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年秋期高级高三开学考试20242022语文试题语文试卷分为第1卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，共8页，满分150分注意事项:
1.答题前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卷上相应位置
2.选择题答案使用2B铅笔填涂在答题卷对应题目号的位置上，填涂在试卷上无效o
3.非选择题答案请使用黑色签字笔填写在答题卷对应题目号的位置上，填写在试卷上无效第I卷阅读题（共70分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一“信息疫情”，世界卫生组织将其解释为“过度丰富且真假难辨的信息，让人们难以找到可信的信息来源和指导方法”从这个释义来看，“信息疫情”的危害主要来源于两个方面一是信息过载，指个体单位时间内获取的信息量超过了个体处理信息的能力，进而产生“功能失调”的反应二是虚假信息，“信息疫情”的一个重要表现是虚假信息泛滥成灾，导致公众不听从科学的建议，加剧了公众对决策者和政府的不信任，还使新闻媒体不得不将精力投入到辟谣当中“信息疫情”并非新冠肺炎疫情期间所独有，古往今来的大型传染病疫情往往会引发“信息疫情”但此次“信息疫情”的传播速度之快、范围之广可谓史无前例社交媒体海量化、低门槛的媒体属性，在很大程度上造成了关于疫情的过载信息和虚假信息在网络中急速传播，不但使有效信息淹没在信息的洪流之中，还助长了公众的恐慌和焦虑情绪，给疫情防控带来了极大挑战在社交媒体化的“信息疫情”中，公众恰恰是极为重要的一环，公众不但是疫情信息的接收者，还是信息的发布者因此，了解公众在“信息疫情”中的心理状态，明晰公众接受和传递疫情信息的动因，有助于制定更优的“信息疫情”治理策略认知失调理论，能够阐释公众参与和传播“信息疫情”的动因该理论认为，当人们的认知元素之间存在着“不适合”的关系时，就会产生认知失调新冠肺炎疫情使公众的认知产生了一对失调的元素——“生存的需求”和“新冠肺炎对生命的威胁”这两个元素所占权重极高，因为生存的需要是人类的基本需要所以，当这对元素存在“不适合”的关系时，公众的认知就发生了严重失调，进而产生如下后果首先，公众认知失调容易加剧信息过载公众要减少认知失调带来的压力，会采取各种可能的方式，晋侯复假道于虞以伐虢••宫之奇谏日“虢，虞之表也虢亡，虞必从之晋不可启，寇不可舐一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也”公日“晋，吾宗也，岂害我哉？”对日“大伯、虞仲，大王之昭也大伯不从，是以不嗣虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，^在王室，藏于盟府将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公日“吾享祀丰祭，神必据我”对日“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依故《周书》日皇天无亲，惟德是辅又日黍稷非馨，明德惟馨又日民不易物，惟德繁物如是，则非德，民不和，神不享矣神所冯依，将在德矣若晋取虞而明德以荐馨香神其吐之乎？”弗听，许晋使宫之奇以其族行，日“虞不腊矣在此行也，晋不更举矣”冬，十二月丙子朔，晋灭虢，虢公丑奔京师师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公及其大夫井伯，从媵秦穆姬而修虞祀，且归其职贡于王，故书日“晋人执虞公”罪虞公，言易也（节选自《左传•僖公五年》，有删改）材料二易日“王臣蹇蹇，匪躬之故”人臣之所以蹇蹇为难，而谏其君者非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也夫轻君之危亡者,忠臣不忍为也三谏而不用则去，不去则身亡；身亡者，仁人之所不为也是故谏有五一日正谏，二日降谏，三••日忠谏，四日意谏，五日讽谏夫不谏则危君，固谏则危身；与其危君、宁危身；危身而终不用，则谏亦无功矣智者度君权时，调其缓急而处其宜，上不敢危君，下不以危身，故在国而国不危，在身而身不殆（节选自《说苑•正谏》，有删改）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑
10.将在德矣若晋取虞而明德以荐馨香神其吐之乎A BC DE FG HI下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
11.“假道”指的是借路，春秋时，凡大国帮助小国，小国向大国请求借路用兵，常用“假道”一词A.“昭”指古代宗法制度，宗庙或宗庙中神主的次序，始祖居中，以下父子递为昭穆，左为昭，右为穆B.“谏有五”中“谏”指古代向君主进谏的五种官职，是臣子向君主提出意见、建议或批评的职位C“去”意为离开，指臣子向君主多次进谏而君主不采纳时，臣子选择离开以明志和保持自身尊严D.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）
12.宫之奇劝谏虞公不要借道给晋国去攻打虢国，他认为虢国是虞国的屏障，虢国一旦灭亡，虞国也将难保这A.一观点基于他对国家安危的深刻理解和战略眼光虞公对宫之奇的谏言置若罔闻，他认为晋国与虞国同宗同源，不可能加害自己宫之奇则反驳说，晋国对王B.室有功的虢国尚且不顾，何况对虞国这样的小国宫之奇认为，鬼神并非偏袒谁，而是依附于有德之人他引用《周书》中的话，强调德治的重要性，并指出C.如果晋国占领虞国后施行德政，神灵不会接受祭祀材料二强调臣子谏净君主的重要性，认为臣子应该勇于指出君主的过错，即使面临危险也不退缩同时提出D.了五种谏净方式，体现了古代政治文化中的智慧把材料中画横线的句子翻译成现代汉语
13.宫之奇以其族行，曰“虞不腊矣在此行也，晋不更举矣”1君有过失者，危亡之萌也；见君之过失而不谏，是轻君之危亡也2请你结合两则材料，谈谈宫之奇“蹇蹇”的原因
14.【答案】
10.ACG
11.C
12.C宫之奇带领他的家族离开了虞国，说“虞国不会再举行年终的腊祭了此行之后，晋国将不再发动
13.1战争了”如果君主有过失，那就是国家危亡的苗头；看见君主的过失而不去规劝，就是轻视君主的危亡
214.
①尽管面临如同行走艰难般的困境，
②他依然坚持自己的立场，不愿看到君主因过失而导致国家的危亡，
③因此不断向虞公进谏【解析】【题详解】10本题考查学生文言文断句的能力句意神灵所凭依的，就在于德行了如果晋国消灭虞国，崇尚德行，以芳香的祭品奉献给神灵，难道神明会不享用祭祀的食物吗？“神所冯依，将在德矣”，“矣”是句末语气词，表示陈述的结束，此处应断开，即处A“若晋取虞”是一个假设条件句的开始，表示“如果晋国攻取了虞国”这个假设引出了后续可能的行为和结果，且“虞”作“取”的宾语，处断开C“神其吐之乎”作为一个独立的疑问句，其主语是“神”，其前断开，即处G故选ACGo【题详解】11本题考查学生掌握古代文化常识以及理解实词含义的能力“指古代向君主进谏的五种官职”错误“谏”并非指古代向君主进谏的五种官职，而是指臣子向君主进谏C.的五种方式或策略，即正谏、降谏、忠谏、慈谏和讽谏这些方式体现了臣子向君主提出意见或批评的不同形式，而非官职正确句意三次进谏而不被君主采用就可以离开D.故选C【题详解】12本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力“神灵不会接受祭祀错误原文中宫之奇指出，如果晋国占领虞国后施行德政，神灵也会接受其祭祀C.故选C【题详解】13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“以”表示带领；“腊”，指古代年终举行的祭祀活动；“举”，发动战争1“……者，……也”，是判断句的标志；“萌”，苗头、开始；“谏”，规劝；“轻”，轻视2【题详解】14本题考查学生筛选信息、概括要点的能力材料二中提到，“人臣之所以蹇蹇为难，而谏其君者非为身也，将欲以匡君之过，矫君之失也”，“蹇蹇”在古文中常用来形容行走艰难，但在这里，我们可以将其引申为宫之奇在进谏过程中所面临的种种困难和挑战，如同行走在崎岖不平的道路上一般而“为难”一词，在这里则指宫之奇在进谏过程中所遇到的困境和难题他不仅要面对虞公的固执和不听劝告，还要承受来自各方面的压力和指责然而，宫之奇并没有因此而退缩或放弃，正是因为他深知自己的责任和使命所在，即为了国家和君主的利益而不断进谏参考译文材料一晋侯又向虞国借路去攻打虢国宫之奇劝阻虞公说“虢国，是虞国的外围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡晋国的这种贪心不能让它开个头这支侵略别人的军队不可轻视一次借路已经过分了，怎么可以有第二次呢？俗话说‘面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷，大概说的就是虞国和虢国”虞公说“晋国，与我国同宗，难道会加害我们吗？”宫之奇回答说“太伯、虞仲是大王的长子和次子太伯没有跟随在太王身边，因此没有继承王位虢仲、虢叔都是王季的第二代，是文王的执掌国政的大臣，在王室中有功劳，因功受封的典策还在主持盟会之官的手中现在虢国都要灭掉，对虞国还爱什么呢？再说晋献公爱虞，能比桓庄之族更亲密吗？桓、庄这两个家族有什么罪过？可晋献公把他们杀害了，还不是因为近亲对自己有威胁，才这样做的吗？近亲的势力威胁到自己，尚且要加害于他，更何况对一个国家呢？”虞公说“我的祭品丰盛清洁，神必然保佑我”宫之奇回答说“我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人所以《周书》里说上天对于人没有亲疏不同，只是有德的人上天才保佑他又说黍稷不算芳香，只有美德才芳香又说人们拿来祭祀的东西都是相同的，但是只有有德行的人的祭品，才是真正的祭品如此看来，没有德行，百姓就不和，神灵也就不享用了神灵所凭依的，就在于德行了如果晋国消灭虞国，崇尚德行，以芳香的祭品奉献给神灵，难道神明会不享用（祭祀的食物）吗？”虞公不听从宫之奇的劝阻，答应了晋国使者借路的要求宫之奇带着全族的人离开了虞国他说“虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀的时候了晋国只需这一次行动，不必再出兵了”冬天十二月初一那天，晋灭掉虢国，虢公丑逃到东周的都城晋军回师途中安营驻扎在虞国，乘机突然发动进攻，灭掉了虞国，捉住了虞公和他的大夫井伯，把井伯作为秦穆姬的陪嫁随从然而仍继续祭祀虞国的祖先，并且把虞国的贡物仍归于周天子所以《春秋》中记载说“晋国人捉住了虞公”这是归罪于虞公，并且说事情进行得很容易材料二《周易》上说“王室的臣子刚正忠直，不是为了自身的缘故“臣子之所以要刚正忠直冒着危难去劝谏他的君主，不是为了自己，而是想要匡正君主的过错，矫正君主的失误君主有过失，是危国亡身的萌芽；看见君主有过失而不劝谏，这是忽视君主的危亡轻视君主危亡的行为，是忠臣不忍心做的三次进谏而不被君主采用就可以离开，如果不离开就可能遭杀身之祸由于进速而丧身的事，仁人不会去做的因此进谏的方式有五种一叫正谏，二叫降谏，三叫忠谏，四叫慧谏，五叫讽谏（君主有过失）不进谏就会危及君主，（君主不纳谏）坚持进谏就会危及自身；与其危及君主，不如危及自身危及自身但最终还不被采用，那进谏也就没有什么作用了明智的人测度君主的心理，权衡时势，掌握事情的缓急，处置适宜上不危及君主，下不危及自身这样进谏对国家来说可使国家无危难，对自己来说也不会造成生命危险
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题随意
①陆游随意上渔舟，幽寻不预谋清溪欣始泛，野寺忆前游丰岁鸡豚贱，霜天柿栗稠余生知有几，且置万端忧【注】
①乾道二年秋，陆游因被劾“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”，罢归山阴本诗即作于此时下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
15..“不预谋”与“随意”呼应，可见诗人登上渔舟寻幽探胜为一时兴起，没有事先计划A颔联叙写诗人泛舟清溪，游览野寺；“清溪”“野寺”正能体现上文“幽寻”之“幽”B.年成丰收但鸡豚价贱，柿栗果稠然霜重天寒；诗人不禁为农民的悲苦命运感到担忧C.尾联蕴含诗人复杂而深沉的感慨；“有几”与“万端”形成对照，“且”字亦耐人寻味D.从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合写作背景及诗歌内容简要分析
16.【答案】
15.C
16.
①诗人被罢官回乡，但没有因此悲伤、消沉，而是登上渔舟探寻幽景，泛舟清溪，游览野寺，可见他恬然自适，纵情率性，热爱自然；
②诗人游览途中，看见年成丰收，物价平稳，物产丰盈，不禁感到欣喜，可见他热爱生活，关心民生；
③诗人感慨余生并不漫长，姑且将万千忧愁抛在一边，可见他虽欲抛开烦恼及时行乐，但仍忧心国事【解析】【题详解】15本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力“诗人不禁为农民的悲苦命运感到担忧错误颈联表达的是诗人的喜悦之情粮食丰收，鸡豚充足，价格便C宜；深秋时节，柿栗果实累累这一切令诗人感到欣喜故选C【题详解】16本题考查学生评价作者的观点态度的能力首联写诗人登上渔舟，要来一场说走就走的寻幽探胜之旅，通过动作描写，展现了诗人的洒脱、适意同时，寻幽之举，透露出诗人闲逸、高雅的志趣诗人泛舟清溪，便觉满怀欣喜；而重游野寺，又勾起了诗人对往昔的回忆泛舟之际，心旷神怡，可见他恬然自适，纵情率性，热爱自然颔联写时和年丰，鸡豚低廉，霜天寥廓，柿栗累累，派和谐、美好的乡村生活图景，简直是诗人朝思暮想的梦中情“景”，从而流露出诗人的欣喜、愉悦之情，可见他热爱生活，关心民生尾联里，诗人劝解自己，剩下的人生还有几天啊，姑且把千丝万缕的愁思放到一边，尽情享受这无边的幽静、美好的景色吧通过心理描写，诗人一方面流露出幽寻的愉快、惬意一方面，“万端忧”三字，使用夸张手法，突出了诗人愁思之多之浓可见他虽欲抛开烦恼及时行乐，但仍忧心国事
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分
17.（）陶渊明《归去来兮辞》中与成语“亡羊补牢，犹未为晚”意思相当的句子是“，1
（2）苏轼《赤壁赋》中“”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝
（3）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声悲哀，往往传达一种凄凉或思念之情如【答案】
①.悟已往之不谏
②.知来者之可追
③.横槊赋诗
④.哀吾生之须臾
⑤.其间旦暮闻何物
⑥.杜鹃啼血猿哀鸣（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/又闻子规啼夜月，愁空山/杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪）【解析】【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力易错字词已、谏、槊、须臾、蝴蝶、溪第II卷表达题（共80分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成各小题大学是领略知识和艺术的最佳时间在大学，我强烈推荐你们多作“纸质阅读”我有个固执的己见雎直纸做的文叫二书二上「旦离开了纸质，书的血肉和风骨即一
①一，只剩一堆信息作为几千年的文明载体，L书册承载着笔墨文化特有的美学细节，它会给你信息之外的许多东西在阅读情景和消费状态上，书与电子品—
②_；书是独立自主的系统，不像电脑需要复杂的配置和昂贵的支持我还建议多作些“重磅阅读”和“漫长阅读”，即试着多去拜访大卷和大书，去叩响那些“经典”的厚重之门再提醒一点无论专业是什么，在你的书单上，都别少了诗歌、哲学和长篇小说这几样很重要，像一组不同色调的家具，它们搭配起来，你生命的那栋房子一一智识客厅、精神阳台、心灵卧宴，会要优雅、辽阔和温馨下列句子中的引号，与文中画横线句中“书”的引号的用法相同的一项是（）
18.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些葛苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴A.“老来依然一书生”是费孝通晚年的自评B.我们的“知青作家”写都市的篇章中往往有感情饱满的传世之作C.在任何时代，任何国度，“教育”都是一个大问题D.请在文中横线处填入恰当的成语
19.文中画波浪线部分，使用了比喻修辞，试分析其构成及表达效果
20.【答案】.
①荡然无存
②截然不同
18.D19构成把生命比作一栋房子，把诗歌、哲学和长篇小说比作房子里不同色调的家具，把人的智识、精神、心
20.灵比作房子的客厅、阳台、卧室表达效果通过比喻生动形象地写出了诗歌、哲学和长篇小说这类读物对于增长智识、涵养精神、润泽心灵等生命成长方面的重要意义【解析】【题详解】18本题考查学生正确使用标点符号的能力表示讽刺否定；A.是直接引用；B.表示特定称谓；C.与原文均表示强调D.故选Do【题详解】19本题考查学生正确使用成语的能力
①语境强调唯有纸做的才叫“书”，书离不开纸质，可用“荡然无存”荡然无存形容东西完全失去，一点没有留下
②语境是说书与电子品完全不同，可用“截然不同”截然不同事物之间，界限分明，全然不一样【题详解】20本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力画线句“都别少了诗歌、哲学和长篇小说……像一组不同色调的家具，它们搭配起来，你生命的那栋房子——智识客厅、精神阳台、心灵卧宴，会要优雅、辽阔和温馨”运用比喻，把生命比作一栋房子，而诗歌、哲学和长篇小说就是房子里的家具，呈现着不同的色调；“智识客厅、精神阳台、心灵卧宴”把人的智识、精神、心灵比作房子的客厅、阳台、卧室“客厅、阳台、卧室”对于房子而言必不可少，而“诗歌、哲学和长篇小说”对于人的智识、精神、心灵的生命成长也具有重要意义表达效果上，把抽象的生命成长的意义用通俗易懂的生活现象来比喻，使道理讲得生动形象，又能让人产生联想
（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题在体育运动中，青少年如果存在肥胖的现象，
①，相对于体重正常的人，青少年肥胖患者的心脏工作能力相对不足从生理学的角度讲，游泳运动需要克服水的阻力，承受水的压力，而且随着潜水深度的增加，
②，再加上游泳速度的加快，也会增加运动负荷，使得心肺功能逐渐增强，心脏的跳动频率逐渐下降，以更好地满足身体机能的需要游泳运动对心肌收缩能力、心室装血功能也有着非常好的改善作用，能够有效增强心脏功能另外，由于水的温度一般低于空气的温度，当皮肤受到低温刺激时，血管就会快速收缩，身体内大量血液开始涌入心脏，能够显著增强血管弹性，促进血液循环总体来讲，经常性地参加游泳运动，能够通过增加肺活量来达到提升青少年肥胖患者呼吸系统机能水平以及氧利用率的效果相关研究表明，在游泳运动中，一般人的胸部会承受的压力，再加上12〜15kg水的低温刺激，人体的肌肉会迅速收缩，
③，迫使人更用力地呼吸，增加呼吸深度与频率，从而增加氧气的摄入量，以充分满足身体机能的需求.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字2115学校游泳馆即将建成，学校请你为游泳馆写一个条幅，挂在游泳馆门口、鼓励更多的学生参加游泳，不超
22.过个字20【答案】
21.
①就会大大增加其心脏的负担
②水对身体所产生的压力也会增加
③使人感觉呼吸困难示例一克服水下阻力增强心肺功能
22.示例二徜徉游泳池健康一辈子【解析】题详解】[21本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①处，由前面“如果存在肥胖的现象”可知，应该填“那么”或“就”领起的表示不良结果的短语，由后面的“青少年肥胖患者的心脏工作能力相对不足”可知，与心脏负担有关，故可填“就会大大增加其心脏的负担”
②处，由“随着潜水深度的增加”可知，此处缺少主语，而且与前文的结果“增加”一致，主语与更前面的“游泳运动需要克服水的阻力，承受水的压力”有关，横线后面更强调“运动负荷”，故可填“水对身体所产生的压力也会增加”
③处，由前后文内容可知，人体的肌肉会迅速收缩、人更用力地呼吸、增加呼吸深度与频率等是连锁反应，这里可填用来承接的“使人感觉呼吸困难”【题详解】22本题考查学生拟写宣传语的能力条幅要挂在游泳馆，鼓励学生参加游泳，所以具有口号的性质，文字适宜简短，最好在五到七个字内传达主题，有劝说、煽动性，并使用大字号来吸引人的注意力具体写作时，可以采用对仗的形式，上下联字数相同、平仄相对，读起来朗朗上口，便于流传内容上，强调游泳的好处增强心肺功能、使身体强健等等
四、写作（60分）阅读下面材料，根据耍求写作
23.材料当今时代，科技发展日新月异人工智能、大数据、技术等不断改变着人们的生活一方面，5G科技为人们带来了前所未有的便利，如在线教育让学习更加高效便捷，医疗技术的进步挽救了无数生命；但另一方面，科技也带来了一些问题，如网络沉迷、隐私泄露、人工智能带来的就业压力等以上材料具有启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文科技是一把双刃剑狄更斯曾言“这是最好时代，也是最坏的时代”科技的发展为我们带来了前所未有的便利和变革，但同时也带来了一系列的挑战和问题科技如同一把双刃剑，既能开创辉煌，也能引发危机在科技的光芒中，我们应保持清醒的头脑，审慎地使用这把双刃剑科技的发展推动了人类社会的进步且看袁隆平的杂交水稻技术，解决了全球数十亿人的温饱问题；且看载人航天技术的突破，让人类对宇宙的探索更进一步；且看通信技术的日新月异，让地球变得如同一个小村庄这些科技成果无疑给人类带来了巨大的福利，改善了人们的生活质量，推动了文明的发展而互联网的普及、人工智能的应用也使我们迈入了诸多问题答案触手可及的信息时代搜题软件的应用，解决了孩子们的一道道数学之问；互联网远程医疗、人工智能医疗陪护，一定程度上缓解了病患家属的心头之忧，缓解了医疗资源分配不均衡的现实之急；绘图、智能生成舒缓了企业者们心中的成本之忧，ChatGPT.AI减少了无用重复工作的麻烦之间……然而，科技的负面影响也不容忽视正如爱因斯坦所说“科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具”比如，核技术的发展既可以为人类提供清洁能源，也可能带来核武器的威胁；互联网的普及既让信息传播更加便捷，也引发了网络安全和隐私保护的问题；人工智能的进步既能帮助人类解决各种难题，也可能导致就业岗位的减少和社会结构的变化科技的误用和滥用，可能给人类带来无法挽回的损失为了更好地发挥科技这把双刃剑的优势，避免其负面影响，我们需要在科技发展中寻求平衡我们要坚持以人为本的科技发展理念，让科技服务于人类的福祉正如孟子所说“君子所以异于人者，以其存心也我们不能让科技成为人类的主宰，而应让它成为人类的工具同时，我们也要加强科技伦理的建设，制定合理的规范和准则，引导科技的健康发展在科技的浪潮中，我们要把握好科技这把双刃剑，使其成为推动人类社会发展的有力武器正如郭沫若所说“科学在今天是我们的思维方式，也是我们的生活方式，是我们人类精神所发展到的最高阶段”让我们以科技为翼，飞向更加美好的未来【解析】【详解】本题考查学生写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料只有三句话前两句说明现代科技发展的突发猛进，改变着人们的生活最后一句指出科技既带来了便利也带来了一些问题材料内容不难理解，考生可以围绕“科技发展带来的利弊”以及如何对待科技等角度展开立意构思.科技发展带来的便捷和好处考生可以从日常生活的便利和快捷来分析，比如互联网的普及，智能的应用，1网络购物的方便，移动支付的便捷，智能家居解放双手，共享单车的应用方便人们的出行，等等此外互联网的普及、人工智能的应用使我们迈入了诸多问题答案触手可及、快速获得的信息时代搜题软件的应用，抚平了家长辅导孩子的愁眉，解决了孩子们的一道道数学之问；互联网远程医疗、人工智能医疗陪护，一定程度上缓解了病患家属的心头之忧，缓解了医疗资源分配不均衡的现实之急；绘图、智能生成舒缓了企ChatGPT.AI业者们心中的成本之忧，减少了无用重复工作的麻烦之间互联网、人工智能的快捷性、大数据的丰富性，让多种多样的问题可以快速得到答案.科技发展带来的弊端和问题网络沉迷成为一个日益严重的社会问题许多人尤其是青少年，沉迷于网络游2戏、社交媒体等虚拟世界，无法自拔，影响了学习和工作，甚至损害了身心健康而且人们沉浸于网络世界，忽略参与现实生活，失去与人面对面交流，体验真实的社交乐趣隐私泄露也是科技带来的一大隐患随着大数据的广泛应用，我们的个人信息越来越容易被泄露不法分子利用这些信息进行诈骗、盗窃等违法犯罪活动，给我们的财产和人身安全带来了威胁人工智能的发展更是给就业带来了巨大压力一些传统行业的岗位可能会被人工智能取代，导致大量人员失业.如何看待科技的发展首先，我们要正确认识科技的两面性，既不能因噎废食，拒绝科技的发展，也不能盲3目乐观，忽视科技带来的问题我们要充分发挥科技的优势，让科技更好地为人类服务其次，我们要加强对科技的监管政府和相关部门应制定完善的法律法规，规范科技企业的行为，保护消费者的合法权益同时，要加强对网络环境的治理，打击网络犯罪，营造一个安全、健康的网络空间最后，我们要提高自身的素质在科技时代，我们要不断学习新知识，掌握新技能，提高自己的竞争力同时，我们也要增强自我约束能力，合理使用科技产品，避免网络沉迷等科技的发展极大地丰富了人类的生活，它不仅给人类带来了知识和便利，还拓宽了人们的视野尽管存在一些问题，但随着科技的不断进步和我们自身意识的提高，这些问题都将被解决具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，如科技发展是把双刃剑接着结合材料，指出科技发展带来哪些便利和好处，同时也带来哪些问题和挑战然后针对出现的问题和挑战，提出解决的方法最后，总结观点，即科技是把双刃剑，也是人类智慧的结晶，它的发展是不可阻挡的历史潮流我们应该以积极的态度迎接科技的挑战，充分发挥科技的优势，克服科技带来的问题，让科技更好地造福人类寻找新的认知元素就是其中之一由于社交媒体海量性、智能化等特性，公众的这种行为很容易引发信息过载这种现象在新冠肺炎疫情中极为常见，比如当公众发现新冠肺炎病毒会对人的生命造成严重威胁的时候，与生存需求的认知就产生了巨大的失调失调产生压力，公众为了减少这种压力，会倾向于搜索疫情相关的、能够支持生存需求这项认知的新元素在搜索的过程中，智能技术和信息茧房效应发挥作用，无关的信息被屏蔽、隔离，与疫情相关的内容则被爆炸式地推送到公众的视野之内当海量的疫情信息与公众有限的认知发生矛盾时，信息过载就出现了反过来，信息过载也会进一步增加公众的认知失调这种情况周而复始，形成了加速“信息疫情”感染和扩散的恶性循环其次，认知失调还导致公众逃避特定类型信息甚至否认现实认知失调理论认为，当一个人的认知已经存在明显的失调时，如果他预期到新的信息会增加已有的失调，那么他就会尽量避免接触到这条信息新冠肺炎疫情期间，大量的新闻报道都在关注疫情的严重程度、造成的危害等，却忽视了公众对这种信息的逃避这种回避的行为会造成公众与主流媒体报道的可靠疫情信息失之交臂，从而间接促进虚假信息的流传另外，认知失调还会导致公众否认现实新冠肺炎疫情期间，尽管主流媒体及时发布了疫情相关的权威信息，社交媒体增强了辟谣力度，但仍有许多明显非理性的行为出现，这实际上是公众在通过改变环境认知元素来减少失调的直接后果并且，由于公众需要争取社会支持以获得与该认知相协调的新认知，这些虚假信息相当容易被散播出去与信息过载一样，虚假信息也会反过来增加公众的认知失调更可怕的是，在社交媒体的放大之下，虚假信息引发的认知失调会呈几何倍数扩散——摘自殷乐、王丹蕊《公众认知的再平衡“信息疫情”语境下的建设性新闻研究》材料二要将疫情舆情融入全媒体时代国家治理现代化的进程中加以审视，提高舆情引导力，打造让公众看得见主心骨、抓得住正能量的“网络舆论场”一是要运用大数据用户画像找准公众的关切和困惑，精确把握网络舆情的关注点和质疑点；二是要建立高效、科学、精准的网络舆情综合研判和分析体系，借助智能分析技术整合提炼舆情信息，构建快速阻断舆情危机的舆情引导机制，强化网络舆情预判和风险预警水平，提高舆情的精准引导能力三是要有效动员“网络大、意见领袖，以疫情为教材，运用图片、短视频等生动鲜活的方式，以大众动员大众，以现身说法、潜移默V”化的方式提高大众的媒介素养，教育公众对网络舆情中的是与非、对与错、美与丑、善与恶作出正确的价值评价和价值选择——摘自王贤卿、吴倩倩《全媒体时代重大疫情网络舆情的特征、影响及引导策略》
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）信息过载和虚假信息泛滥成灾共同引发了“信息疫情”，加剧了公众对决策者和政府的不信任，使媒体不A.得不辟谣社交媒体海量化、低门槛的媒体属性加速了新冠肺炎疫情期间“信息疫情”的传播，致使公众产生恐B.立意.科技发展是把双刃剑
1.科学利用科技的力量，创造美好的生活
2.科技之光，照亮向善之路
3.科技向善，惠及社会4慌和焦虑要消除虚假疫情信息的流传，仅靠增强辟谣力度不够，还需要主流媒体回避对疫情严重程度和危害的新闻报C.道.借助智能分析技术精准施策，能提高舆情的引导能力，打造让公众看得见主心骨、抓得住正能量的“网络舆D论场”根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
2.在社交媒体化的“信息疫情”中，公众既有可能参与和传播“信息疫情”，也可以成为终结“信息疫情”的A.关键一环认知失调的程度由存在“不适合”关系的认知元素的重要性决定，这些认知元素越重要，人们认知失调的程B.度就会越大“信息疫情”与认知失调互为推动力，如果做到有效平衡公众认知，就能够遏止“信息疫情”的扩散蔓延，C.形成良性循环材料一重在揭示公众在“信息疫情”中的心理，材料二重在谈网络舆情的引导策略，两则材料对媒体应对疫D.情均有启发意义下列选项中，不属于“认知失调”导致的后果的一项是（）
3.为澄清事实真相，某政府公众号平台在短时间内发布大量辟谣文章，但这一举动反而加剧了公众紧张、焦A.虑等消极情绪随着布洛芬的热销，有网友通过模仿多种布洛芬药盒上的不同姿势编排的“布洛芬操”，发布在社交平台后B.引发模仿热潮韩联社调查显示，在韩国梨泰院严重踩踏伤亡事故爆发后，超过的韩国民众表示会有意回避带有“伤亡”C.80%字眼的新闻在美国新冠确诊人数急剧攀升的同时，美国许多城市爆发大规模抗议活动，抗议者声称“口罩会杀人”“病D.毒根本不存在”材料一中，作者围绕公众接受和传递疫情信息的动因做出论述，请梳理其论证思路
4.最近因网络传言新冠病毒新的变异毒株会引发腹泻，市不少市民疯狂抢购止泻药物以致止泻药物一夜
5.XBB S之间脱销作为市政府宣传部门主管，你该制定怎样的策略以应对这一情况？请结合材料谈谈你的看法S【答案】l.D
2.C
3.B
①首先指出了解公众接受和传递疫情信息的动因的重要性；
②接着用认知失调理论阐释公众参与和传播“信
4.息疫情”的动因；
③然后从加剧信息过载和导致公众逃避特定类型信息甚至否认现实两个方面分析公众“认知失调”带来的后果
5.
①加强对社交媒体关于“XBB引发腹泻”传言的管控，有效预防社交媒体造成信息过载和虚假信息泛滥;
②增强社交媒体关于引发腹泻”的辟谣力度；
③针对公众抢购止泻药物的关切和困惑，主流媒体增强正向引“XBB导报道（提高舆情的精准引导能力）；
④充分发挥网络意见领袖的作用，教育公众对疯狂抢购止泻药物做出正确的价值评判【解析】【题详解】1本题考查学生筛选并整合文中信息的能力“信息过载和虚假信息泛滥成灾共同引发了……加剧了……使媒体不得不辟谣”以偏概全，“加剧了公众A.对决策者和政府的不信任，使媒体不得不辟谣”是虚假信息泛滥成灾的后果，而不是“信息过载和虚假信息泛滥成灾”共同引发的后果“致使公众产生恐慌和焦虑”偷换概念，社交媒体是“助长公众的恐慌和焦虑情绪”，而不是导致公众产B.生恐慌和焦虑“主流媒体回避对疫情严重程度和危害的新闻报道”于文无据文中说的是“新冠肺炎疫情期间，大量的C.新闻报道都在关注疫情的严重程度、造成的危害等，却忽视了公众对这种信息的逃避”故选D【题详解】2本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力“就能够遏止‘信息疫情的扩散蔓延，形成良性循环”绝对化，根据原文“社交媒体海量化、低门槛的媒C.体属性，在很大程度上造成了关于疫情的过载信息和虚假信息在网络中急速传播，不但使有效信息淹没在信息的洪流之中，还助长了公众的恐慌和焦虑情绪，给疫情防控带来了极大挑战”可知，“平衡公众认知”并不能完全遏止“信息疫情”的扩散蔓延，只能在一定程度上限制其扩散蔓延，因为此次“信息疫情”还与社交媒体的海量化、低门槛的媒体属性有关故选C【题详解】3本题考查学生分析、运用文中信息的能力“在短时间内发布大量辟谣文章，但这一举动反而加剧了公众的紧张、焦虑等消极情绪”属于“认知失调”A.所导致的信息过载是有益行为，并未体现“失调”B.“超过的韩国民众表示会有意回避带有‘伤亡字眼的新闻”属于认知失调导致公众逃避特定类型信息C.80%“抗议者声称口罩会杀人病毒根本不存在”属于认知失调导致公众否认现实的不理性行为D.故选B【题详解】4本题考查学生分析梳理文章的思路和结构的能力作者在材料一原文“公众不但是疫情信息的接收者，还是信息的发布者”首先指出公众的重要性，然后由此得出“因此，了解公众在‘信息疫情中的心理状态，明晰公众接受和传递疫情信息的动因，有助于制定更优的‘信息疫情治理策略”的结论由此可知，作者首先指出了解公众接受和传递疫情信息的动因的重耍性根据原文“认知失调理论，能够阐释公众参与和传播‘信息疫情的动因”及其后的具体概念解释可知，作者接着用认知失调理论阐释公众参与和传播“信息疫情”的动因根据原文“所以，当这对元素存在‘不适合的关系时，公众的认知就发生了严重失调，进而产生如下后果”“首先，公众认知失调容易加剧信息过载”“其次，认知失调还导致公众逃避特定类型信息甚至否认现实”可知，作者然后从加剧信息过载和导致公众逃避特定类型信息甚至否认现实两个方面分析公众“认知失调”带来的后果【题详解】5本题考查学生探究文中的问题，提出自己的见解的能力根据材料一原文“危害主要来源于两个方面一是信息过载，指个体单位时间内获取的信息量超过了个体处理信息的能力，进而产生功能失调’的反应二是虚假信息，信息疫情’的一个重要表现是虚假信息泛滥成灾，导致公众不听从科学的建议，加剧了公众对决策者和政府的不信任，还使新闻媒体不得不将精力投入到辟谣当中”所指出的这两个危害来源，可以反向推导出，若想应对“因网络传言新冠病毒新的变异毒株会引发XBB腹泻”这一谣言，需要加强对社交媒体关于引发腹泻”传言的管控，有效预防社交媒体造成信息过载和“XBB虚假信息泛滥根据材料一原文“新冠肺炎疫情期间，尽管主流媒体及时发布了疫情相关的权威信息，社交媒体增强了辟谣力度”可知，辟谣也是一种可行方法由此可知，应增强社交媒体关于引发腹泻”的辟谣力度根据材料“XBB二原文“二是要建立高效、科学、精准的网络舆情综合研判和分析体系，借助智能分析技术整合提炼舆情信息，构建快速阻断舆情危机的舆情引导机制，强化网络舆情预判和风险预警水平，提高舆情的精准引导能力”可知，针对公众抢购止泻药物的关切和困惑，主流媒体增强正向引导报道（提高舆情的精准引导能力）根据材料二原文“三是要有效动员‘网络大、意见领袖，以疫情为教材，运用图片、短视频等生动鲜活的方V式，以大众动员大众，以现身说法、潜移默化的方式提高大众的媒介素养，教育公众对网络舆情中的是与非、对与错、美与丑、善与恶作出正确的价值评价和价值选择”可知，应充分发挥网络意见领袖的作用，教育公众对疯狂抢购止泻药物做出正确的价值评判
（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题月白湖荡余显斌六月，湖里绿了一片，绿的是苇草，是荷叶，是其它水草水草下当然有鱼，有虾水面有菱角，青嫩嫩的，随手捞起一个，洗一洗就可以生吃，味道青鲜鲜的水下呢，还有嫩嫩的藕这儿的湖泥很软，提一根荷梗，轻轻地扯起来，就带出一根藕来，白嫩嫩的用水一洗，吃上一口，满嘴都是莲藕的香味棒子捞了几个菱角，还有几个嫩藕，不是自己吃，是给小王叔叔的每次等待小王叔叔时，棒子都会这么做等到芦苇那边传来两声鸟鸣，小王叔叔就会出现，来时，骑着匹大白马小王叔叔吃着菱角，还有嫩藕棒子就跑过去，羡慕地摸着大白马的鬃毛小王叔叔笑道，想骑？棒子点点头，当然小王叔叔就老气横秋地说，小鬼，太矮了，脑袋高过马背时，才能骑棒子啾着嘴，暗地里和白马比比，头刚刚挨着马背他想，再过一年就高过马背了，就可以骑了可是，离开后，小王叔叔却再没有来过那天，棒子撑着一只小划子，藏在苇草里，等着小王叔叔送信来没有等到，几声鸟鸣后，他等来的是一个陌生人，是张叔叔棒子忙问，小王叔叔呢？张叔叔红了眼圈，轻声告诉他，小王叔叔遭遇了小鬼子，牺牲了棒子眼睛顿时模糊了，远处的天，近处的水，还有苇草、荷叶、荷花，都一片朦胧他喃喃地道，怎么会？小王叔叔有大白马，又高又大，跑起来飞快张叔叔叹息，小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大，跑起来比小王叔叔的大白马快多了棒子咬着牙，狠狠地道，东洋马，真可恨！张叔叔也点点头咬着牙说，我们要报仇报仇的机会就在眼前原来，张叔叔这次来，是传达上级命令的，最近，一支新四军骑兵营要经过这儿，准备和湖东新四军二团会合，端掉小鬼子的碉堡张叔叔告诉棒子，骑兵营来时，希望棒子能给带路棒子高兴极了，说声是张叔叔拍拍棒子的肩膀叮嘱，小鬼，注意安全啊棒子点点头，送走了张叔叔，撑着小划子，出没在密密的苇丛里，等着骑兵营的到来骑兵营来时是在一个晚上
①月光水亮亮的一片，笼罩着湖面湖面浮荡着淡蓝的雾,苇草和荷叶在雾里如淡墨画的一般，朦朦胧胧的张叔叔带头，将骑兵营长介绍给棒子骑兵营长笑着夺棒子是好样的棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹骑兵营长开玩笑说，没骑过吧？棒子使劲地点头，傻乎乎的样子，逗得骑兵营长笑了，张叔叔也笑了湖里芦苇丛中隐藏着一条暗道，在湖中间，有新四军的监察哨把守着，有可疑人经过，监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战斗准备因此，鬼子几次来袭，都大败而归棒子当然能带人顺利通过，因为棒子是新四军的通讯员啊他手一挥，带着骑兵营出发了已经是后半夜了，湖上月光变得更亮更白苇草深处，不时传来露珠滴落声，还有“咚”的一响，是青蛙跳水的声音棒子带着部队，静静地走着，沿着那条路走着，新四军监察哨看见了，没有阻拦棒子带着骑兵营走到一处湖湾处，将两根手指插入嘴里，“嘘”地吹响一声口哨在其他人还没反应过来时，他已抱着身边的张叔叔，“噗通”跳入湖水深处的苇草丛里
②湖里的月光顿时碎了枪声响起,打破湖面的寂静骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭新四军战士划着水，从苇丛里浮出来打扫战场，同时寻找着棒子一片荷叶下，一个声音道，在这儿呢随着声音，棒子浮出水面，拖着肚子已经灌满水的张叔叔张叔叔不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎大木三郎一直想破获新四军的交通线，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他枪杀了小王叔叔然后，自己扮成通讯员，哄骗棒子，准备带着日军特种部队，假扮做新四军骑兵营，将湖东新四军一举歼灭他最终自投罗网，却弄不清自己究竟在哪儿露了马脚棒子得意地说，是你自己吐露了真相的棒子说，大木三郎曾告诉自己，东洋马比小王叔叔的大白马高大当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平他终于清楚，他遭遇了日军因此，发出信号，让提前防备着的新四军出击大木三郎一听，傻了眼棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中
③月光慢慢变淡了，照着湖面苇丛里有只小划子,如一牙月亮，一晃一晃的（选自《小小说月刊》）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项（）
6.“湖里绿了一片”“水草下当然有鱼，有虾”，展现了一幅优美的六月湖荡图，暗示这里的人们生活安定，A.衣食富足棒子捞菱角和嫩藕给小王叔叔吃，当听说小王叔叔牺牲的消息时，棒子眼睛顿时模糊了，说明他和小王叔叔B.感情深厚“老气横秋”一词表现了小王叔叔和棒子互动时的温馨画面，也体现出小王叔叔对棒子的宠溺和爱护C.面对敌人的不怀好意，棒子不动声色，不打草惊蛇，而是诱敌深入，D.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
7.小说开头描写湖荡的风光和物产，展现自然环境和人物生活，为小说增添了诗情画意，也为情节发展做了铺A.垫“苇丛里有只小划子，如一牙月亮，一晃一晃的”，运用比喻手法，形象生动，画面感十足，引发读者思
8.考小说的结尾，既在意料之外，又在情理之中，增强了小说的艺术魅力C.小说的语言清新自然，如写月下苇草深处的露珠滴落声、青蛙跳水声，目的是突出夜晚的湖荡也很热闹D..小说中多次写到“月光”，请分别指出文中三个画线句的作用
8.小说最后才揭开张叔叔的真实身份，他“不是什么通讯员，是日军间谍大木三郎”但前文已有多处细节9予以暗示请找出相关细节【答案】
6.A
7.D句子
①交待了骑兵营到来时那天晚上的环境，“水亮亮”，运用叠词突出月光的皎洁明亮，营造出一种安静
8.朦胧的氛围句子
②承接上文棒子抱着张叔叔跳入水中的情景，引出下文战斗场面月光“碎了”，打破了湖面的寂静，营造出一种紧张的氛围，侧面反映出战斗的激烈，烘托了棒子勇敢无畏的形象句子
③“月光慢慢变淡”标示了时间的推移，始终“照着湖面”的月光是战争的“见证者”，烘托出战斗结束后湖面的宁静氛围，暗含作者对战争胜利的喜悦及战士们的赞美之情
9.
①“棒子等着小王叔叔送信来，等来的却是一个陌生人”
②小王叔叔出现前芦苇那边传来两声鸟鸣，而张叔叔出现时有几声鸟鸣
③张叔叔说“小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大”
④“棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹”【解析】【题详解】6本题考查学生理解文章内容的能力“暗示这里的人们生活安定”错，由下文“监察哨马上鸣枪报警，对岸的新四军二团听到枪声，立即做好战A.斗准备……”可知，有战争，这里的人们生活就不会安定故选Ao【题详解】7本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力.目的是突出夜晚的湖荡也很热闹”错，应是以动衬静D故选D【题详解】8本题考查学生鉴赏作品文学形象作用的能力鉴赏时要抓住关键词，从环境、人物、主题的角度进行鉴赏分析结合句子“月光水亮亮的一片，笼罩着湖面”可知，“水亮亮”，运用叠词突出月光的皎洁明亮，像水一样净洁，静静地照在湖面上，交待了骑兵营到来时那天晚上的环境，营造出一种安静朦胧的氛围结合句子“湖里的月光顿时碎了”“他已抱着身边的张叔叔，噗通跳入湖水深处的苇草丛里”可知，承接上文棒子抱着张叔叔跳入水中的情景，这时枪声响起，打破湖面的寂静，引出下文战斗场面月光“碎了”，语言生动，打破了湖面的寂静，营造出一种紧张的氛围，“骑兵营士兵一个个在枪声中倒下，不一会儿，全被消灭”，此处景物侧面反映出战斗的激烈，烘托了棒子勇敢无畏的形象结合句子“月光慢慢变淡了，照着湖面”“棒子随着新四军战士押着垂头丧气的大木三郎，迅速消失在月光下的苇丛中”可知，“月光慢慢变淡”标示了时间的推移，始终“照着湖面”的月光是战争的“见证者”，烘托出战斗结束后湖面的宁静氛围，暗含作者对战争胜利的喜悦及战士们的赞美之情，最后环境描写重要，有一定的意蕴【题详解】9本题考查学生鉴赏作品细节描写作用的能力此题只要求找出相关细节，但要注意此细节要有揭开张叔叔的真实身份的作用“棒子等着小王叔叔送信来，等来的却是一个陌生人”，这人很可能有问题，这一暗示使结尾不突兀；小王叔叔出现前芦苇那边传来两声鸟鸣，而张叔叔出现时有几声鸟鸣，这一细节很是巧妙和细微；张叔叔说“小鬼子的东洋马比新四军的马更高更大”，这与后文“当骑兵营出现时，自己走过去，站在马旁暗暗一比，那些马都高过了自己的脑袋，而大白马和自己脑袋齐平”遥相呼应，这一细节是最重要的一笔；“棒子很高兴，看看这匹骏马，又摸摸那匹”，这是聪明的棒子在确认自己的判断是否正确
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本体共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。
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