Unit 7 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit7教学设计2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《Unit7教学设计》选自2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册，本单元以“Family andFriends〃为主题，内容紧密联系学生生活实际，通过丰富多样的语言实践活动，帮助学生掌握描述家庭成员和朋友的词汇和句型，提图学生的英语听说读写能力教材内容深入浅出，符合七年级学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语进行简单交流的能力同时，本单元还注重培养学生的家庭观念和人际交往能力，充分体现了英语学科•的人文性和实用性

二、核心素养目标本节课围绕〃Family andFriends〃主题，旨在培养学生以下核心素养提升学生的语言能力，使他们能够熟练运用所学词汇和句型描述家庭成员和朋友的特征，用英语进行日常交流；培养学生的学习能力，通过小组合作和任务型教学活动，提高学生自主学习和合作探究的能力；强化文化意识，使学生理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和人际关系；提高学生的思维品质，通过问题思考和讨论，培养学生批判性和创造性思维通过本节课的学习，让学生在实际语境中运用英语，提升跨文化交际素养，为学生的终身发展奠定基础

三、学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在小学阶段已经接触过一些基本的英语词汇和简单句型，具备一定的英语基础知识但在词汇量、语法理解和语言运用能力方面仍有待提高此外，学生在语言表达能力、思维品质和合作学习能力方面存在一定差异在知识层面，大部分学生对描述家庭成员和朋友的词汇及句型掌握程度较低，对一些新词汇和表达方式可能感到陌生在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力较弱，尤其在实际语境中运用所学知识进行交流的能力有待提高在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣然而，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足等问题，这对课程学习产生一定影响止匕外，学生在行为习惯方面，课堂纪律良好，但部分学生可能存在注意力不集中、学习自觉性不强等问题针对这些问题，本节课将通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，以提高课程学习效果

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、教师用书

2.软件资源牛津译林版英语教学软件、班级管理系统、语音识别软件

3.课程平台校园网络教学平台、课堂互动平台

4.信息化资源电子课本、教学PPT、教学视频、音频资料、在线词汇游戏

5.教学手段任务型教学法、小组合作学习、，清景模拟、角色扮演、同伴教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于家庭成员和朋友的词汇预习资料,明确预习目标和要求-设计预习问题围绕Family andFriends〃主题，设计问题如“Can youdescribe your familymembers,,引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据，了解学生预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自主学习新词汇，尝试用英语描述自己的家庭成员-思考预习问题学生对设计的问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问-提交预习成果学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段利用教学平台，实现资源共享和预习进度监控作用与目的-帮助学生提前熟悉新词汇，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和对家庭成员的描述能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过展示家庭成员的图片和视频，自然导入新课，激发兴趣-讲解知识点:详细讲解本课的新词汇和句型，如〃I havea friendlybrother.通过例句和场景帮助学生理解-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员-解答疑问及时回答学生在活动中的疑问，给予反馈学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何运用新词汇和句型-参与课堂活动在角色扮演活动中，积极运用所学知识进行表达-提问与讨论对不懂的问题大胆提问，与同学和老师讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和例句，帮助学生掌握新词汇和句型-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中运用知识-合作学习法通过小组活动，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对词汇和句型的理解，掌握介绍家庭成员的技能-通过实践活动，提高学生的语言实际运用能力和团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置相关的写作作业，如写••篇关于家庭成员的小短文-提供拓展资源推荐相关的英语视频和文章，帮助学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈学生活动-完成作业认真完成写作作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，增加词汇量和了解不同的家庭文化-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂所学，提高学生的写作能力-拓宽知识视野，了解多元文化-培养学生的自我反思能力，促进个性化学习

六、知识点梳理L词汇:-Family members:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.-Descriptive adjectives:kind,helpful,funny,strict,friendly,etc.-Key phrases:family photo,get alongwith,look after,help with,etc.

2.句型-Introducing family members:This ismy...father/mother/brother/sister-Describing family members:My fatheris...kind/helpful/strict-Asking about family members:Do youhave anybrothers orsisters Howmany peoplearethere inyour family

3.语法-Using adjectivesto describefamily members.-Using presentsimple tenseto talkabout family and friends.-Using possessiveadjectives my,your,his,her tointroduce family members.

4.听力-Understanding conversationsabout family and friends.-Identifying keyinformation ina dialogueabout familymembers andtheircharacteristics.

5.口语-Introducing anddescribing familymembers ina conversation.-Asking andanswering questionsabout family and friends.

6.阅读理解-Reading andunderstanding a text about familyand friends.-Extracting informationaboutfamily relationships andcharacteristics fromatext.

7.写作-Writing sentencesto describefamilymembers.-Writing ashort paragraphabout onesfamily.

8.文化意识-Understanding differentfamily structuresand rolesof familymembers indifferentcultures.-Appreciating theimportance of familyandfriends invarious cultures.

9.思维品质-Analyzing andcomparing familymembers，characteristics.Using criticalthinking skillsto expressopinions aboutfamilyrelationships.

10.学习策略-Using dictionariesand otherresources tolearn newvocabulary.-Collaborating withpeers topractice speakingand writingskills.-Self-studying andreviewing materialsto reinforcelearning.The aboveknowledge pointsare alignedwith thecontent ofthe textbook,focusing onthetheme ofFamily andFriends”.These pointscover vocabulary,sentence patterns,grammar,listening,speaking,reading,writing,cultural awareness,thinking quality,and learningstrategies.They arepractical anddesigned tohelp studentsdevelop acomprehensiveunderstanding ofthe topicand improvetheir Englishlanguage skills.

七、课堂11课堂评价-通过提问在课堂教学中，教师将针对所学知识点进行针对性提问，了解学生对家庭成员词汇、描述性形容词、关键短语及句型的掌握情况同时，观察学生的反应和回答，及时发现他们对知识点的理解程度，以及可能存在的问题-观察学习过程教师应关注学生在课堂上的参与度、合作学习表现及课堂纪律等方面的表现，了解学生的学习态度和行为习惯，为后续教学提供参考-测试与练习在课堂中，教师可安排小测验或练习，以了解学生在听、说、读、写等方面的实际应用能力通过测试结果，发现问题并进行针对性的解决12作业评价-认真批改教师应对学生的作业进行细致的批改，关注学生在词汇、语法、句型等方面的掌握程度，以及写作表达的准确性-点评与反馈针对学生的作业，教师应及时给出评价，指出优点和不足，为学生提供具体、有针对性的建议，帮助他们找到提高的方向-鼓励与激励在作业评价中，教师应注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心对于表现优秀的学生，教师可以给予表扬；对于表现不足的学生，教师应鼓励他们继续努力,克服困难

八、板书设计

1.主题Family andFriends

2.重点词汇-Family members:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,etc.-Descriptive adjectives:kind,helpful,funny,strict,friendly,etc.-Key phrases:family photo,get alongwith,look after,help with,etc.

3.重点句型-Introducing familymembers:This ismy...father/mother/brother/sister-Describing familymembers:My fatheris...kind/helpful/strict-Asking aboutfamilymembersDo youhave anybrothers orsisters Howmany peoplearethere inyourfamily

4.语法点-Using adjectivesto describefamilymembers.-Using presentsimple tenseto talkaboutfamilyandfriends.-Using possessiveadjectives my,your,his,her tointroduce familymembers.

5.文化拓展-Understanding differentfamily structuresand rolesoffamilymembers indifferentcultures.-Appreciating theimportance offamilyandfriends invarious cultures.板书设计将围绕〃Family andFriends〃主题展开，突出重点词汇、句型、语法点和文化拓展等内容通过清晰的结构和简洁明了的表达，帮助学生更好地理解和掌握所学知识同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。