小学语文五年级上册教学计划

小学语文五年级上册教学计划小学语文五年级上册教学计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始制定计划了那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺为大家整理的小学语文五年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢小学语文五年级上册教学计划1

一、教材分析，本册教科书共个单元共有篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分每篇课文后面有要求认识的字、课后练习和词语采630集部分课文的后面，还安排了学习链接〃、阅读链接或指南针〃教材的特点有注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养注重学生各种语文能力的培养重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统

一二、教学目标、在学习语文中，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发他们的民族1自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯、认识个字会写个字，会使用字典、词典有一定的独立识字的能力

2171201、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有一定的速度、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、要会默读课文，并有一定的速度，能抓住文章大意，能简单地说一4说课文主要讲了一件什么事能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义5深刻的句子、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料学习浏览，培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万6字25密切联系实际对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教2学课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强写完及时在全班范围内清查错字病句，再写每次习作包括自读的笔记、日记，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查,然后再交给老师批阅那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来、阅读2学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，学会写摘录笔记、批注笔记并用来自读1学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动2培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯

3、习作43懂得写作是为了自我表达和与人交流养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个1人的独特感受，积累习作素材2通过与生活结合日记、与阅读结合仿写、续写、补写等、与活动结合等途径激发学生写作的积极性3以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求4用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程修改自己的习作，并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁、口语实际与人交流能尊重、理解对方41乐于参与讨论，敢于发表自己的意见2表达要有条理，语气、语调适当

3、综合性学习⑴制订可以实行的小组活动计划，要求

①可实行，能应用

②有时间5安排和分工

③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分2析问题、解决问题的能力得到提高

四、教学措施、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习1惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式、教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，2灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学

3、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

4、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要5内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注6重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，7应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高小学语文五年级上册教学计划6

一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题、依次是我爰阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爰，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇;教材后面还附有篇选读课文，共篇课文从精读、略2814读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路14832

二、教材特点本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化其主要特点是专题组元的角度更加灵活多样；加强整合的编写目的更加明确；Q课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；2强化导学功能，引导学生思考；3改进综合性学习，培养学生的综合实践能力；4拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系5

三、教学目标6认字个，会写个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力1200150能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美2能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子3⑸在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领4悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法默读有一定的速度，并能抓住文章的大意学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是6万字25⑺乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本方法⑻能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范，整洁学会写简单的读书笔记、学写内容梗概在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交9能策划简单的社会活动学会写活动计划10

四、学情分析本学期是新学校、新学生，学生来自各个不同的学校，水平参差不齐，这学期教学的重点在于互相磨合，培养良好的学习习惯，以各种形式促进他们阅读的兴趣，以读促写，以读促学

五、教学措施、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法

1、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动…一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性并经2常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣

3、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵

4、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水5平6作文计划内容习作要求辅助活动你和书的故事读书的体会1采访记录辩论赛经过对开卷是否都有益〃的看法模仿《窃读记》写一个和书的故事模仿季羡林老爷爷谈谈你读书的体会认真采访一个身边爰读书的人，做好笔记，整理成一篇采访记录开展一次关于〃开卷是否都有益〃的班级辩论赛，记录下辩论赛的精彩经过把自己对开卷是否都有益〃的看法写下来，举适当的例子来让自己的观点更有说服力开展关于读书的综合性学习让学生对身边爰读书的人进行采访开展班级辩论赛以二十年后回故乡”为内容写一篇习作发挥想象，写写二十年后的家乡发生了哪些变化;哪些地方引起了你的回忆;与亲人或同学见面的情景，或2者写写其他内容搜集以〃思乡〃为主题的古诗并进行交流想象交流你希望将来的家乡会变成什么样介绍一种物品用各种说明方法模仿物品的说明书或课文按一定的顺序介绍一种物品开展我是小小推销员”活动3生活给你的启示名言警句给你的启发和你的理解4看漫画，编故事选择生活中给你启示的一件事记录下来，并说说你的收获选一句话作为你的座右铭，并写出你对这句话的理解观察书上漫画内容，编一个故事，体会含义全班交流座右铭说说你的理解对父母说说心里话写出你最想对父母说的话，表达真情实感对父母提一些建议做一件体贴父母的事5看《父与子》写读后感全班共读一篇文章，把自己的体会、感想写下来，重点写出自己的感受，可适当引用相关的材料就读后感内容开展一次班6级演讲会写一个场景7向大家推荐一本书或一部影视作品模仿《开国大典》选取一个场景按时间顺序写下来从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概看一部电影，交流梗概教学进度安排周次起止时期教学内容备注、开学教育、、窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣

196、、、我的长生果口语交际、习作一297—

9101.

23、、、古诗词三首、梅花魂上课3913—

9174、桂花雨小桥流水人家口语交际、习作

二、、4920—9245626国庆、上班5927—

10.176104—

108、

109、鲸、松鼠、新型玻璃、、假如没有灰尘口语交际、习作三71011—

10.15910n、、、钓鱼的启示、通往广场的路不止一条81018—

10.

2212、落花生91025—

10291314、珍珠鸟口语交际、习作四

15、第五组

1011.1—

11.

516、期中考试

1111.8—

1112、地震中的父与子、慈母情深、〃精121115—

11.19彩极了〃和糟糕透了

1311.22—

11.

26171819、、学会看病口语交际、习作

六、、圆明园的毁灭、狼牙山五壮土

1411.29—

12320、、、难忘的一课、最后一分钟口语交际、习作15126—

121021.22七161213—

12172324、、长征、开国大典、、、青山处处埋忠骨、毛主席在花山口语

1712.20—12242526交际、习作八181227—

12312728、复习

192011.13—

1.

7、复习、、期末考试20110—

1.14小学语21文1五1年7级—上1册2教1学计划7

一、学情分析本班共有学生人绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,55他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育

二、教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是我爰阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爰，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东其中第一单元”我爰阅读〃和第五单元遨游汉字王国还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括活动建议〃和阅读材料”两大部分本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇;教材后面还附有篇选读课文，总共篇这些课文从精读、略读到选读,按三个层281414次编排，体现由扶到放的设计思路832

三、教材特点专题组元的角度更加灵活多样加强整合的编写目的更加明确1课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文2强化导学功能，引导学生思考3改进”综合性学习，培养学生的综合实践能力4拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系56

四、教学目标认识个字，写个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力1200150能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷2书，并体会汉字的优美能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度，并能抓住文章的大意3能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子4在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基5本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法6学习浏览，根据需要搜集信息养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万字7乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的基本方法825能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改9自己的习作，书写规范、整洁10学写简单的读书笔记、学写内容梗概，，在综合性学习活动中能初步了解查找资料运用资料的方法11并能策划简单的社会活动，学写活动计划12

五、教学重难点第一单元一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生第二单元一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爰的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累第三单元让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性；引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用第四单元凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示一这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标第五单元本组教材围绕着“遨游汉字王国〃这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力第六单元紧紧扣住父母之爰〃这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爰习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通第七单元引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力第八单元:走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法小学语文五年级上册教学计划8学生基本情况分析共有学生**人,男生**人，女生**人，学生整体状况良好，几个学期以来，总成绩一直不错，课堂行为习惯已经养成，并处于最佳状态、全班学生思想积极要求进步，整体素质较高，只要学校或班级布置的内容，都会积极参与，达到的效果平时学校组织的各级各项1活动，参与率达到以上，个别孩子由于性格过于内向，不喜欢参与这些100%活动，今后还要多鼓励这些孩子参与活动，争取全班齐飞，达到全体参与90%、全班同学完成作业都很积极，在五年级之前，完成作业情况达到而且完成效果好四年级有几个孩子有时作业完成的不是很好如2刘景龙、侯胜男找家长分析原因后发现，孩子长大了，开始会偷懒了这100%,学期将采取行之有效的方法，使这些孩子能改掉这些毛病，争取每日都能及时按时完成作业、由于低年级时与家长联系较好，大部分家长都能每日或隔日抽查孩子的作业，并及时恰当的给予评价，与老师联系，这样相对来说,减轻了我的3负担，也督促孩子养成了好习惯，为取得好成绩打下坚实基础、学校一直关注学生的书写能力培养，班级中有几个学生书写质量不达标这学期我已经下定决心在学生书写时下大功夫，写规范字,使孩子们整4体书写水平有所提高、在中心校的倡导下，两年来我们一直坚持名言、古诗的积累,课外阅读的养成与训练我和班级孩子们一直响应学校号召每日早午来就开5始读书，学生们习惯养成特别好，读书责任员负责组织这样坚持，对于孩子们的口语表达的训练和书写能力的培养有着重要的作用

三、教学措施、准确把握教学目标，不随意拔高或降低、识字写字方面鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量,在读1写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠2正学生在书写中出现的问题、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸

3、口语交际教学要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价

4、习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力5小学语文五年级上册教学计划2

一、班级情况分析五（）班的学生，大多数具备了良好的学习习惯和学习方法，有一定的阅读兴趣，能较好地进行课外阅读上学期平均分分以上,及格率，5优秀率也在班级大部分学生很好地完成了四年级的语文学习，学习95100%习惯及学习方法上，均有不同程度的提高，爱学语文的学生也越来越多100%

二、本册教学目标、学习习惯培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯

1、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

2、识字写字准确认读个生字能够按笔顺正确默写生字节个能按字的结构把字写端正、写匀称继续练习用钢笔写字，写3265/260得正确、端正、整洁169/

173、口语交际能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，讨论问题能主动发言，说清楚自己的4

二、本学期教学内容及目标本学期是第九册，共有课其中精读课，略读课，古诗首，口语交际课，习作课，七色光课

（一）、知识目标、有较强的独立识字能力，硬笔书写楷书有一定的速度

1、正确流利有感情的朗读课文，默读一般读物每分钟达到字的速度

2300、联系上下文理解词语在语言环境中意义

3、在理解课文过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法、学写读书笔记和日常应用文4

（二）、能力目标

5、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感

1、学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息

2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调节奏，体味作品的内容和情感、能根据表达需要，使用常用的标点符号3

（三）、情感态度、价值观

4、培养爰国主义情感，让学生认识到今天的生活来之不易，牢记革命前辈和革命先烈的丰功伟绩

1、教育学生铭记前父母对自己的亲情，在思想情操上受到熏陶和启迪

三、具体教材内容、教学建设和方法

2、识字、写字教学有较强的独立识字能力累计认识常用汉字硬笔书写楷书，行款整齐，1有一定的速度、阅读教学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度,默读一2般读物每分钟不少于字能借助词典阅读，理解词语在语言环境环境中的意义，辨别词语的感情色彩

300、习作（写话）学写读书笔记和常见应用文修改自己的习作，并主动与他人交换修改，3做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁课内习作半学年次左右分钟能完成不少于字的习作

840、口语交际教学400与人交流能尊重、理解对方表达要有条理，证据、语调适当在交际4中注意语文美，抵制不文明的语言、语文七色光为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、等信息渠道获取资料，5尝试写简单的研究报告策划简单的校园活动和社会活动，对所策划为主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶

四、提高教学质量的主要措施、坚持学生语文每周练，写一篇完整的作文；、认真用好教学刊物，充分发挥语文教学刊物在教学运用中的作用

1、坚持督导学生写读书笔记摘抄和记录各种刊物中的好字词、好句2子、好段落、好文章对读书笔记进行专门的收集和整理指导学生读阅好3读书笔记，把好的字、词、句、段落及方法运用在学生写作中，充分发挥写读书笔记的作用;开展优秀读书笔记的评选、坚持”多写〃除每周练〃外，每月两次大作文，并进行认真评改，使其真正达到〃唯手熟尔”的目的

4、组织学生参加社会实践活动，让学生在活动中积累知识，搜集素材、制定辅优补差的具体工作措施，班级要建立学困帮扶小组，对象到5人，要根据学生实际制定具体的教学目标

6、注重学生阅读能力的培养，抓住课堂教学的时间，注重学生感情朗读的指导，通过感情、有节奏朗读激发学生读书的兴趣，并从中领悟所表达7的思想感情小学语文五年级上册教学计划9

一、学情分析）对于新接手的五（班，通过调查了解，我发现本班在语文学习方面存在以下特点成绩两极分化较为严重，大部分家长对孩子的学习不够重视，，3其中有名同学基础较差，学习不够自觉，班级的大多数同学书写和作文比较薄弱，课堂纪律较为松散个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，6还需要老师好好引导教育

二、教材分析、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题依次是我爰阅读，月1是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爰，不忘国耻，走近毛泽东每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相•互联系，构成一个有机的整体其中，遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和〃阅读材料〃两大部分本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇;教材后面还附有篇选读课文，总共篇教材注意整合性和训练性的循序渐进，281414将课文分为组，每组一般有篇课文，在每组课文之前安排了“导832读在每篇精读课文的前面安排了预习，后面编写了思考与练习”，83——4在略读课文前面安排了阅读提示〃，在每组课文之后编排了积累运用〃本册还安排除个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路

2、教材的主要特点（-）专题组元的角度更加灵活多样2

（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面.导语导学，整合单元内容.精读课文与略读课文的整合

1.单元之间各学习内容的铺垫和照应2

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文3

（四）强化导学功能，引导学生思考

（五）改进”综合性学习〃，培养学生的综合实践能力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、本学期学习目标

（一）认字个，会写个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力200150

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（七）学习浏览，根据需要搜集信息

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万字

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基25本方法

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划

四、教学措施、精心钻研教材，创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围、开展大量阅读，并开设阅读欣赏课〃引领学生走向阅读采用各种1方式使学生爰上阅读2（）提供丰富的阅读材料推荐与课文相关的书籍，扩大学生阅读量向学生推荐一些文质兼美的书籍1开展与读书活动有关的系列活动，如《我与书的故事》、读书后感2读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，评选班级阅读之星

3、加大古诗词积累量，开展经典文化诵读〃活动每天早上分钟，每天晚上读背一首古诗等除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文35练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力同时每天抓好一练，目的有针对的练习当天学过的词语，有助于提高书写能力、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣

4、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，指导学生做课外阅读读物文摘卡

5、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感

6、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的感情、声音、速度的训练，以达到一定的要求

7、重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量8

五、教学进度周次教学内容窃读记小苗与大树的对话走遍天下书为侣2••2我的〃长生果〃•回顾・拓展一•单元复习古诗词三首梅花魂桂花雨3••小桥流水人家回顾拓展单元复习4•••国庆长假5鲸松鼠新型玻璃••6假如没有灰尘回顾拓展单元复习•••7钓鱼的启示通往广场的路不止一条落花生••8珍珠鸟回顾拓展单元复习•••9综合性学习遨游汉字王国10有趣的汉字我爰你，汉字回顾拓展••11地震中的父与子慈母情深学会看病••12精彩极了和〃糟糕透了回顾拓展单元复习•••1314圆明园的毁灭狼牙山五壮士难忘的一课••最后一分钟回顾拓展单元复习•••15七律长征开国大典青山处处埋忠骨••16毛主席在花山回顾拓展单元复习•••17组织学生复习18期末考试19小学语文五年级上册教学计划10

一、班级情况分析:本班共有学生人其中男生人，女生人绝大部分学生483018已经养成了良好的学习习惯，他们爰学习，有上进心学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育

二、本册教材分析-教材的基本结构本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇这些课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路27216二教材的主要特点、专题组元的角度更加灵活多样

1、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面导语导学，整合单元内容21精读课文与略读课文的整合单元之间各学习内容的铺垫和照应

2、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

33、强化导学功能，引导学生思考

4、改进〃综合性学习〃，培养学生的综合实践能力、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系5

三、全册教学目标

6、认字个，会写个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力

1200220、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领5悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方6法、学习浏览，根据需要搜集信息、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于万字

7、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见学习辩论、演讲的一些基本825方法9么匕、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实目匕修改自己的习作，书写规范、整洁

10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并11能策划简单的社会活动，学写活动计划12

四、提高教学质量的主要措施、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法

1、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性并经2常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣

3、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵

4、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水5平6小学语文五年级上册教学计划11

一、学情分析本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爰阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升

二、教学目标:继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯继续培养积极发言，专心倾听的习惯1继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯课外阅读总量不少23培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识于万字4字的习惯15继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯.识字写字5准确认读个生字及词语2能按笔顺正确书写、默写生字个，能按字的结构把字写端正，1200写匀称2200汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

3.能熟记《汉语拼音字母表》1口语交际2能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述

4.基本的内容，能讲述课文所写的故事1发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情2选择恰当的材料支持自己的观点尊重别人的观点，对别人的发言3给予积极回应4分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点

5.阅读继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能5创造性地复述故事，会分角色朗读课文1继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点2能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义3初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法结合查找的资料，体会课文表达的思想情感4注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情5阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法6初步体会课文中静态描写和动态描写的好处7积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感,领悟内8容9习作留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心

6.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白用恰当的语言表达自1己的看法和感受2结合具体事例写出人物的特点能提取主要信息，缩写故事3学习列提纲，分段叙述，突出重点4搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚5学习修改习作中有明显错误的词句6

三、教学措施

7、努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点

1、鼓励学生大量阅读重视阅读方法与阅读速度的培养、采用方法，引导学生大量阅读，提升语文素养2意思31+X”、阅读继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文5内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题,初步养成预习习惯能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容、习作能修改有明显错误的句子学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号学习从内容、词句、6标点等方面修改自己的作文

三、教学措施、继续对培养学生良好的阅读习惯，要坚持不懈、持之以恒、继续抓好学生语文基本功的训练

1、抓好后进生的学习辅导工作

2、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系3小学语文五年级上册教学计划35

一、学生数学学习情况分析本班共有学生人，从整体上来看，本班学生的学习习惯较好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于发表自己的不同见解60对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑但仍有个别同学学习习惯比较差，需要老师在新的学期里付出更多的耐心和爱心教材分析这册教材包括下面地些内容小数除法，对称轴和平移，倍数和因数，多边形的面积，分数的意义，组合图形的面积和可能性共计个单元另外还安排了整理和复习〃、数学好玩个专题学习内容7本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容2为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很大的突破、开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作、加强家校联系家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积45极参加活动，用心体验生活，积累素材、教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率6小学语文五年级上册教学计划12

一、教科书的编写思路、双线组织单元，加强单元整合、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系

1、重视方法指导，促进能力提升

2、突显实践性，加强语言文字运用3

二、教材的基本结构4本册教材共有篇课文和一个综合性学习教材仍以专题形式组织内容导语，课例（精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，23资料袋），口语交际，习作，语文园地（交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等）教材设计了个单元主题，依次是永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言8第一单元为〃童年往事〃，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情第二单元为〃古典名著之旅〃，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情第三单元为综合性学习遨游汉字王国，安排了《汉字真有趣》、《我爰你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化学习搜集资料的基本方法第四单元为〃家国情怀〃，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心第五单元为描写人物〃，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法第六单元为思维的火花〃，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解第七单元为“异域风情，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美第八单元为幽默和风趣，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言

三、教学目标-识字写字、有较强的独立识字能力、认识常用汉字个,会写常用汉字个

1、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度

2200180、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美

3、写字姿势正确，有良好的书写习惯4二阅读

5、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读有一定的速度

1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词2语的感情色彩，体会其表达效果

3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出自己的判断

4、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文

5、扩展阅读面课外阅读总量不少于万字625三习作、懂得写作是为了自我表达和与人交流、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个1人的独特感受，积累习作素材

2、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁根据表达需要，正确实用常用的标点符号3四口语交际、与人交流尊重和理解对方、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

1、听人说话认真、耐心，能抓住要点,并能简要转述

2、表达有条理，语气、语调适当

3、能根据对象和场合，稍作准备，作简要的发言

4、注意语言美，抵制不文明的语言5

四、教学措施

6、精心钻研教材，让课堂有增量、开展大量阅读，并开设阅读欣赏课”引领学生走向阅读1除此之外，采用各种方式使学生爰上阅读2提供丰富的阅读材料推荐与课文相关的、书籍，教师可在上到相关课文时推荐1向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生一一作业2整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句3读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动、加大积累量，开展经典文化诵读”活动如每天早上分钟,每天晚上一段《论语》等除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习35和日记的练习，真正提高学生的写作能力、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校4完成素质教育的多项教育措施、营造自主学习的情境重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点

5、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

6、加强学生的爰国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括7新闻的内容）、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感

8、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求

9、重视重点训练项目的训练精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量

10、促进学习方式的改变发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设11加强差下生的指导重视学生的德育，加强学生的礼仪教育小学语文五年级上册教学计划13

一、教材学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础本册课本主要由培养良好的学习习惯

（九）〃、课文、习作〃和练习”组成全册课本共安排了个单元课文分精读、略读两种右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列74入考试范围每单元安排〃习作〃篇，共篇每单元安排练习个，共个171每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、默读、7复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感,增加其规范化语言的积累二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力五是根据课文特点相机安排的小练笔〃，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移全册教材共安排综合练习个，每单元后面安排个综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对71独立，又各自形成系列

二、教学目标要求、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯

1、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写

2、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思

3、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意

4、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号5

三、教学方法设想及措施、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养培养学生良好的学习习惯，是大纲〃提出的教学目的之一，也是本套教1材的一项主要目标培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，所以要把它放在重要位置，抓紧抓好一方面,认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标、坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，本册教材课文语言规范，2篇幅短小；课外作业设计始终突出朗读、背诵、复述和字词句的基本功训练；单元练习中坚持安排朗读背诵、口语交际等常设项目，并继续安排了熟记成语〃这项内容因此，在教学中要坚持以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出〃，从而提高语文水平、注重读写结合，循序渐进地进行作文教学根据高年级段的特点，本册起，阅读课文不再是主要按思想内容而是主3要按写人、记事、描景、状物等进行单元组合；每次习作课的训练内容也与些紧密配合；习作教材不再每课都安排〃例文这样进一步强化了读写结合，打开学生的写作思路，由中年级的“模仿起步”转变为〃借鉴、迁移”因此，在教学中，既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高，最终达到在毕业时能够用自己的话表达自己想说的意思〃，写出字左右文从字顺的作文

500、切实使用好与本课本配套的教学辅助用书、教具、学具运用教学挂图、投影片帮助学生理解课文，培养学生的观察、想象、思4维、表达等能力昔助习字册使学生能按照书写的样字练习写钢笔字、毛笔字；利用”语文补充阅读〃扩大学生视野，帮助他们提高阅读能力，丰富语言积累

四、本学期教学难点及重点、本册课本围绕全套教材提出的双基〃总目标（即认识个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵篇左右的诗文佳12500作，能写字左右的文从字顺的短文，以及初步养成良好的学习习惯），200500继续安排了有关读书做笔记和随时使用工具书的图片，培养学生良好的学习习惯、在语文学习方面，继续强调学生对具体语境的感悟和规范语言的积累，安排了左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元训练中，继续安2排了熟记成语”一项这样，有助于提高语言能力，增加文化底蕴50%、在德育方面，仍然注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人3小学语文五年级上册教学计划14

一、班级学情分析本班现有学生人,其中男生人，女生人本班学生思维12104活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓厚，主动性较强开学阶段从了解学生暑期中的生活和学习入手，同时联系家长，与家长配合共同教育、督促学生本学期的学习本班大多数学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》，上课能专心听讲，积极举手发言，作业能认真、按时完成,同学之间能互相帮助，但也有极个别学生上课不能专心听讲，口头表达能力不佳，阅读与写作能力弱，记忆力和理解力较差，再加上父母工作较忙，对其学习不闻不问，所以学习成绩很不理想本学期教师仍要重点纠正学生学习上的不良习惯，从而培养他们的学习能力和提高他们的学习成绩

二、教材简析本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进〃的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容本册教学内容共有个单元，每个单元依然由主体课文和〃语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性单元主题分别为马、奇观、变化、韵10味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤

三、教学目标:、识字、学词和练句使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或1辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录1笔记还要组织学生交流，通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下第单元，三年级上有关的金钥匙密切联系实际对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教112学课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强写完及时在全班范围内清查错字病句，再写每次习作包括自读的笔记、日记，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查,然后再交给老师批阅那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来、阅读学会阅读的方法、养成阅读的好习惯2学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读1学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动2培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯

3、习作4懂得写作是为了自我表达和与人交流3养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个1人的独特感受，积累习作素材2通过与生活结合日记、与阅读结合仿写、续写、补写等、与活动结合等途径激发学生写作的积极性3以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求4用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程修改自己的习作，并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁、口语实际与人交流能尊重、理解对方4乐于参与讨论，敢于发表自己的意见1表达要有条理，语气、语调适当

2、综合性学习35制订可以实行的小组活动计划，要求

①可实行，能应用

②有时间安排和分工

③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改1自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、2分析问题、解决问题的能力得到提高

四、教学重难点、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习1惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式、教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，2灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学

3、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

4、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要5内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同6时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，7应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高

五、教学专题研究课堂教学应注重学生的个体化发展

六、教学课时安排单元内容教学内容教学时间备注马天马课时古诗二首12巩乃斯的马语文天地奇观2雅鲁藏布大峡谷课时浙江潮【附《观潮》12红树林海市

二、本学期主要教学任务、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，1使知识进一步系统化.2,3,

5、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算

2、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成3过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义,掌握约分与通分的方法、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数4相互转化的方法、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识5

三、本学期的教学奋斗目标通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生理解并掌握数学概念；正确计算整数、小数、分数四则计算；能够正确地度量和画图，；能够综合运用学过的数学知识解答问题使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高

四、主要教学措施、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，1使学生愿学、乐学、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我2学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教小学语3文五年级上册教学计划4

一、指导思想语文天地变化3这儿，原来是一座村庄课时黄河象7-8楼兰之死中国一日综合活动韵味4枫叶如舟课时我喜欢10-12推敲千锤百炼为一绿〃语文天地智谋5草帽计课时包公审驴9-10诸葛亮少年时代的故事语文天地水6一个苹果课时古诗二首10-12水就是生命雨港基隆综合活动危急时刻7“诺曼底号遇难记课时生死攸关的烛光12鸡毛信英雄赞歌语文天地方法8他发明了什么课时寓言二则10-12看〃的学问管道语文天地面对错误9迟到课时成吉思汗和鹰10-12我们的错误负荆请罪语文天地家园的呼唤10只有一个地球课时1鸟0儿-1的2侦查报告绿色千岛湖中国人，你为什么不争气综合活动小学语文五年级上册教学计划15以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学《工作计划》和学部《关于执行学年工作计划的方案》、教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中努力探索一条科学、有效、低负、高质〃的语文教学新路，继续围绕构建学生主动发展型课堂教学模式〃这个课堂改革的总课题深入研究积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养

一、教研组成员概况本教研组共有位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高5

二、工作目标、教学成绩学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语文成绩有提高

1、教师队伍建设加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平,加强理论学习，强化教师专业化发展

2、常规教学加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量

3、教研教改认真学习并实施新课程标准、积极推行学生主动发展型课堂教学模式〃为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，4以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）、学生活动开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养开展师生O同读书活动，组织作文、古诗文背诵，手抄报，读书笔记，班级展板等各项5校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果围绕学校读经典名著，做幸福读书人〃这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动

三、重点工作及措施继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用树L立先进的语文课程理念重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式、继续抓好教材培训工作在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思

2、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导积极参加教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展

3、加强教研论文撰写工作以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、4做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思、以提升教学质量”为目标，加强质量监控、有效利用学校网络资源的优势，人人参与鼓励学生和老师将自己5的习作、作品发表在网上

6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞7赛、围绕学校”经典名著诵读〃这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古8诗，同时有所拓宽、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如:中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延伸到课外、社会

9、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效做好六认真〃的检查记载认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课10后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析规范学生作业及批改要求组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合

11.充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记、办好手抄报，进行学生课外阅读手抄报展示做好课前预习，课后巩固12

四、具体安排九月份、制定教研组、学校教学教研计划、组织学习教材的编写原则

1、上报研讨课”安排表，并按表实施

2、隔周进行集体备课、教科研活动

3、月检4十月份

5、学生手抄报比赛、班级展板比赛

1、学生读书笔记

2、班级小书房比赛

3、五年级语文研讨课周

4、隔周进行集体备课、教科研活动

5、月检6十一月份

7、学生阅读笔记展评、单元测试质量分析、反馈

1、办好班级刊物

2、手抄报比赛

3、月检4十二月份

5、学生硬笔书法比赛（、优秀教案设计每位老师至少一篇）1o、隔周进行集体备课、教科研活动

2、中、高年级学生古诗文诵读汇报

3、阅读之星评比

4、月检56一月份、制订复习计划、开展期末教育教学工作大检查

1、进行期末教学质量监测及分析

2、做好学生的学习成绩评定及寄语工作

3、教研组、备课组交流总结45以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平

二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点

三、具体工作、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求要继续努力将教改基本理念转1化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨组长2要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作3备课提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在〃旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化年级1组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动上课要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间重视学生的预习，充分发挥学生的学2习主动性，做到“精讲巧练”作业布置与批改我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学3生学习的质量本学期我们更多要关注一些“说〃与读’的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性、上好各类公开课上好骨干教师观摩课4上好教研组日常研讨课1结合学校活动，上好每人一节的优质课2在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本3组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结本组的教师都热爰自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反5思工作将有利于教师从“经验型向反思型”的转变因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验

四、具体安排九月份、制定五年级语文组教学计划，制定并学习教研组工作计划、组织学习《语文课程标准》，研究课标，落实要点；1；、规范备课，作业格式、书写、批改的规范

2、制定本年级语文教研活动的具体分周计划；3十月份

4、教研组研讨课；组内说课、集体备课，语文教学常规检查；1十一月份

2、教研组研讨课；组内说课、集体备课；

1、语文常规检查2十二月份3教研组研讨课；组内说课，、集体备课教学常规检查；L2一月份、制定期末复习计划；、教研组工作总结、资料整理；

1、期末教学检查2小学语文五年级上册教学计划53

一、学情分析当学生走进五年级教室时，已经完成了两个学段的学习根据小学语文课程标准的要求，目前的学生应当做到如下要求（—）识字与写字.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯.累计认识常用汉字个，其中个左右会写

1.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力2250020xx.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹3正楷字帖4

（二）阅读.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问

1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方2面的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义

3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，4与他人交流自己的阅读感受

5.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法

6.学习略读，粗知文章大意.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的7语言材料8诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文篇（段）

9.50养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于万字

10.

（三）习作40留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣

11.的、或印象最深、最受感动的内容12愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.能用简短的书信便条进行书面交际13尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词14句

15.根据表达的需要，使用冒号、引号学习修改习作中有明显错误的词句

16.课内习作每学年次左右

171816.能用普通话与人交谈在交谈中能认真倾听，领会要点，并能

（四）口语交际1就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法

19.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人20

（五）综合性学习

21.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达1自己的观察所得

2.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文,学会合作

3.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题但是，由于教学条件、教学水平的限制以及学生个体的差异，并不是所4有的学生都能达到课标的要求真正能达到要求的学生（也就是所说的优等生）约占能够达到大部分要求的（也就是所说的.中等生约占20%,55%,其余的同学则属于对学习不感兴趣，自觉性较差的，他们离课标的要求有相当的差距故本学期除了要完成本书的要求外，还要想办法提高这部分学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性可谓是任重而道远呀！

二、教材简析本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进〃的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容本册教学内容共有个单元，每个单元依然由主体课文和〃语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性10由于进入了第三学段，所以在教学内容和体例上也发生了一些变化主要表现在、单元数量减少了，课文内容相对加深了，要求提高了、每个单元虽然依然由主体课文和〃语文天地〃两部分组成，但1是有四点比较明显的变化2

①语文天地〃中不再安排日积月累〃，改为每篇课文后面有一栏日积月累〃，而且内容较少

②教材不再单独列写字表

③前八册语文天地里面有一至二篇自读课文，教师可以根据学生的兴趣、水平以及教学时间自主处理这些自读课文从第九册开始，”语文天地〃里不再编写自读课文，阅读量应通过良好的课外阅读习惯得以保证

④有三个单元的语文天地〃是三个综合性学习活动本册教材的单元主题分别为马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤

三、教学要求和目的、识字、学词和练句使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或1辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录1笔记还要组织学生交流，通过交流查漏补缺教材的相关指导可以查二年级下第单元，三年级上有关的金钥匙11。