人教部编版历史八上第27课活动课：考察近代历史遗迹 教案

人教部编版历史八上第课活动课考察近代历史遗迹教案27课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课为人教部编版历史八上第27课活动课，主题是“考察近代历史遗迹”课程内容主要包括对中国近代历史遗迹的了解和实地考察通过本节课的学习，学生将能够了解近代历史遗迹的历史背景、意义和现状，培养对历史遗迹的保护意识具体内容包括

1.介绍近代历史遗迹的种类和分布情况，如故居、纪念馆、遗址等

2.分析近代历史遗迹的历史背景和重要意义，如辛亥革命纪念馆、南昌八一起义纪念馆等

3.实地考察近代历史遗迹，了解其保护和利用现状，如参观毛泽东故居、周恩来纪念馆等

4.学生通过考察活动，撰写考察报告，分享自己的感受和收获本节课通过实地考察和实践活动，旨在让学生更加深入地了解中国近代历史，培养学生的实践能力和历史素养

二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面

1.历史学科核心素养通过实地考察近代历史遗迹，使学生能够运用历史知识，理解历史事件的背景、过程和影响，提高学生的历史思维能力

2.实践能力学生通过参与实地考察活动，培养观察、分析、解决问题的能力，提高实践操作能力

3.文化素养通过了解近代历史遗迹的文化内涵，使学生增强对中华优秀传统文化的认识，提高文化素养

4.社会责任感通过考察活动，使学生认识到保护历史遗迹的重要性，增强保护文化遗产的社会责任感

5.创新思维鼓励学生在考察活动中发现问题、提出问题，激发创新思维，培养独立思考的能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）近代历史遗迹的种类和分布情况教师需要明确介绍故居、纪念馆、遗址等近代历史遗迹的类型，以及它们在中国的分布情况，例如辛亥革命纪念馆、南昌八一起义纪念馆等

（2）近代历史遗迹的历史背景和重要意义教师需要详细讲解近代历史遗迹背后的历史事件，使学生理解这些遗迹的历史背景和重要意义，例如辛亥革命纪念馆所纪念的辛亥革命

（3）实地考察近代历史遗迹的方法和技巧教师需要教授学生如何进行实地考察，包括观察、记录、分析等方法和技巧，以便学生能够有效地进彳亍考察活动

2.教学难点

（1）近代历史遗迹的保护意识学生可能对近代历史遗迹的保护意识不够强烈，教师需要通过实例讲解和实地考察，使学生认识到保护历史遗迹的重耍性，提高他们的保护意识

（2）实地考察中观察和分析能力的运用学生在实地考察过程中可能不知道如何观察和分析，教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握观察和分析的方法，提高他们的实践能力

（3）考察报告的撰写学生可能对如何撰写考察报告感到困惑，教师需要提供报告撰写的基本框架和要点，并进行一对一的辅导，帮助学生完成高质量的考察报告

四、教学方法与手段教学方法

1.实地考察法组织学生参观近代历史遗迹，通过亲身体验来加深对历史事件的理解和记忆

2.案例分析法选取典型的近代历史遗迹案例，引导学生分析其历史背景和文化价值

3.小组讨论法将学生分成小组，让他们在实地考察后进行讨论，分享彼此的观察和感受教学手段

1.多媒体演示利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示近代历史遗迹的图片和相关信息，增强学生的直观感受

2.网络资源引导学生利用网络资源，如在线博物馆、历史遗迹介绍网站等，进行预习和拓展学习

3.虚拟现实技术如果条件允许，可以利用虚拟现实技术模拟历史遗迹，让学生沉浸式地体验历史

五、教学实施过程一

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供近代历史遗迹的PPT、视频等资料,，让学生提前了解相关内容-设计预习问题提出问题，如“近代历史遗迹对于理解历史有何重要性？”-监控预习进度通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看视频、阅读资料，初步了解近代历史遗迹-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录下自己的疑问-提交预习成果学生在平台提交预习笔记，教师进行查看和评价教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过讲述一个历史遗迹的故事，引起学生兴趣-讲解知识点详细讲解近代历史遗迹的种类和分布-组织课堂活动分组讨论，每组选择一个遗迹，分析其历史意义-解答疑问解答学生关于遗迹保护的疑问学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对遗迹的种类和分布进行思考-参与课堂活动学生在小组中分享自己的分析，讨论遗迹的保护-提问与讨论学生提出疑问，与组员讨论，共同解决问题教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生系统掌握遗迹知识-实践活动法通过小组讨论，培养学生实践能力-合作学习法小组合作，提高学生的团队协作能力作用与目的-确保学生深入理解遗迹知识，掌握分析能力-通过实践活动，培养学生解决问题的能力-通过合作学习，提高学生的团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计考察报告的作业，要求学生反思考察过程-提供拓展资源推荐学生阅读有关历史遗迹保护的论文和报道-反馈作业情况批改考察报告，提供个性化反馈学生活动-完成作业学生撰写考察报告，总结学习体会-拓展学习学生阅读推荐资料，加深对遗迹保护的认识-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，提升独立思考能力-反思总结法引导学生通过反思总结，提高自我认知作用与目的-巩固学生对遗迹知识的掌握，培养学生的实践能力-拓展学生的知识视野，培养批判性思维-帮助学生通过反思总结，实现自我提升

六、学生学习效果

1.知识掌握学生将能够掌握近代历史遗迹的种类、分布以及各自的历史背景和意义例如，学生能够识别不同的历史遗迹，并理解它们在中国近代历史中的重要地位

2.分析能力学生将能够运用所学的知识，对具体的近代历史遗迹进行分析例如，学生能够通过考察报告，详细分析一个选定遗迹的历史背景、保护现状以及其对社会的影响

3.实践能力学生将能够通过实地考察活动，提升实践操作能力例如，学生能够在实地考察中，运用观察、记录、分析等方法和技巧，对近代历史遗迹进行深入的研究

4.保护意识学生将能够增强对近代历史遗迹的保护意识例如，学生能够认识到保护历史遗迹的重要性，理解保护工作的重要性，并积极参与到保护工作中

5.团队合作学生将能够在小组讨论和实地考察中，提升团队合作能力例如，学生能够在小组中，有效地进行沟通和协作，共同完成对遗迹的分析任务

6.批判性思维学生将能够在分析历史遗迹时，展现出批判性思维例如，学生能够对不同的观点进行分析和评估，提出自己的见解和看法

7.综合运用能力学生将能够综合运用所学的知识和技能，完成对近代历史遗迹的综合分析例如，学生能够结合历史背景、文化内涵和社会影响等多方面的因素，对一个选定遗迹进行全面的分析

七、教学反思与总结

1.教学反思在本次活动中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计问题，引导学生进行独立学习，培养他们的自主学习能力在课中强化技能环节，我通过讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解近代历史遗迹的重要性和保护意义在课后拓展应用环节，我布置了考察报告的作业，要求学生反思总结自己的学习过程和成果然而，我也发现了一些不足之处首先，在实地考察活动中，由于时间和资源的限制，我们无法组织每个学生都参与实地考察，这就限制了学生实践能力的提升其次，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于历史遗迹的保护意义理解不够深入，这可能是因为他们在实地考察中的体验不够直观止匕外，对于一些学生来说，撰写考察报告仍然是一个挑战，他们需要更多的指导和反馈来提高自己的写作能力

2.教学总结总体来说，我认为这次教学活动取得了一定的成效大部分学生能够通过自主学习，对近代历史遗迹有了初步的了解在实地考察活动中，学生能够积极参与，对于遗迹的保护意义有了更直观的认识在小组讨论中，学生能够主动分享自己的观点，并提出建设性的意见通过撰写考察报告，学生不仅巩固了所学知识，还提升了自己的写作能力然而，我也注意到，在教学过程中，部分学生对于历史遗迹的保护意识仍然较为薄弱这提示我，在未来的教学中，需要更加注重培养学生的保护意识，让他们理解并认识到保护历史遗迹的重要性此外，我也需要改进教学方法，例如，可以通过组织更多的实践活动,让学生更深入地了解历史遗迹的价值

3.改进措施和建议针对上述问题，我计划采取以下改进措施和建议1增加实地考察的机会，让学生更直观地了解历史遗迹的保护意义2在课堂讨论环节，引导学生更深入地分析历史遗迹的保护意义，提高他们的分析能力3提供更多的写作指导和支持，帮助学生提高撰写考察报告的能力4在教学中，更加注重培养学生的保护意识，让他们理解并认识到保护历史遗迹的重要性

八、课堂

1.课堂评价-提问通过提问的方式，了解学生对近代历史遗迹的种类、分布以及历史背景和意义的掌握情况-观察在课堂讨论和实地考察活动中，观察学生的参与程度和思考深度，了解他们对遗迹保护的认识-测试在课堂结束时，进行简单的测试，检查学生对所学知识的掌握情况

2.作业评价-批改认真批改学生的考察报告，对他们的写作能力、分析能力和保护意识进行评价-点评对学生的考察报告进行详细点评，指出他们的优点和不足，提供改进建议-反馈及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提出改进措施。