人教版 一年级上册音乐第三单元 歌表演 两只小象教案

人教版一年级上册音乐第三单元歌表演两只小象教案课时学校授课教师授课班授课地点级教具.课程名称一年级上册音乐第三单元歌表演两只小象课程基.教学年级和班级一年级班1本信息.授课时间:年月日

21.教学时数课时（分钟）320221120音乐听觉学生能够听辨出歌曲中的主要音阶和节奏，理解并感知音乐的基本元素4140音乐表现学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，注意歌曲的强弱和音色变化，表

1.现歌曲的生动形象核心素

2.音乐创造学生能够参与歌曲的编创活动，如即兴编词、创编动作等，发展创造力和想养目标象力

3.音乐审美学生能够欣赏并评价歌曲的美感，培养对音乐的审美能力音乐文化学生能够了解歌曲的文化背景，认识音乐在文化中的作用，增进对多元文化

4.的理解和尊重

5.学生已经掌握了哪些相关知识大部分学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏等，能够简单地演唱一些儿歌学生对动物主题的歌曲有一定的兴趣和认知

1.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是歌学习者表演这一形式，他们喜欢通过动作来表达歌曲学生的学习能力较强，能够快速学分析会新歌曲，但

2.部分学生在音准方面需要提高学生的学习风格多样，有的喜欢模仿,有的喜欢创新学生可能遇到的困难和挑战在演唱过程中，部分学生可能遇到音准、节奏方面的困难，需要教师个别指导此外，学生在创编动作时可能缺乏创意和自信心，需要教师的鼓励和

3.引导运用分组合作法，让学生在小组内共同学习歌曲，培养团队协作能力和集体荣誉感教学方采用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样

4.法与策运用口传心授法，教师引导学生跟随音乐节奏拍手、跺脚，感受音乐的韵律

3.略利用图谱法，教师通过图谱展示歌曲的结构，帮助学生理解音乐的结构和旋律

4.运用游戏法，教师设计音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲，提高学习兴趣

5.最后，采用表演法，让学生分组表演歌曲，展示学习成果，增强自信心

6.7导.入新课（分钟）教学过目标引起学生对歌表演的兴趣，激发其探索欲望程设计

1.5过程开场提问〃你们知道什么是歌表演吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于歌表演的视频片段，让学生初步感受歌表演的魅力或特点简短介绍歌表演的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础歌表演基础知识讲解（分钟）目标让学生了解歌表演的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解歌表演的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍歌表演的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解歌表演案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解歌表演的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的歌表演案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌表演的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌表演解决实际问题学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与歌表演相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌表演的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调歌表演的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括歌表演的基本概念、组成部分、案例分析等强调歌表演在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌表演布置课后作业让学生撰写一篇关于歌表演的短文或报告，以巩固学习效果拓展资源⑴音乐教材推荐学生阅读其他版本的一年级音乐教材，如苏教版、人音版等，以丰富

1.学生的音乐知识体系（）歌曲提供一些与本节课主题相关的歌曲让学生在课后欣赏和模仿，教学资提高音乐素养2CD CD,源拓展（）网络资源推荐学生浏览一些音乐教育网站，如中国音乐教育网、音乐巴士等,了解更多的音乐教学方法和资讯3（）音乐器具鼓励学生尝试不同的音乐器具，如钢琴、吉他、打击乐器等，培养学生的音乐兴趣和技能4拓展建议

2.组织学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，让学生亲身体验音乐表演的魅力，提高对音乐的热爱1邀请专业音乐教师或艺术家进行讲座和示范，让学生近距离接触音乐，拓宽视野⑶鼓励学生参加学校的音乐社团或兴趣小组，与其他对音乐有兴趣的同学交流和合作，共2同提高音乐水平布置课后作业让学生结合本节课学习的歌曲，自行创作一首简单的歌表演作品，下一节课分享和展示4⑸开展家庭音乐活动鼓励学生与家人一起进行音乐活动，如一起唱歌、演奏乐器等，增进家庭感情，培养音乐氛围定期举办音乐比赛或演出，让学生有机会展示自己的音乐才能，提高自信心和舞台表现力6歌曲练习要求学生回家后，练习本节课学唱的歌曲《两只小象》，要求准确掌握音准和节奏，注

1.意歌曲的强弱和音色变化答案学生在练习过程中，可以多次播放歌曲，跟随音乐一起唱，家长可以协助孩子校对音准和节奏创编动作要求学生根据歌曲《两只小象》的旋律，自己创编一组动作，表现出小象的形象和特点

2.答案学生可以参考歌曲中的歌词，如〃两只小象，两只小象，并排走呀，并排走呀〃，创编相应的动作，如模仿小象走路的样子音乐欣赏要求学生欣赏一首与动物主题相关的歌曲，如《小燕子》、《猫咪的故事》等，并简要

3.描述歌曲的特点课后作答案学生可以欣赏歌曲，注意歌曲的旋律、节奏、音色等元素，如《小燕子》的歌曲旋业律欢快，节奏明快，表现了小燕子的活泼形象音乐小知识要求学生了解一首歌曲的曲作者和词作者，并了解其在音乐史上的地位和贡献答案

4.学生可以选择一首熟悉的歌曲，如《茉莉花》，了解其曲作者是柴可夫斯基,词作者是李白，柴可夫斯基是俄国著名的作曲家，作品具有广泛的群众基础音乐游戏要求学生与家人或朋友一起进行一场音乐游戏，如接龙、猜歌名等

5.答案学生可以选择一些简单的音乐游戏，如接龙游戏，一个人唱一句歌曲，下一个人要唱二个以最后二个字开头的歌曲，如《两只小象》的接龙.课堂评价⑴通过提问教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对歌曲《两只小象》的理解和掌握1程度，及时发现学生的问题并进行解答⑵观察教师在课堂上观察学生的参与程度、演唱准确性、动作表现等方面，了解学生的学习情况测试教师可以设计一些简单的测试题目，如歌曲填空、简答题等，测试学生对歌曲课堂的掌握情况

3.作业评价教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果2在批改作业时，教师要注意学生的发音准确性、节奏掌握情况、创编动作的创意等方1面，给出具体的评价和建议2教师要鼓励学生继续努力，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习动力学生互评3学生之间可以进行互相评价，互相学习和借鉴，提高音乐素养

3.教师可以组织学生进行小组评价，让学生互相展示自己的学习成果，并进行评价和建1议

2.家长反馈教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家的学习情况和表现，获取家长的反馈意见4⑵教师可以根据家长的反馈，调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求1。