还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
感官的本领
2.【教学目标】［科学观念］认识常见物体的基本外部特征［科学思维］能在教师指导下，观察具体事物的构成要素，通过口述等方式描述事物的外在特征；初步分清观点与事实，根据问题提出假设［探究实践］能利用多种感官观察对象的外部形态特征及现象，能在教师的指导下完成学习任务［态度责任］在好奇心驱使下，对常见自然现象或生活现象表现出直觉兴趣；尝试从不同角度、以不同方式认识事物；愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法【教学重点】能用眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官观察物体的外部特征【教学难点】根据需求选择合适的器官观察物体并描述其特征【教学准备】［教师］录有多种音效的录音和播放设备［学生］玩具小车、毛绒玩具等不同形状、软硬和粗糙程度的物体；不同气味的物体；不同味道的液体或固体食物【教学过程】
一、问题情境（1分钟）师同学们，上一节课我们认识了哪些感官？生眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、舌头师感官兄弟都有什么本领呢？让我们一起参加“感官兄弟游园会”去探究吧！［设计意图］承接第一课所学，回忆五种感官，过渡到对每种感官功能的体验
二、探究与结论（
25、30分钟）
1.听一听师（出示小松鼠玩偶，播放音频）在游园会的第一站，来考验大家的小动物是小松鼠，它想考一考同学们的听力听一听小松鼠带来了哪些声音？为了能够听得仔细，我们需要怎么做？生保持安静师（播放音频）你听到了哪些声音？在表格中打勾（学生代表上讲台在表格中勾选听到的声音）师表格中还有说话声和噪声，你在哪里听到过？说一说感受生上课时有老师的说话声在吵闹的地方有噪声师噪声会使人不舒服，我们要注意不制造噪声2,摸一摸师除了用耳朵听，我们还可以用手摸我们用摸的方式能获得哪些信息呢？老师这里还有一些东西，下面就请大家来摸一摸！（蒙眼摸，学生分组活动）生滑滑的，很硬生毛绒绒的，软软的，生这个很粗糙，这个很光滑……师摸一摸的方法用到了皮肤皮肤能感受到物体的哪些特征呢？（学生代表上讲台勾选表格中的“软和硬”“光滑和粗糙”，并举例说出有关“冷和热”“轻和重”的观察经历）
3.闻一闻师（出示两种装在透明瓶子里的液体）小象带来的挑战有一点难度，它给同学们带来了两盒不知名的液体，要求同学们用刚才的方法，在不打开瓶盖的情况下，猜一猜盒子里面是什么（学生活动通过观察颜色和液体的气泡，讨论并猜测，可能是可乐和醋等）师大家猜的对吗？你想用什么方法去验证？生用鼻子闻一闻师（播放视频闻一闻的方法）同学们在实验室闻东西的时候，要用这种扇一扇的方法，有些东西气味太重，吸入太多会不舒服，甚至危害身体（学生活动）生1号瓶中是可乐，有特别的甜甜的气味；2号瓶中是醋，有酸酸的气味（学生代表上讲台勾画表格中“甜味”“酸味”，并列举生活中闻到的“臭味”“腥味”等）师我们来进一步考验同学们的鼻子（出示玫瑰花和桂花）（学生小组活动闻一闻并记住桂花和玫瑰花的气味，蒙住眼睛识别花香）
4.尝一尝师（出示三杯液体）大家的鼻子很厉害请大家继续接受考验，观察这三杯液体，它们是什么？（学生活动根据颜色、气味作出猜测，意见不统一）师看来用看一看、闻一闻的方法，并不一定都能找出答案，那我们还可以怎么办？生请舌头帮忙尝一尝师（播放视频尝一尝的方法）我们尝的时候，要蘸取少量液体放到舌头上，不要品尝太多,以免不适，并且要注意卫生师还有一点大家要特别注意，实验室里可能有危险的物品，所以在实验时要得到老师的同意才能品尝（学生活动）生1号甜甜的，应该是糖水2号咸咸的，应该是盐水3号苦苦的，我猜不出是什么师3号是苦丁茶（学生代表上讲台勾画表格中“甜味”“咸味”“苦味”，列举品尝“酸味”“辣味”的经历）
5.看一看师今天还有许多小动物来到了我们教室里，我们一起看一看（出示小白兔玩偶）生这是小兔子师它是什么样的？生它是白色的、毛茸茸的，有长长的耳朵，耳朵里面是粉红色的师同学们刚才观察到了小兔子的这些特点，很棒！（出示大象玩偶）瞧，谁来说说它的特点生1它是灰色的，有大大的耳朵、长长的鼻子生2它有黄色的、三角形的帽子师（出示海豹玩偶）认识它吗？说说它的样子生海豹它是灰色的，有细细长长的胡须师我们观察它们的样子时，用到了什么感官？生眼睛师用眼睛观察了它们的什么特点呢？（学生代表上讲台在表格中勾选的“颜色”“大小”“形状”等，并举例说出生活中看到的厚薄不同的物体）［设计意图］用多种常见的声音吸引学生调动听觉进行辨认，体验耳的功能，用听的方法观察声音的不同注意培养安静倾听的习惯，以及培养学生养成不制造噪声的意识［设计意图］设计材质不一样的两种玩具，用摸一摸的方法观察此过程种，引导学生体验用皮肤感知信息，同时培养学生用多种感官进行观察的意识用蒙眼摸的方法能增加学生的摸的感觉体验［设计意图］用外部特征相近的液体启发学生想到用鼻子“闻”的方法，学会正确闻的方法，进行体验［设计意图］用外部特征相近、气味特征不明显的液体启发学生想到用舌头“尝”的方法，学会正确尝的方法，进行体验，培养安全意识，同时培养学生用多种感官进行观察的意识［设计意图］出示3种外观特征典型的动物玩偶，学生通过看的方法对不同造型的毛绒玩具进行多次观察，描述其外形特征，培养学生用眼睛多角度观察事物显著特征的意识和能力
三、反思与评价（914分钟）L反思与评价师通过在游园会接受的挑战，我们一起了解了各种感官的本领，发现它们的本领可真大这里有各种感官的不同本领，你能不能用连线的方式帮“感官兄弟”们认领一下？
2.阅读与新知小组一起阅读并了解《人体最大的感觉器官一一皮肤》，说一说皮肤还让我们感受到了什么［设计意图］回顾总结全课中的体验以及感官的本领，鼓励学生深入了解关于感官的更多知识，并用感官观察更多的事物并尝试描述特征，培养学生乐于观察的习惯、善于观察的能力应用与迁移师课后，让我们和感官兄弟一起，走进学校的花园、小树林，去发现和观察更多有趣的自然事物吧！（拓展到课后或另行利用1课时）
四、整理老师指导学生进行材料的整理【教学后记】。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
