Unit6Whosedressisthis（教案）译林版英语四年级下册1

Unit6Whose dressis this・I Teachingcontent四下Unit6Whose dressis thisStory timeII.Teaching objectives能听懂、会说、会读单词、、L acoat adress ashirt asweater glovesjeansshorts trousers能听懂、会说、会运用句型……、2,is/are Trythis/these Whose--is this/are these5If s/They re…,能准确朗读课文，理解课文内容并表演课文3III.The mainand difficultpoints难点读准

1.coat,shirt,sweater,jeans,shorts,trousers易错点2,Whose---is this/are these…的句型运用If s/They reIV.Teaching proceduresLearningobjectivesT:After thisclass,we IIbe ableto readthese words.T:We IIbe ableto talkabout clothes.T:We IIbe ableto retelland actout thestory.Activity OneLeading inT:Boys andgirls.Let ssing together.What clothescan yousee fromthisvideo

2.Learn andread1T:Yes,we cansee so many clothes.Next lets learnsome wordsaboutclothes.［设计意图］利用歌曲，激起学生的兴趣；通过歌曲中的衣服等导shorts/dress/sweater入新授单词，以旧带新帮助学生进行新旧知识的联结Activity TwoPresentationPractice

1.Look andsayT:Look,these areour oldfriends.Who arethey Andwhat arethey doing5Yes,they rechoosing clothes.But lookat Su Hai sface.Is shehappyWhy［设计意图］通过已知信息引出未知，充分利用图片资源，从苏海的表情出发，联系到因为衣服不合身而苦恼，引出下面与衣服有关的信息

2.Read andanswerT:Now lefs findsome informationabout theirclothes.Please read andunderline theanswer.［设计意图］读是英语教学活动的重要环节，让学生读并且画出关键信息也是对阅读理解技巧的一种训练，让说给听是双方检测的过程S T

3.Listen andsayT:Listen carefully.What doesSu Yangsay toSuHai.Great!Read again,try this./Try these.We alsolearn thatwe shouldchoose suitable thingsfor yourself.［设计意图］让学生听录音并抓取关键信息也是对听力技巧的一种训练

4.Lef schantT:Now lefs choosesuitablethingsfor ourselves.Follow themusic,havea try!［设计意图］伴随着音乐的能够唤起课堂活力，同时对和chant trythis try句式进行了操练，学生在愉快的情境中扎牢基础these

5.Think andsayT:Why doyou want to dressup asthe MonkeyKingGreat!I likeyour ideas.Do youwanttobe theperson likehim［设计意图］本学期教材在的服装上做出了改动，其价值导向值得我Mike们深究这里利用美猴王让学生们展开探讨，能够激发他们的学习兴趣，也为最后作业的分层设计做了一定的铺垫

6.Fill inthe blankT:At theparty,there arealso somany beautifulclothes.Here aresome1questions.Let sreadandfill inthe blank.［设计意图］该环节综合性较大，有一定难度，在考察学生圈画关键信息的同时也考验其对表格式信息的理解，这也是阅读理解题目设计的倾向之**O

7.Magic eyes［设计意图］该环节主要将本单元的重点句型进行操练，同时引导学生多利用身边的资源，如英语书、笔、直尺、衣服等Activity ThreeConsolidation1,Watch andread2,Read andact［设计意图］在对文本基本理解的基础上，让学生跟着视频轻声读，可以让学生在课程的后半段集中注意力，同时再次对文本进行整体理解对于四年级的学生来说，表演对话式文本也是必备环节之一，学生能够在表演中操练句型，体会到英语情境教学的乐趣T:After theparty,there aresomanyclothes inthe ground.Whose clothesarethese Lefs talkin yourpairs.［设计意图］设立一个新情境，给出语言支架，让学生再次巩固今日所学

4.Checkouttime［设计意图］在课堂反馈这个环节，让老师迅速了解和掌握学生在本课的学习情况以及存在的薄弱环节，看看学生有没有达到本节课设定的学习目标，精讲精炼，让课堂有效并高效Homework跟读课文遍并背诵

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3.完成课课练2P5758•尝试设计自己参加化妆晚会的服装，组内交流设计原因（选做）3教学反思在这节课中，我的课堂教学的独创性、可操作性、创新性方面还有待提升学习、借鉴、交流、论坛等亟需加大力度我会以研讨为契机，加快步伐，与时俱进，本着“简约”的理念，去聆听、去欣赏在实践•反思•交流中成长教研组长是领头羊，教研组团队是追推器，主题教研是风向标有了主题，教研组就有了明确的方向，教研组长、教研团队、主题教研“三力合一”，将促使教研活动更加积极健康地发展我虽然是一名新教师，但是今后在师傅的指导下和同事们的帮助下，以及自身的努力下，我一定会努力提高我的教学水平。