人教版（2019必修第二册Unit 5 Music Reading for Writing教案

人教版（人教）必修第二册Unit5Music Readingfor教案Writing科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材人教版（）必修第二册教案2019Unit5Music Readingfor Writing及章节名称）本节课为人教版（）必修第二册本单元以2019Unit5Music Readingfor Writing音乐为主题，通过阅读和写作活动，让学生了解不同音乐类型的特点以及音乐对人们的影响教材内容丰富，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面，旨在提高学生的综合语言运用能力本节课主要通过阅读一篇关于音乐对人们情绪影响的文章，引导学生进行深入的阅读理解，并在此基础上进行写作练习，教材分析让学生能够运用所学知识进行实际写作本节课适合高中一年级学生，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的阅读和写作能力但在阅读理解深度、写作技巧和语言表达能力方面仍有待提高因此，本节课的设计将注重培养学生深度阅读和理解文本的能力，以及运用所学知识进行写作的能力同时，通过小组讨论和互动，提高学生的口语交流能力核心本节课旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力通过学习关于音乐对人们情绪影响的文章，学生能够了解不同文化背景下音乐的表达方式和影响，提升文化意识同时，通过深入阅读和理解文本，学生能够培养分析、推理和判断的思维能力在写作练素养习中，学生能够运用所学知识进行实际写作，提高语言运用能力和创造力此外，通过小组讨论和互动，学生能够提高合作意识和沟通技巧，促进自主学习的能力目标重点重点难点及理解文章主旨和作者观点

1.掌握阅读策略，如推理判断、细节理解等

2.解决办法运用所学知识进行写作表达

3.难点对音乐类型和文化背景的理解

1.深度阅读和理解长篇文本的能力

2.写作技巧和语言表达能力的提升

3.解决办法通过引导学生预览问题和预测文章内容，激发学生的思考和兴趣，帮助学生把

1.握文章主旨和作者观点分步骤讲解和练习阅读策略，引导学生主动参与和思考，提高深度阅读和理解

2.能力提供写作指导和示范，让学生进行实际写作练习，并及时给予反馈和指导，帮

3.助学生提升写作技巧和语言表达能力教学方法互动式教学法通过小组讨论、分享和个人展示等方式，激发学生的主动性和

1.合作意识，促进学生对音乐文化差异的理解和思考.任务型教学法设计阅读任务和写作练习，引导学生积极主动地参与阅读和2写作过程，提高学生的阅读理解能力和写作技巧.情境教学法通过播放音乐片段和展示相关图片等，为学生创造直观和生动3教学方法与的学习情境，增强学生对音乐主题的理解和感受教学手段手段多媒体教学利用多媒体设备展示音乐视频、图片和音频等资源，丰富教学内

1.容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度在线学习平台利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，

2.帮助学生自主学习和交流，提高学习效果和效率评价工具使用评价表和学习反馈机制，让学生能够及时了解自己的学习进步

3.和不足之处，促进学生的自我反思和持续学习导入环节（分钟）

1.5-教师播放首不同类型的音乐，如古典音乐、流彳亍音乐等，让学生感受音乐的魅力-学生闭上眼睛，全身心地感受音乐带来的情绪变化-教师引导学生分享他们对音乐的感受和经历，激发学生的兴趣和好奇心阅读理解环节（分钟）

2.15-教师分发文章，让学生独立阅读，理解文章的主旨和内容-学生完成阅读后，教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，深入理解文章内容教学过程设-教师通过提问和讨论，帮助学生掌握文章中的重点信息和作者的观点写作练习环节（分钟）

3.10计-教师提出一个与音乐相关的写作话题，如〃音乐对人们的影响〃-学生根据所学知识和个人经历，进行写作练习，表达自己的观点和感受-教师巡回指导，给予学生写作上的建议和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力.小组讨论环节（分钟）45-学生分组，每组选择一篇音乐相关的文章，进行深入阅读和理解-每组学生就文章内容进行讨论，分享自己的观点和感受，并进行小组写作练习-教师巡回指导，给予学生小组讨论和写作上的建议和帮助学生展示和评价环节（分钟）

5.5-每组学生展示他们的写作成果，分享自己的观点和感受-教师和学生共同对展示的作品进行评价和反馈，给予肯定和建议-学生进行自评和互评，反思自己的写作过程和成果.总结环节（分钟）65-教师对本节课的内容进行总结，强调音乐的多样性和对人们的影响-学生回顾自己的学习过程，总结自己在阅读和写作方面的收获和成长-教师鼓励学生在日常生活中多关注音乐，感受音乐的魅力，并运用所学知识进行实际写作总用时分钟40理解力和分析力学生能够通过阅读和讨论，深入理解不同音乐类型的特点

1.以及音乐对人们的影响他们能够分析文章中的信息，推理判断作者的观点，并能够对自己的观点进行分析和阐述写作技巧学生能够运用所学的阅读策略和写作技巧，进行音乐主题的写作

2.练习他们能够清晰地表达自己的观点，使用恰当的词汇和句式，组织文章结构，并能够对自己的写作进行修改和优化文化意识和跨文化交流能力学生能够了解不同文化背景下音乐的表达方式

3.学生学习效和影响，增强文化意识他们能够尊重和理解不同文化的音乐，学会用英语表达果和交流关于音乐的观点和感受合作和沟通能力通过小组讨论和合作写作，学生能够提高合作意识和沟通

4.技巧他们能够与他人共同解决问题，分享观点和感受，并能够倾听和理解他人的意见和反馈自主学习能力学生能够在教师的引导下，自主进行阅读和写作练习，积极

5.思考和解决问题他们能够合理安排学习时间，独立完成学习任务，并能够对自己的学习进行反思和评价.拓展内容1-阅读材.料推荐学生阅读关于不同音乐类型和文化背景的如关于摇滚乐、爵士articles,乐、古典音乐等的发展历史和特点-视频资源鼓励学生观看音乐纪录片或音乐表演视频，了解不同音乐类型的现场表演和制作过程拓展要求

2.课-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐材料或观看视频资源，了解和感受不后同音乐类型的魅力拓-学生可以进行个人或小组的讨论，分享自己对于不同音乐类型的理解和感受，互相交流展和启发-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等鼓励学生提出问题，引导他们进行深入的思考和研究-学生可以通过写读后感或心得体会的方式，对自己的拓展学习进行总结和反思，提高自己的写作能力-学生可以将拓展学习与课堂学习相结合，运用所学知识进行实际写作和表达，提高自己的综合语言运用能力教学反思与改进设计反思活动

1.在教学后，我将会组织学生进行反思活动，让他们评估自己在课堂上的学习效果和体验学生可以通过填写问卷调查或进行小组讨论的方式，分享自己的学习感受和意见同时，我也会收集学生的写作作品，评估他们在阅读理解和写作表达方面的表现制定改进措施并计划在未来的教学中实施

2.根据学生的反馈和作品评估，我将会分析教学效果并识别需要改进的地方如果发现学生在阅读理解方面存在困难，我将会调整教学方法，提供更清晰的指导和解说，以帮助学生更好地理解文本如果学生在写作表达方面存在问题，我将会提供更多的写作示范和练习机会，引导学生运用所学知识进行实际写作此外，我也会考虑增加更多的互动和参与性活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动性同时，我也会鼓励学生积极参与课堂活动，提问和分享自己的观点，促进课堂的互动和讨论。