Unit 6 I’m watching TV Section B 3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit6I m watching TV Section B3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员《Unit61m watching TVSection B3a-3c》是人教版英语七年级下册的教学内容，此材部分以现在进时态为语法核心，通过日常活动的话题，让学生掌握正在进行时态的用法3a部分析通过听力练习，让学生在实际语境中理解现在进行时，3b部分则通过图表与听力练习的结合，使牝学生能运用现在进行时描述图片中人物的活动，3c部分的对话练习则进一步加强学生对现在进行分时的运用及听力理解能力课程设计将紧密结合课本内容，通过听力、对话和小组活动，提高学生在实际情景中使用英语进行交际的能力《Unit61mwatchingTV Section B3a-3c》教学旨在培养学生以下核心素养语言能力，通过听力、口语交流，提高学生对现在进行时的掌握与应用；思维品质，培养学生观察、分析、推核心理等思维能力，使其能够准确理解并创造性地运用语言；文化意识，通过了解不同国家和地区的日素养常活动，增进学生对文化差异的认识；学习能力，鼓励学生合作探究，培养其自主学习、解决问题目标的能力教学活动将围绕这些核心素养目标展开，确保学生在掌握知识的同时，提升综合语言运用能力本节课面向的是七年级下册的学生，他们在前一阶段的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和常用词汇，具备了一定的听说能力和简单的阅读能力在知识层面，学生对现在进行时态有初步的认识，但可能在实际运用中存在时态混淆的问题在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力参差不齐，部分学生能够较为流畅地运用英语进行简单交流，而部分学生则在这方面表现较为拘谨在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，他们对新鲜事物充满好奇，但自主学习能力尚在培养中，需要教师在教学中给予适当的引导和支持此外，学生在学习习惯上存在差异，一些学学情生可能缺乏持之以恒的学习态度和复习习惯，这对课程学习有一定的影响分析针对以上情况，本节课的教学设计将注重差异化教学，通过小组合作和分层任务，促进学生的全面发展教学中将结合学生的兴趣和实际水平，设计不同难度的活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自信心，从而有效地提升他们对现在进行时态的理解和应用能力学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材.确保每位学生都备有人教版英语七年级下册教材.，以便于课堂跟学随教学进度资

2.辅助材料准备与现在进行时态相关的日常生活活动图片、图表以及包含源现在进行时态的视频资源，用于课堂展示和练习准

3.实验器材本节课不涉及实验备

4.教室布置将教室分为若干小组讨论区，便于学生进行合作学习设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过学校在线平台，上传预习资料，包括现在进行时态的施简介和日常生活活动的图片，要求学生预习并思考这些活动的时态特点过-设计预习问题围绕“现在进行时态的用法”，设计问题，如“你能描述程图片中的活动正在做什么吗？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解现在进行时态的结构和用法-思考预习问题学生尝试用现在进行时描述图片中的活动，并记录疑问-提交预习成果学生将描述练习和疑问通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，提高自主学习能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资料，提高效率作用与目的-帮助学生提前接触现在进行时态，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段描述日常活动的视频，引出本课主题-讲解知识点详细讲解现在进行时态的构成和用法，结合视频中的例子-组织课堂》舌动设计小组合作;舌动，让学生互相用现在进行时描述对方的动作-解答疑问针对学生在活动中遇到的问题，进行解答学生活动-听讲并思考学生观看视频，思考老师提出的问题-参与课堂活动学生在小组内互相描述动作，练习现在进行时态-提问与讨论对不懂的问题提出，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解现在进行时态的知识点-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实际情景中运用时O-合作学习法通过小组合作，培养学生的协作和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解现在进行时态，并在实践中掌握-通过合作学习，培养学生的团队协作能力和口语表达能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，布置相关的书面练习，要求学生用现在进行时态描述家庭活动-提供拓展资源向学生推荐包含现在进行时态的英语歌曲、文章等，供学生课后学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业学生完成书面练习，巩固现在进行时态的应用-拓展学习利用老师推荐的资源，进行听力训练和阅读理解-反思总结学生对本节课的学习进行反思，总结学习收获和不足教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评价，促进学习改进作用与目的-巩固学生在课堂上学到的现在进行时态知识-通过拓展学习，提高学生的听说读写综合能力-通过反思，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人成长知识《Unit6I mwatchingTVSection B3a-3c》主要涉及以下知识占・

八、、•点

1.语法现在进行时态Present ContinuousTense梳-现在进行时态的构成主语+be动词am/is/are+动词现在分词-ing形式理-现在进行时态的用法描述正在进行的动作或状态，表示现阶段正在发生的事情

2.词汇-与日常生活活动相关的动词watch,read,write,listen,play,cook,clean,study,talk,walk,run等-常用现在进行时的疑问句结构What ishe/she doingWhat aretheydoing

3.听力理解-能够听懂日常生活中正在进行的活动的描述-能够根据听力材料，理解现在进行时态的用法

4.口语交流-能够用现在进行时态描述自己和他人正在进行的动作或状态-能够在对话中正确使用现在进行时态进行问答

5.阅读理解-能够阅读并理解含有现在进行时态的句子和对话-能够从图表中获取信息，使用现在进行时态进行描述

6.写作能力-能够运用现在进行时态书写句子，描述图片中的7舌动-能够根据给定情境，编写包含现在进行时态的简短对话7合作学习.-能够在小组内进行有效的沟通和协作，共同完成任务-能够在小组讨论中，运用现在进行时态进行交流本节课的知识点梳理涵盖了语法、词汇、听力、口语、阅读、写作和合作学习等方面，旨在帮助学生全面掌握现在进行时态，并能够在实际情景中灵活运用通过课堂学习和课后巩固，学生将能够提高自己的英语综合运用能力作业作业布置布置

1.书面作业与反-根据SectionB3a-3c的内容，完成课后练习册的相关练习，重点在于现在进行时态的句子书写和填空-创作一篇小对话，至少包含5个现在进行时的句子，描述家庭成员或朋友的日常活动

2.口语作业-录制一段视频，用现在进行时态描述自己正在进行的三个活动-与同学进行一次现在进行时态的对话练习，并相互评价对方的发音和时态使用

3.阅读和听力作业-阅读一篇关于日常活动的英文文章，并回答文章后的问题-听一段包含现在进行时态的对话，记录下所听到的活动描述，并尝试复述作业反馈

1.书面作业-批改学生的练习册作业，关注学生对现在进行时态的掌握情况，特别是动词现在分词的书写和句子结构-对小对话进行评改，指出语法错误，并提供修改建议，同时鼓励学生使用丰富的词汇和句型

2.口语作业-观看学生的视频，评价发音准确性、语句流畅性和时态正确性-对对话练习进行反馈，强调自然语言的使用和时态的恰当应用

3.阅读和听力作业-批改阅读理解答案，帮助学生理解文章内容，提高阅读技巧-对听力作业进行点评，指导学生提高听力技巧，如关键词的捕捉和句子结构的理解反馈时，教师应注重以下几点-针对不同学生的作业，给出个性化的反馈和建议，促进其个性化发展-强调学生在作业中的亮点，增强其自信心和学习动力-指出普遍性错误，组织课堂讨论，帮助学生共同学习和纠正-鼓励学生利用错误作为学习资源，反思学习过程，提高自我修正能力重点

1.书写现在进行时的句子题型-根据图片或情境描述，写出5个现在进行时的句子整理-例如，图片显示一个男孩正在踢足球，学生需写出The boyis playingsoccer.

2.完成现在进行时的对话-给定一个对话的开头，要求学生完成对话，使用现在进行时态描述活动-例如，A:What areyou doingnow B:______________.

3.判断句子的时态-给出10个句子，要求学生判断每个句子是否使用了现在进行时态，并说明原因-例如，She is reading abook.（现在进行时）/He watchesTV everyevening.（一般现在时）

4.听力理解-播放一段关于日常活动的对话或描述，要求学生听后复述所听到的现在进行时态的句子-例如，播放一段对话，学生需复述They arehaving dinner.

5.口语表达-学生两人一组，用现在进行时态进行对话，描述彼此正在做的活动-例如,A:What areyou doing B:Im writinga letter.答案补充和说明举例

1.书写现在进行时的句子:-The girlis dancingin theliving room.-The manis cookingdinner in the kitchen.-The childrenare playinghide andseek inthe garden.-The womanisreading a newspaperon thecouch.-The studentsare studyingfor theirtest inthe library.

2.完成现在进行时的对话-A:What areyou doingnow B:Im walkinginthepark.-A:What isyour sisterdoingB:She isplaying thepiano.

3.判断句子的时态-She isreadingabook.（现在进行时）-正确，因为句子中有is和reading,表示正在进行的动作-He watchesTV everyevening.（一般现在时）-错误，因为句子中有watches,表示习惯性的动作，不是现在进行时

4.听力理解-They arehaving dinner.-正确,因为句子中有are和having,表示正在进行的动作

5.口语表达-A:What areyou doingB:Im writinga letter.一正确，因为句子中有are和writing,表示正在进行的动作。