Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionA 1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit8How doyou makea bananamilk shakeSectionA la-lc教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题:L科目班级课时计划课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《Unit8How doyou makea bananamilk shakeSection AlaTc》

2.教学年级和班级八年级（上册）英语班

3.授课时间第一课时，具体上课时间依据学校课程表而定

4.教学时数45分钟本节课将围绕人教版英语八年级上册Unit8的主题，通过la-1c部分的学习，使学生掌握制作香蕉奶昔的基本步骤和相关的英语表达通过听力练习、口语交流和小组合作等活动，提高学生的英语听说能力和实际运用语言的能力教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的实际操作和团队协作能力

二、核心素养目标

1.语言能力掌握描述制作食物过程的词汇和句型，如first,next,then,finally等，提高用英语进行生活交流的能力

2.文化意识了解西方国家的饮食习惯，增进对不同文化的理解和尊重

3.思维品质培养学生逻辑思维和顺序思维能力，通过听力、口语练习，锻炼信息整理和归纳总结能力

4.学习能力激发学生的学习兴趣，鼓励自主学习、合作探究，提高解决问题的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点:-词汇学生需要掌握本节课的关键词汇，如banana,milk,shake,first,next,then,finally等，并能够正确运用到制作香蕉奶昔的描述中-句型学生需熟练使用一般现在时态的疑问句和祈使句，如“How doyoumake.和“First,・・.Then,...Next,...Finally,...”来描述制作过程-听力技巧学生应通过听力练习，提高理解并获取关键信息的能力

2.教学难点-词汇运用学生可能会在词汇的准确运用上遇到困难，如混淆相似词汇或忘记单词的正确拼写-语序结构构建描述步骤的句子时，学生可能会出现语序错误，需要教师指导以正确使用“First,・・.Then,...Next,...Finally,的结构-听力理解在听力练习中，学生可能难以捕捉到指令和细节信息，特别是在实际语境中快速对话的理解上-口语表达学生在口头描述制作过程时可能会出现语流不畅、表达不清晰的问题，需要教师提供足够的口语练习和反馈来帮助他们改善

四、教学资源

1.硬件资源-多媒体教学设备-投影仪-录音机-学生分组使用的平板电脑（可选）

2.软件资源-英语学习软件-电子白板-音频编辑软件（用于剪辑听力材料）

3.课程平台-学校网络教学平台-在线词汇学习平台

4.信息化资源-制作香蕉奶昔的听力材料-相关主题的英语视频-电子版的课本和练习册

5.教学手段-听力练习-口语角色扮演-小组合作活动-互动式白板游戏-实物展示（香蕉、牛奶等）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对制作香蕉奶昔的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道香蕉奶昔是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于香蕉奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受香蕉奶昔的魅力简短介绍制作香蕉奶昔的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解制作香蕉奶昔的基本步骤和所需材料过程讲解香蕉奶昔的定义，包括其主要材料和制作工具详细介绍制作香蕉奶昔的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解通过一个实际制作香蕉奶昔的视频，让学生更好地理解制作过程

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解制作香蕉奶昔的细节和技巧过程选择几个典型的制作香蕉奶昔的案例进行分析详细介绍每个案例的背景、制作过程和注意事项，让学生全面了解制作香蕉奶昔的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何根据个人口味调整香蕉奶昔的制作

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组讨论如何制作一种不同的水果奶昔小组内讨论该奶昔的主题、所需材料和制作步骤每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作奶昔的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括奶昔的主题、制作步骤和创新点其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调制作香蕉奶昔的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括香蕉奶昔的制作步骤、技巧和案例分析强调制作香蕉奶昔在现实生活中的实际应用，鼓励学生尝试制作并分享给家人和朋友布置课后作业让学生撰写一篇关于制作香蕉奶昔的短文或报告，以巩固学习效果

六、教学资源拓展

1.拓展资源-食谱书籍推荐学生查阅相关的食谱书籍，了解更多关于制作奶昔和其他饮品的知识-健康饮食杂志鼓励学生阅读健康饮食杂志，了解不同食材的营养价值和健康影响-视频教程通过观看网络上的视频教程，学生可以学习到更多种类的奶昔制作方法，以及其他食品的加工技巧-英语学习APP利用英语学习APP中的相关模块，如词汇卡片、听力练习和口语模拟，来巩固本节课所学词汇和句型-社交媒体分享鼓励学生关注社交媒体上健康饮食和生活方式的账号，获取实时更新的健康饮食信息

2.拓展建议-家庭实践学生在家里尝试制作不同的奶昔，记录下制作过程和口感体验，并与同学分享-健康食谱创作鼓励学生设计自己的健康食谱，并使用英语描述其制作步骤，提高英语写作能力-调查研究组织学生进行小组调查研究，了解不同文化背景下的饮品制作和饮食习惯-课堂分享安排一节课让学生展示他们的拓展学习成果，可以是制作的奶昔样品、食谱设计或者调查报告-词汇积累学生可以通过制作词汇卡片来积累与食物制作相关的英语词汇，并进行小组间的词汇游戏

七、课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问和观察学生的反应，了解学生对制作香蕉奶昔步骤的理解程度，以及对相关词汇和句型的掌握情况-安排随堂小测验，包括听力理解、口语表达和简单的写作练习，以评估学生对本节课知识点的掌握情况-在小组合作活动中，观察学生的互动和合作情况，评估他们的团队协作能力和沟通技。