分该章节以旅行为背景，通过对不同地域文化的探索，帮助学生提高阅读理解能力，拓展视野教学内容包括1）阅读理解文章“From theEarth tothe Moon；2）针对文章内容进行批判性思维训练教学内教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于旅行和文化差异的容分析基础知识，而本篇文章将在此基础上，深化学生对不同文化的理解，同时锻炼学生的批判性思维通过将新学的文章内容与之前学过的知识相联系，学生能更好地理解并欣赏文章中描绘的广阔地域文化差异本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力通过深入阅读“From theEarth tothe Moon〃一文，学生将提升以下能力核心素

1.语言能力学会运用丰富的词汇和表达，描述不同地域文化特点养目标

2.文化意识增强对不同文化背景的理解和尊重，培养国际视野

3.思维品质锻炼批判性思维，学会分析、评价和创造性地思考文章内容

4.学习能力掌握有效的阅读策略，提高自主学习与合作学习的能力本节课的重点在于帮助学生掌握文章中的关键词汇和表达，以及运用批判性思维分析文章内容难点在于让学生能够自如地运用所学知识描述不同地域文化，并进行深入思考重点难点及解决办法如下重点难

1.重点关键词汇和表达的掌握点及解解决办法通过预习、课堂讲解和课后复习，让学生充分接触并运用这些词汇和表达，结合实决办法际语境进行巩固突破策略设计词汇接龙、小组讨论等互动环节，激发学生兴趣，提高记忆效果

2.难点运用批判性思维分析文章内容解决办法课堂上引导学生进行问题讨论，鼓励发表不同观点，教师适时给予指导突破策略采用思维导图、辩论等形式，帮助学生理清思路，培养批判性思维-软件资源多媒体教学软件、英语学习APP（如词汇卡片、听力训练）-硬件资源投影仪、计算机、白板、教学音响系统教学资-课程平台学校教学管理系统、在线作业与测评系统源-信息化资源电子课本、教学视频、互动式学习网站（不含网址）-教学手段PPT演示、小组合作、课堂讨论、思维导图、角色扮演-辅助材料打印的阅读材料、词汇表、批判性思维训练题卡

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一张世界地图，提出问题“Have youeve门magined whatit wouldbe liketo travelacrossdifferent lands and experiencediverse cultures（你们有没有想象过穿越不同的土地，体验多元文化会是什么样子？）-学生分享自己的旅行经历或梦想，激发对文章主题的兴趣-教师引入本节课的主题Journey Acrossa VastLand,并简要介绍文章背景

2.讲授新课（15分钟）-教师指导学生阅读文章“From theEarth tothe Moon〃，并讲解关键词汇和表达-对文章进行分段，让学生概括每段大意，理解文章结构-教师针对文章内容提出问题，检查学生对文章细节的理解-学生进行小组讨论，探讨文章中的文化差异和批判性思维问题

3.巩固练习（10分钟）-教师设计填空、选择、简答等练习题，帮助学生巩固文章内容和词汇-学生进行小组互动，互相提问并解答，提高语言运用能力-教师选取几道有代表性的题目，邀请学生上台演示，分享解题思路

4.课堂提问（5分钟）-教师针对文章内容和批判性思维问题向学生提问，检查学习效果-学生回答问题，锻炼语言表达能力和批判性思维教学过

5.互动环节（5分钟）程设计-教师设计一个Cultural Exchange〃活动，让学生扮演不同国家的角色，分享各自文化的特点-学生通过角色扮演，运用所学词汇和表达，加深对文化差异的理解

6.创新教学（5分钟）-教师利用思维导图，引导学生总结文章中的关键信息，并进行拓展思考-学生以小组为单位，完成一个关于Traveling inDifferent Lands〃的思维导图

7.核心素养能力拓展（5分钟）-教师提出一个批判性问题How doyou thinkcultural differencescan lead to misunderstandings,and how can weovercome them”（你认为文化差异如何导致误解，我们如何克服这些误解？）-学生进行小组讨论，提出解决方案，提升批判性思维8,总结与作业布置（5分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调批判性思维的重要性-布置作业完成课后练习题，预习下一节课的内容总计用时45分钟注意事项在教学过程中，教师要关注学生的参与度，适时给予指导和鼓励，确保学生充分理解和掌握新知识同时\注重培养学生的批判性思维和语言表达能力，提高核心素养

1.关键词汇与表达-vast广阔的-diverse多元的知识点-culture文化梳理-tradition传统-misunderstandings误解-overcome克月艮-exploration探索-stereotype刻板印象-adaptation适应

2.语法点-现在完成时态用于描述过去发生并对现在仍有影响的动作或状态-定语从句用于修饰名词或代词，起限定或解释作用-比较级和最高级用于比较两个或多个事物的程度、大小、数量等

3.文章结构与主题•文章结构引言、正文（描述不同地域文化）、结论-主题探索不同地域文化，了解和尊重文化差异

4.阅读策略-快速阅读捕捉文章主旨大意-细节理解关注文章具体信息和细节一批判性阅读对文章内容进行思考和分析，提出自己的观点

5.批判性思维-分析理解文章中的文化差异，分析其产生的原因-评价对文章中描述的文化现象进行评价，提出自己的看法-创造性思考探讨如何克服文化差异带来的误解，促进文化交流

6.口语表达-描述不同地域文化的特点-讨论文化差异对人际交往的影响-表达对文化差异的尊重和包容

7.写作技能-撰写关于地域文化的短文，运用所学词汇和表达•撰写批判性评论，对文章中的观点进行分析和评价

8.文化意识-了解世界各地的文化特点，尊重文化差异-认识到文化背景对人们行为和观念的影响

1.课堂小结-本节课我们学习了Unit4Journey Acrossa VastLand的ReadingandThinking部分，通过阅读文章“From theEarth tothe Moon,了解了不同地域文化的特点，学习了关键词汇和表达，并锻炼了批判性思维能力-学生能够概括文章大意，描述文化差异，运用所学词汇和语法知识进行表达-强调尊重和包容文化差异的重要性，以及批判性思维在理解和分析文化现象中的应用

2.当堂检测课堂小-闭卷填空题根据文章内容，完成相关的填空练习，以检测学生对文章细节的理解结，当堂-选择题设计关于文章内容和批判性思维的问题，以选择题形式检测学生的理检测解和分析能力-口语表达邀请几位学生上台，用英语描述一种他们感兴趣的地域文化，以检测学生的口语表达能力和对文化差异的掌握-小组讨论给出一个关于文化差异的讨论话题，让学生在小组内进行讨论，然后向全班展示讨论结果，以评估学生的合作能力和批判性思维注意事项-检测过程中，教师应关注学生的参与度和表现，及时给予反馈和指导・检测结果应作为学生学习进步的参考，同时帮助教师了解学生的学习情况，以便进行针对性的教学调整

1.阅读理解题阅读文章From theEarth tothe Moon,回答以下问题:a.What isthe mainidea of the articleb.Can youdescribe twocultural differencesmentioned inthe articlec.According tothe article,howcancultural misunderstandingsbe overcome答案a.The mainidea isto explore different culturesacross vastlandsandunderstand theimportanceof culturaldiversity.b.Example answers:The articlementions thedifference ingreeting customsbetweencountries,and thevaried interpretationsof bodylanguage.c.Cultural misunderstandingscan beovercome bybeing open-minded,respectful,andwilling tolearn aboutdifferent cultures.

2.词汇填空题Fill inthe blankswith thecorrect formsof thegiven words:a.The worldis fullof_______diverse cultures.b.It isimportant to_______adapt tonew culturalenvironments.c.Explore different cultures canbroaden ourhorizons.答案a.diverse课后作b.adapt业c.Exploring

3.句子改写题Rewrite thefollowing sentencesusing thegiven words:a.People oftenhave stereotypesabout othercultures.Use:preconceptionsb.Traveling allowsus tolearn aboutdifferent traditions.Use:explore答案a.People oftenhave preconceptionsabout othercultures.b.Traveling allowsus toexploredifferenttraditions.

4.简答题Answer thefollowing questionsin completesentences:a.How cancultural differencesleadto misunderstandingsb.What aresome waysto promotecultural understandingand tolerance答案a.Cultural differencescan leadtomisunderstandingsbecause peoplemay judgeorinterpret othersbehavior basedon theirown culturalnorms.b.Some waysto promotecultural understandingand toleranceinclude:learning aboutdifferentcultures,engaging incultural exchangeprograms,being open-minded,andpracticing empathy.

5.写作题Write ashort paragraphabout acultural experienceyou havehad orwould liketo have.Use atleast threeofthenew wordsyou learnedin thisunit.答案Example paragraph:Last summer,I hadthe opportunityto participatein aculturalexchange programin Japan.It wasa trulyvast experience.I wasexposed todiversetraditions andcustoms,which werevastly differentfrom myown.One ofthe mostmemorableexperiences wasattending atraditional teaceremony.The ceremonyrequireda greatdeal ofadaptability asI learnedthe properetiquette andthe artof drinkingtea.This experiencenot onlybroadened myhorizons butalso taughtme toappreciate andrespectdifferentcultures.注意事项-作业设计应紧扣课文知识点，确保学生能够通过作业巩固所学内容-答案中应包含课文中出现的关键词汇和表达，以加强学生的记忆和理解-教师在批改作业时，应关注学生的语言运用能力和思维品质，给予针对性的反馈。