Unit 4 Section A Grammar Focus 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

教学设计Unit4Section A Grammar Focus2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材教学设计学年人教版英语七年级上册Unit4Section AGrammar Focus2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容来自学年人教版英语七年级上册2024-2025Unit4Section的部分，主要包括一般现在时的用法和简单句型的构建教学AGrammar Focus教学内容分内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了基本的动词时态，对现在时态有了初步的了解本节课将在此基础上，帮助学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构，并结合的主题内容，让学生在实际Unit4析语境中运用所学语法知识，如描述日常习惯和客观事实通过本节课的学习，学生将能更好地运用英语描述自己的生活，提高语言实践能力本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力语言能力、思维品质、文化意识和学习能力通过学习学生将能够Unit4Section AGrammar Focus,核心提高语言能力熟练运用一般现在时描述日常习惯和客观事实，提升句型构建和语言表

1.达能力；培养思维品质通过语法练习和情境对话，培养学生观察、分析、比较和归纳等逻辑思

2.素养维能力；增强文化意识了解并尊重不同文化背景下的日常习惯，提高跨文化交际能力；

3.提升学习能力在学习过程中，培养学生自主探究、合作交流、总结反思等学习方法，

4.目标形成有效的学习策略学生已掌握了相关知识在进入本节课之前，学生已经学习了英语中的基本

1.动词时态，如一般过去时和现在进行时，对句子结构和动词变化有了初步的认识止匕外，他们还对日常生活中的简单话题进行了讨论，积累了一定的词汇和表达能力学习者分析学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级的学生对新事物充满好奇心，喜

2.欢通过互动和游戏等方式学习英语％他们具备一定的模仿和观察能力，但在自主学习和团队合作方面仍有待提高学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，因此需要采用多样化的教学策略以满足不同学生的需求学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在学习一般现在时态的疑

3.问句和否定句结构时遇到困难，尤其是主谓一致和助动词的运用此外，对于如何在具体情境中灵活运用语法知识进行表达，学生可能感到挑战较大部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在障碍，需要教师给予更多关注和指导教材确保每位学生都备有人教版英语七年级上册教材，特别是

1.Unit4Section A的相关内容辅助材料准备与一般现在时态相关的日常生活场景图片、动词时态对照图表

2.教学资源准以及包含本节课重点词汇和句型的视频资料，以增强学生对语法规则的理解和应用备

3.实验器材本节课不涉及实验教室布置将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片等书写工具，方便

4.学生进行语法练习和角色扮演活动同时，设置一个中央展示区，用于展示学生的成果和进行课堂互动导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道一般现在时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些描述日常习惯的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的应用切乐简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础一般现在时基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法过程讲解一般现在时的定义，包括其适用的情境和句型结构详细介绍一般现在时的动词变化规则，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时在实际生活中的应用教学过程设一般现在时案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性计过程选择几个典型的句子或对话案例进行分析，涵盖肯定句、否定句和疑问句详细介绍每个案例的背景、句型结构和意义，让学生全面了解一般现在时的用法引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般现在时描述日常习惯学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用一般现在时描述相关情境每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及一般现在时的应用其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.课堂小结（分钟）65目标回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义过程简耍回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、用法和案例分析强调一般现在时在日常英语表达中的应用价值，鼓励学生大胆尝试和运用布置课后作业让学生撰写一篇关于描述自己日常习惯的短文，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-《英语语法大师》选取关于一般现在时的章节，让学生通过阅读深入了解一般现在时的用法和句型结构-《英语日常会话》挑选涉及般现在时的对话场景，让学生在实际语境中感受一般现在时的应用-《英语故事汇》阅读一些以一般现在时为叙述时态的短篇故事，帮助学生巩固所学知识拓展与延伸鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-利用网络资源或图书馆资料，了解世界各地人们的日常习惯，并尝试用一般现在时进行描述-观看英语原版动画片或电影，注意其中一般现在时的使用，模仿并记录下来，与同学分享-撰写一篇关于介绍自己家庭成员日常习惯的短文，使用一般现在时进行描述，提高写作能力请用一般现在时写出以下句子的否定句和疑问句

1.-He playssoccer afterschool.-She readsbooks every evening.答案-He doesnot playsoccer afterschool.-Does sheread booksevery evening根据下列提示，编写一段对话，使用一般现在时描述你和你的朋友的日常习惯课后

2.作业-你每天早上跑步你的朋友每天晚上做作业-答案-A:1run every morning.-B:My frienddoes homeworkeveryevening.请用一般现在时描述你的家人在周末的常见活动，至少写三句

3.答案-My fatherwatches sportson weekends.-My mothercooks deliciousmeals forus.-My brotherplays videogames withhis friends.根据以下场景，使用般现在时编写两个问题，并给出回答

4.你的同学每天骑自行车上学-答案-QI:Does yourclassmate ridea biketo schoolevery day-Al:Yes,he does.-Q2:What doeshe doafter hearrives atschool-A2:He goesto theclassroom andprepares forthe day.请用一般现在时完成以下句子，描述你的老师在学校的特点

5.-My teacher___________be verykind tous.-He___________teach us English everymorning.-He always___________encourage usto practicespeaking.答案-My teacheris verykind tous.-He teachesusEnglisheverymorning.-He alwaysencourages usto practicespeaking.板书设计

①知识点-一般现在时的定义与适用情境-肯定句、否定句和疑问句的结构-动词第三人称单数形式的变换规则

②关键词汇-always-usually-often-sometimes-never-do/does-dont/doesnt

③重点句型动词三单形式+...-He/she/it+主语+动词原形+...-Do/Does+-主语动词原形+...+dont/doesnt+板书设计将采用图文结合的方式，通过简洁的线条和清晰的文字，将以上三个方面的重点知识呈现出来在艺术性和趣味性方面，可以采用以下设计-使用不同颜色的粉笔，将关键词汇和句型进行区分，增强视觉效果-画上简单的插图，如人物动作图，形象地展示一般现在时的应用场景-设计有趣的记忆口诀，帮助学生记忆动词第三人称单数形式的变换规则-在板书右侧留白处，设置一个每日一句〃板块，鼓励学生用一般现在时造句，并选取优秀作作品进业行展.作示业布置1-完成课本的部分练习题,重点练习一般现在时的肯Unit4Section AGrammarFocus布置与反定句、否定句和疑问句构建馈编写一段对话，至少包含个句子，用一般现在时描述你和你朋友的日常活动-5从课后拓展阅读材料中选择一篇短文，总结文章中使用的一般现在时的句子，并尝试仿-写拍摄一段视频，用英语介绍你的房间及日常使用物品，至少使用个般现在时的句子-

5.作业反馈2-在批改作业时，关注学生句子结构、动词第三人称单数形式的使用是否正确，及时指出并纠正错误-对于对话和视频作业，注意学生的发音、语调和流畅性，给出相应的评价和建议-对于练习题，总结学生普遍存在的问题，课堂上进行集中讲解和指导-针对不同学生的特点和作业表现，给出个性化的反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足-鼓励学生在课堂上分享优秀作业，促进同学之间的相互学习和交流回顾本节课的教学过程，我在教学方法和策略上做了一些尝试，取得了一定的效果在导入新课环节，我通过提问和展示图片视频的方式，激发了学生对一般现在时的兴趣，成功吸引了他们的注意力在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解了一般现在时的用法和动词变化规则在案例分析环节，我选择了与日常生活紧密相关的案例，让学生在实际语境中感受一般现在时的应用在学生小组讨论和课堂展示环节，我看到了学生们积极参与、合作和表达的热情他们的讨论成果展示出了他们对一般现在时理解的深度和广度在课堂小结环节，我强调了教学本节课的重点，并布置了课后作业，以期学生能够进一步巩固所学知识然而，在教学反思过程中也暴露出一些问题和不足首先，我发现部分学生在构建疑问句和否定句时存在与总困难，对主谓一致和助动词的运用掌握不够熟练其次，部分学生在口语表达时发音不结够准确，语调平淡此外，课堂时间的分配上，我发现基础知识讲解和案例分析的时间较长，导致学生小组讨论和课堂展示的时间相对较短针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施首先，我会在课堂上增加更多疑问句和否定句的练习，让学生多加练习，熟练掌握其次，我会在课堂上增加语音训练，让学生模仿标准发音，提高他们的语音语调最后，我会调整课堂时间的分配，保证学生有足够的时间进行小组讨论和课堂展示，以促进他们的合作能力和表达能力。