形神拳第57基本组合动作第7课时教学设计高一上学期体育与健康人教版

3、武林大会大比确，动作路线正确神兼备励学生独立在音乐伴作；拼，攻擂奏下完成套路动作练习；、健康行为发、分组进行新授内容23展协调性、速度的套路组合动作练力量等身体素质，习；培养学生良好的锻炼方法和

3、培养学生解决实际习惯，养成健康文问题的能力明的生活方式、分组展示与自评、互4评、体育品德通过3学习，弘扬中华民族传统体育文化，培养学生的爱国主义情怀，树立民族自信心，提高民族自豪感、运动能力能、提问学生微课学习、督促学生课外坚持111说出动名称，体育锻炼，养成健康57任务单完成情况，导知道动作结构、生活方式；用力方式和眼神的入新课；配合能较正50%确独立完成形、在真实合作探究、

2、新授形神、教学重点展示比赛情境中巩1神拳动动作，157拳动作、新授形神拳动57姿势正确，动作路动作标准，连贯257固、提高和运用；鼓励线正确协调作学生独立在音乐伴、分组练习奏下完成组合动作练2习；、教学难点动

2、健康行为发展2作力度与节奏、

3、分组进行新授内容协调性、速度、武林大会大手眼协调3力量等身体素的套路动作练习；比拼，攻擂配合质，培养学练武术、分组展示与自评、兴趣和果断的4品质互评、培养学生解决实际3问题的能力

7、体育品德培、武林大会大比拼，35养学生积极进取、攻擂团队合作精神，和公平竞争意识与行为、复习前面学、教学重点、提问学生微课学习、督促学生课外坚持11118习的内谷手型、步法规任务单完成情况，导体育锻炼，养成健康、运动能力知

1、新授形神拳2范、路线准确生活方式；入新课；动作89道新学动作的攻防含义并在练习中应

2、教学难点动

2、在真实合作探究、展用和说出动作名

3、分组练习

2、新授形神拳89动作规范、形神兼示比赛情境中巩称；的学生较50%备作固、提高和运用；鼓励熟练完成已学动学生独立在音乐伴奏下、武林大会大比作，在小组演练所4拼，攻擂学动作时，能较熟完成组合动作练习；练展示正确的动作

3、分组进行新授内容路线的套路动作练习；、分组展示与自评、互

4、健康行为发展2评协调性、爆发力等身体素质，提高学

3、培养学生解决实际练武术的兴趣，培问题的能力、武林大会大比拼,攻5养学好形神拳的信擂心、体育品德通过3学习调动锻炼积极性，增强学生集体荣誉感，培养大方、自信、积极乐观的心理品质、提问学生微课学习

1、运动能力使学1任务单完成情况，导入生了解武术运动的基本特点和运动规新课；律，的学生熟50%练掌握成套动作，培养学生初步具有、新授形神拳动21013武术组合动作的创编能力和创新意作、督促学生课外坚持1识体育锻炼，养成健康生

1、复习前面所学活方式；内容、分组进行新授内容

3、健康行为了解2的套路动作练习；武术健身方法，能

2、在真实合作探究、展、新授形神拳2够合理应用武术的示比赛情境中巩、教学重点手1动作1013健身知识、技术和、分组展示与自评、互4型、步法规范、固、提高和运用；鼓励技能自我锻炼，培评路线准确学生独立在音乐伴奏卜养健身锻炼能力完成组合动作练习；、分组练习3提高学生速度、力量、耐力、灵敏和、武林大会大比拼，攻、教学难点动52柔韧等体擂作规范、形神兼

3、培养学生解决实际、武林大会大比49拼，攻擂备问题的能力能、培养良好的协调性、节奏感和表现力，塑造健康的体魄及发扬中华武术精神、体育品德通过3参加武术展演和竞赛实践活动，调动锻炼积极性，增强学生集体荣誉感，培养大方、自信、积极乐观的心理品质、提问学生微课学习1任务单完成情况；、督促学生课外坚持1体育锻炼，养成健康生活方式；、提问学生微课

1、各小组依次展示微2学习任务单完成、运动能力知道1课学习成果，借助情况；完整动作的结构路、促进学生体育与健2线和动作标准，拍摄视频开展自评康学习与信息技术的深ipad的学生能熟练60%度融合，提高学习质量、各小组依次展2互评；掌握技术动作与效率；示微课学习成果，借助拍ipad摄视频开展自评

2、健康行为在小

3、授课老师激情展示

3、提高教师体育教学互评；组合练中能完成成的感召力，拓展学生视与示范形神拳完整套套动作，姿势正确，野和思维；有眼神的配合发路；、授课老师激情3展协调性、爆发力、展示与示范形神、让学生在真实合作耐力等身体素质4拳完整套路；探究、展示比赛情境中、突出队形创编组合4巩固提高和创新；促使学生逐步形成止确的价

4、突出队形创编

3、体育品德提高

1、教学重点分组展示形神拳完整套组合；练习兴趣，培养吃值观、必备品格与关键路练习；苦耐劳的品质能力；动作正确，各动作的衔接顺畅、分组展示与自评、互、分组展示与自55评；

5、培养学生解决实际评、互评问题的能力、教学难点动2作协调，尽力顺、武林大会大比拼，攻、武林大会大比6610拼，攻擂达擂附件高中“武术模块大单元教学评价等级标准3”评价标准评价等级套路熟练，姿势正确，动作规范，精神饱满，劲力顺达，手眼相随，气势贯通，动作与音乐配合协调一致优秀套路熟练，姿势正确，动作较规范，劲力较顺达，精神饱满，动作与音乐配合基本协调一致良好能独立完成套路动作，姿势基本正确，动作基本规范，动作力度一般,精神不够饱满，动作与音乐配合不够协调一致及格不能独立完成套路动作或错误较多，动作松懈无力不及格《形神拳》第基本组合动作教学设计57第课时7一.指导思想本课以《普通高中体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，注重学练赛一体化教学教学中以传授武术课程的基本理论知识、基本技术、基本技能为主，增进学生身心健康，提高学生素养及探究学习习惯以及自学和自练能力，从而锻炼学生独立思考与分析解决问题的能力，合理运用自主学习、合作学习方式，弘扬中华民族优秀传统体育文化，培养中华体育精神二.教材分析本课选用人教版体育与健康必修第十一章第一节武术内容《形神拳》形神拳全套动作结构简短，动作精练，动作的起伏转折、快慢停顿过渡衔接自然，动作舒展大方，刚劲有力，对培养高中学生的武术意识，发展灵敏、协调、力量等体能具有良好的作用，具有一定的实用性，也体现武术的基础动作同时，演练时配上《男儿当自强》的音乐，使人感到精神振奋，激发练习欲望，陶冶学生的爱国主义精神和民族自豪感三.学情分析本节课授授课对象是高一年级体育班学生，共15人本单元共10课时，本次课是第7次课经过武术模块的学习，他们已经学会了三种手型、五种步型和两种腿法，为形神拳的学习打下了坚实的基础高中阶段的学生模仿能力强，他们对感兴趣的事情大多都表现出积极的学习态度，他们有勇于竞争、敢于自我表现等特点为满足学生的身心发展需求，引导学生积极参加体育锻炼，本课以学生为主体，使学生主动参与学习，通过小组成员之间的互帮互学，让学生懂得与他人合作的重要性四.教学重点动作标准，动作连贯协调；教学难点动作的力度与节奏，手眼协调配合五.教法和学法教法复习动作慢速完整示范分组自主学习巡回指导讲解重点集体练习小组展示激励评价学法观察模仿尝试小组合作小组练习师生评价六.教学流程图:常规教学专项热身活动复习动作学习新内容——慢动作完整示范»身体素质练工主探究合作互助放松活动成果展示小组比赛课后小结收回器材《形神拳》课时计划年级高一人数15人第7次课教材内容

1.形神拳57基本组合动作练习方法

2.课课练

1.运动能力能说出57动名称，知道动作结构、用力方式和眼神的配合50%能较正确独立完成形神拳57动动作，姿势正确，动作路线正确；教学目标

2.健康行为发展协调性、速度、力量等身体素质，培养学练武术兴趣和果断的品质；

3.体育品德培养学生积极进取、团结合作精神和公平竞争意识与行为弘扬民族精神，增强文化自信教学教学运动负荷过程时间次数时间教学内容组织教法与要求组织将学生组织成四列横队集合

一、课堂常规OOOOO

1、整队集合、报数OOOOO OOOOO OOOOO△图

12、师生问好，互行抱拳礼12，要求整队集合做到快、静、齐精神饱满、注意力

3、宣布并介绍本节课的教学内容、集中任务及要求遵守纪律、注意安全

4、教师介绍并展示形神拳风格特点

二、准备活动组织四列横队准备

1、直立下马步、左右抱膝跳、教法利用音乐热身，营造一种欢快课堂气氛，让学部分生能够快速参与课堂蹲起弹踢、蹲起蹬腿、胯下击掌、

1、教师讲解动作名称要点等关键环节，领做并示范动态拉伸

2、口令提示，指挥学生练习

2、专项准备活动8*4拍12，要求队伍整齐，听从指挥，认真练习，充分做好准第一节手型练习（拳、掌、勾）备活动第二节马步推掌组织将学生组织成四列横队第三节弓步冲拳10教法第四节虚步运动第五节仆步运

1、教师讲解动作名称要点等关键环节，领做并不氾动

12、口令提示，指挥学生练习第六节歇步运动第七节整体运

3、纠正错误，提高动作质量动3，要求动作协调，用力适度，精神饱满，活动开各关

三、复习形神拳“形随声动”第节及韧带，达到充分热身14基本组合动作

233、体育品德培养不以强凌弱、坚持不懈、自尊自信、乐于助人和尊重他人的良好品德培养学生的爱国主义情怀，树立民族自信心，提高民族自豪感

四、形神拳教学中的重点、难点

1.重点套路中动作与动作之间的衔接自然动作幅度、节奏的把握与处理，攻防含义的理解与眼神图式主式干容原画餐外主向，不向费的到位配音乐练习时的感受与武术精、气、神的体现

2.难点开步前推双掌，翻掌抱拳；震脚砸拳，马步冲拳；抡臂拍脚，弓步顶肘；仆步抡拍等动作有较大的难度，也是教学、练习中的难点

六、形神拳单元教学计划表第一阶段2课时课学习内容学习目标重点与难点实施步骤设计意图次

1、肩部基本功

1、运动能力学生

1、组织学生分组自

1.初步学会并掌握单个教学重点学

1.仆步抡拍；动作能够通过学主学习生能够较为熟练

2、平衡基本功

2.通过分组合作尝试进习，掌握仆步抡拍、提膝平衡行创编组合动作发展提膝平衡、基本腿的掌握学肩部基本功仆步抡学生的自主学习能力法直摆性几种腿法拍；习的仆步抡的技术动作、基本腿法直摆3性拍、提膝平衡、能够较为协调的跟随

3.平衡基本功提膝平音乐完成组合动作、健康行为通过直摆性几种腿法2衡；练习发展全身的协正踢腿、的技术动1调性、速度、力量.通过练习发展学生42侧踢腿、以及耐力素质，培基本腿法直摆性作的耐力、协调、速度、力养对武术运动的兴外摆腿、3量素质，培养学生团队趣里合腿学习合作的精神，和探究钻4正踢腿、1研的习惯教学难点动

2.、体育品德练习

3、武林大会大比作准确到位有力4中通过小组合作、2侧踢腿、拼，产生擂主相互讨论纠错、相度、协调、身体互配合进而发展学平衡能力生的团队合作意识3外摆腿、和能力里合腿学习

4、教师指导纠正，带领2学生练习

1、分组创编练习3运动负荷教学教学时教学内容组织教法与要求过程间次数时间组织将学生组织成四列横队散开队形

一、观O O O O O观看“形神拳”视频微课展示与O O O OO讲解，建立动作表象305，OOOOO基

二、学OOOOO本教师示范讲解第8动至第7△图2动动作要领部教法第五动插步摆掌一勾手推掌一弹分

1、观看“形神拳”视频展示与讲解，讲解动作方法和要领，建立动作表象踢推掌一弓步冲拳4引导学生分组自学，教师巡回观察、指导第六动弹踢推掌一弓步冲拳要求认真观察示范动作，主动探究动作技术思考一第七动抡臂砸拳一弓步冲拳如何在练习过程中做到动作标准有力度？

三、练

2、根据课前作业，总结易错问题，设计单一练1教师根据课前作业的反5，习任务，进行分层教学馈情况学生分小组进行单一任务组织将学生分成若干组，在规定区域内自选场地，练习由小组长组织本组学生对镜练习或通过2对镜练习以学生为主体，发信息化手段观看视频自主学习挥学生主观能动性；要求学生在观看视频讲解分析时要看清姿势、动作3通过iPad视频讲解，共同合幅度与方向进行模仿练习作学习

43、教师巡回观察，根据不同问题情况进行解决4教师巡回观察，个别指易犯错误一步型不到位，如马步、弓步导，集体纠错纠正方法前腿弓，后腿蹬；5强化练习，三小节动作两两结合易犯错误二腿法发力点错误，如弹腿、蹬腿3不分6配乐练习集体练习57动——配乐练习17动4纠正方法明确概念弹腿力达脚尖、蹬腿力达5，脚跟；击打实物练习7合作探究，发现问题8Ipad拍摄，慢动作分析要求认真练习，把握动作名畔比对3思考一如何在练习过程中，做到动作节奏正确？9配乐集体练习

4、将三小节动作两两结合

四、展

5、通过声音、音乐的形式展现动作节奏，集体小组成果展示3练习

五、赛思考三如何在动作力奏正确的情况下，做到手眼协展示与评价，创编形神拳节目，推调配合，体现出武术的精气神？举武林盟主

21、组织学生以小组为单位进35，

6、合作探究，发现问题Ipad拍摄，慢动作行比赛1分析比对

12、根据评价表，共同打分,选组织以小组为单位，积极参与讨论，认真思考出优秀门派

7、集体练习，注意手眼协调配合，强化动作节奏概念运动负荷教学教学过程时间时次数间教学内容组织教法与要求

六、拓——课课练体能训练推小车、背人跑组织将学生平均分成四组★练习A:推小车OOOOO★练习B:背人跑OOOOO★11练习C:仰卧举腿7OOOOO★OOOOO练习D:跳绳15△图3仰卧举腿、跳绳组织将学生平均分成四组OO OO OO OO结束OO OOOOOO部△图1分♦教法

1、教师讲解动作要领

2、组织练习队形

3、组织学生练习

七、结束部分♦要求积极参与组织成四列横队

1、放松操OOOOOOOO

2、布置作业OOOOOOOO

3、小结总结讲评课的任务完成OOOOOOOO5，情况OOOOOOOO

4、师生再见△教法随着轻缓音乐的节奏，学生跟随教师集体放松22练习要求

1、学生积极投入，心静体松，充分放松身心

2、认真听老师点评1，1预计运脉搏次数k动负荷形体房1间曲线150-场Ipad6台140-音箱1个130-地小垫子15标志桶4跳绳6根120-器110-100-材90-80—时间r111111111・051015202530354045密度50%60%左右安全措施课前安全教育，充分做好准备活动组织教法中发挥体育骨干的作用和培养同学间合作、探究的能力通过各种教学方法和手段逐步使学生掌握动作技能，并且通过各小组自主学习与相互交流，使学生在活动中体验到成功的喜悦，学生在课后小结相互交流与学习中充分发挥主观能动性，促使学生善于观察、发现、分析、解决问题，有效地提高对套路动作的掌握和学习、武林大会大比拼,4产生擂主

1、学习屈伸

1、运动能力学生

1、复习上节课练习教学重点:、课堂常规

1.1性腿法蹬能够通过练习，内容腿、弹腿、踹掌握新授武术屈伸性、击响学生能够较为、复习上节课练习

2、初步学会并掌2腿性腿法的技术动熟练的掌握新内容握单个动作作，并能熟练进行授技术动作要、通过分组合作尝试3动作的组合，提高、学习击响性腿2进行武术创编组合动作学生的创新能力，领并进行创编套法拍脚、里合及队形发展学生的自体验创编的成功与击响、外摆击响路主学习能力乐趣、新授

3、武林大会大比

3、能够较为协调的跟

4、健康行为通过2教学难点

2.拼，攻擂随音乐完成武术组合动练习发展全身的协

（1）学习屈伸性腿法作调性、力量以及耐蹬腿、弹腿、踹腿力素质，音乐节奏动作准确到位感以及培养武术运动的兴趣，提高其有力度、协调、身

5、通过练习发展学生对武术的欣赏能力

（2）学习击响性腿法的耐力、协调、速度、体平衡能力与表现力拍脚、里合击响、外摆力量素质，培养学生击响团队合作的精神，和、体育品德练习

34、分组练习探究钻研的习惯中通过相互评价小组相互配合发展学生的团队合作意识、武林大会大比拼，和能力，培养学生5善于观察吸取别人攻擂优点的能力第二阶段（3课时）课学习内容学习目标重点与难点实施步骤设计意图次、督促学生课外坚持

1、运动能力基本、新授武术基

11、提问学生微课学习1体育锻炼，养成健康生掌握武术手法本手型（拳、掌、、教学重点1任务单完成情况；活方式；（掌法、拳法、钩）和基本步型（弓、马、仆、提膝震脚砸拳肘法）技术动作虚、歇）、初步学会单个动作2和手法+腿法+平+蹬腿冲拳

2、新授组合动作练组合串编；衡组合创编方习提膝震脚砸拳+蹬、组合动作练23法，培养学生初步习提膝震脚砸、在真实合作探究、展3腿冲拳具有武术组合动作

2、教学难点示比赛情境中巩固、提拳+蹬腿冲拳的创编能力和创新高和运用；意识发展力量、手法+腿法+平

3、分组进行新授内容耐力、灵敏和柔韧的创编组合练习；、武林大会大比等体能，塑造健康3衡组合动作、培养学生解决实际4拼，攻擂的问题的能力,、为形神拳套路学习5奠定基础、武林大会大比拼，4体魄及发扬中华武术精神攻擂、健康行为通过2武术健身练习和竞赛游戏活动，调动锻炼积极性，增强学生集体荣誉感，培养大方、自信、积极乐观的心理品质、体育品德培养3学生积极进取、团队合作精神，和公平竞争意识与行为、运动能力基本1掌握武术手法（掌法、拳法、肘法）技术动作和手法+腿法+平衡组合创编方法，培养学生初步、提问学生微课学习具有武术组合动作1的创编能力和创新任务单完成情况；、教学重点左1意识发展力量、、督促学生课外坚持1耐力、灵敏和柔韧弓步冲拳+抡臂体育锻炼，养成健康生等体能，塑造健康活方式；砸拳；提膝穿掌、新授组合动作练习2的体魄及发扬中华武术精神+仆步穿掌、初步学会单个动作21左弓步冲拳+抡臂砸组合串编；、健康行为通过2武术健身练习和竞、组合动作练习1拳；组合动作练习2提赛游戏活、在真实合作探究、展3一左弓步冲拳+示比赛情境中巩固、提动，调动锻炼积极、教学难点2抡臂砸拳；组合高和运用；性，增强学生集体膝穿掌+仆步穿掌荣誉感，培养大方、动作练习二提手法+腿法+平自信、积极乐观的膝穿掌+仆步穿

4、培养学生解决实际心理品质衡组合动作创编，问题的能力,掌、分组进行新授内容3在音乐伴奏下完的创编组合练习；

2、武林大会大比成创编

5、为形神拳套路学习4拼，攻擂奠定基础、体育品德培动作养3学生积极进、武林大会大比拼,4攻擂取、团队合作精神,和公平竞争意识与行为、运动能力基本1掌握武术手法（掌法、拳法、肘法）技术动作和手法+腿法+平衡组合创编方、教学重点组1法，培养学生初步合动作练习具有武术组合动作

1、督促学生课外坚持、提问学生微课学习1的创编能力和创新虚步挑掌+体育锻炼，养成健康生任务单完成情况；意识发展力量、震脚提膝上冲活方式；、组合动作练习1耐力、灵敏和柔韧拳；组合动作练等体能，塑造健康一虚步挑掌+习二弓步、初步学会单个动作2的体魄及发扬中华、新授组合动作练习2组合串编；震脚提膝上冲架拳+转身提膝武木精神双挑掌拳；组合动作练-虚步挑掌+震脚提膝、在真实合作探究、展

3、健康行为通过2习二弓步架拳+示比赛情境中巩固、提上冲拳；组合动作练习武术健身练习和竞转身提膝双挑高和运用；赛游戏活二弓步架拳+转身提掌动，调动锻炼积极膝双挑掌性，增强学生集体

4、培养学生解决实际、武林大会大比2问题的能力，荣誉感，培养大方、拼、攻擂自信、积极乐观的心理品质、为形神拳套路学习5奠定基础、教学难点

2、体育品德培养3学生积极进取、团、分组进行新授内容3手法+腿法+平队合作精神，和公的创编组合练习；平竞争意识与行为衡组合动作创编，在音乐伴奏、武林大会大比拼，攻4下完成创编动作擂5第三阶段（5课时）课学习内容学习目标重点与难点实施步骤设计意图次、督促学生课外坚持、运动能力

11、新授1掌握形神拳动作

1、教学重点手

1、提问学生微课学习体育锻炼，养成健康生M名称和动作路线及型、步法规范、活方式；任务单完成情况，导入方法，能较正路线准确50%形神拳动146确独立完成形神拳新课；作、在真实合作探究、展动作，姿势正

214、教学难点动示比赛情境中巩2作规范、形

2、分组练习

2、新授形神拳14动固、提高和运用；鼓。