教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.3测量气温 教案

教科版（2017秋）科学三年级上册

3.3测量气温教案主备人备课成员本节课的教学内容来自教科版（2017秋）科学三年级上册第三单元

3.3《测量气温》本节课教学主要让学生学习如何使用温度计来测量气温，并能够记录和分析气温数据通过本节课的学习，内容学生将能够理解气温的概念，掌握使用温度计的基本方法，并能够进行简单的气温观测和数据分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学情感态度通过本节课的核心学习，学生将能够素养

1.运用观察、操作、记录等方法进行科学探究，培养学生的科学探究能力目标

2.能够运用分析、比较等思维方法对气温数据进行处理和思考，培养学生的科学思维能力

3.培养学生对气温现象的兴趣和好奇心，培养学生的科学情感态度.

1.学生已经掌握了哪些相关知识在三年级上册的前期学习过程中，学生已经学习了天气和气候的基本概念，对温度这一物理量有了一定的了解他们掌握了使用温度计测量物体温度的方法，能够简单地解释气温的变化原因习

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于三年级的学生来说，气温测量是一个贴近生活、具分有趣味性的课题他们通常对天气变化充满好奇，愿意参与户外观察和实践活动在学习能力学方面，学生能够较好地理解和操作温度计，但需要在实践中提高对气温数据的观察和分析能力者在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到实验和观察活动中析

3.学生可能遇到的困难和挑战在测量气温的过程中，学生可能会遇到以下困难不熟悉温度计的使用方法，难以准确地读取气温数据；对气温变化的原因理解不深，难以分析气温数据；在户外环境中，受到风力、阳光等外界因素的影响，导致测量结果不准确此外，学生在合作记录气温数据时，可能会遇到沟通不畅、记录不规范等问题学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学

（1）讲授法在课堂初始阶段，教师可以通过讲解气温的概念、温度计方的使用方法等基础知识，为学生奠定理论基础法

（2）实验法组织学生进行户外气温测量实验，让学生亲自动手操作温与度计，培养学生的实践能力手

（3）讨论法在数据记录和分析环节，引导学生进行小组讨论，鼓励学段生分享自己的观察和思考，培养学生的合作和沟通能力

2.教学手段

（1）多媒体设备利用多媒体课件展示气温变化的原因和温度计的使用方法，帮助学生形象地理解气温的概念

（2）教学软件运用教学软件进行数据处理和分析，提高学生对气温数据的理解和应用能力

（3）实物教具准备温度计、记录表等实物教具，让学生直观地了解温度计的构造和功能教

1.导入环节（5分钟）学教师通过展示一幅描绘不同季节气温变化的图片，激发学生的兴趣，并过提出问题“你们知道气温是什么吗？气温是如何变化的吗？”让学生程思考并回答然后，教师简要介绍气温的概念和重要性，引出本节课的设主题计

2.讲授新课（15分钟）教师讲解气温的概念、温度计的使用方法以及气温变化的规律首先，教师通过多媒体课件展示气温的定义和单位，让学生理解气温的基本概念接着，教师演示如何使用温度计测量气温，并解释温度计的工作原理最后，教师讲解气温的变化规律，如季节变化、地理位置等影响因素

3.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行户外气温测量实验学生分组，每组配备温度计和记录表教师引导学生观察气温的变化，并指导学生正确使用温度计进行测量在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，并引导学生注意观察和记录气温数据

4.巩固练习（5分钟）教师组织学生进行气温数据记录和分析的练习学生分组讨论，分享自己的观察和思考，并合作完成气温记录表教师引导学生运用比较、分析等思维方法对气温数据进行处理和思考，培养学生的科学思维能力

5.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对气温概念和温度计使用方法的理解和掌握情况学生可以举手回答问题，教师给予及时的反馈和解答

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调气温的概念和温度计的使用方法然后，教师提出一些拓展问题，如“气温变化对生活有什么影响？”等，引导学生进一步思考和探究总计用时40分钟学生

1.理解气温的概念学生能够准确地解释气温的定义，了解气温是描述学习物体热度的一个物理量效果

2.掌握温度计的使用方法学生能够熟练地操作温度计，正确地测量物体的气温，并能够读取温度计上的数值

3.了解气温的变化规律学生能够分析气温的变化原因，如季节变化、地理位置等，并能够描述气温在不同环境下的变化情况

4.培养观察和记录能力学生能够在户外实验中观察气温的变化，并能够规范地记录气温数据，培养学生的观察和记录能力

5.提高数据分析和思维能力学生能够运用比较、分析等思维方法对气温数据进行处理和思考，培养学生的科学思维能力

6.增强合作和沟通能力在小组讨论和实验环节中，学生能够与同学们积极合作，分享自己的观察和思考，并能够倾听他人的意见，培养学生的合作和沟通能力

7.激发对科学的兴趣和好奇心通过本节课的学习，学生将能够更加关注天气和气温的变化，激发对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学情感态度课后

1.观察并记录家中或者学校的气温变化，至少观察一周的时间，每天作业记录三次（早上、中午、晚上），并将数据整理成表格形式答案学生需要观察并记录一周内家中或学校的气温变化，每天三次，并将数据整理成表格例如日期时间气温（℃）2022-01-01早上102022-01-01中午122022-01-01晚上9•••2022-01-07早上112022-01-07中午132022-01-07晚上

82.探究气温变化的原因，如天气、季节、地理位置等因素，并简要写出自己的结论答案学生需要通过观察和分析气温数据，探究气温变化的原因，如天气、季节、地理位置等因素，并简要写出自己的结论例如根据我观察的数据，我发现气温在冬天会比较低，在夏天会比较高，这说明季节是影响气温变化的一个重要因素此外，当阴雨天气时，气温通常会比较低，这说明天气也是影响气温变化的一个因素

3._设计一个实验，探究阳光下气温的变化情况，并将实验过程和结果记录下来答案学生需要设计一个实验，探究阳光下气温的变化情况，并将实验过程和结果记录下来例如实验设计我在学校的操场上放置一个温度计，然后将其放在阳光下，每隔一段时间记录一次气温，并记录下当时的阳光强度实验过程我在上午10点将温度计放在阳光下，每隔30分钟记录一次气温，记录时间为1小时实验结果根据我记录的数据，我发现随着阳光强度的增加，气温也逐步升高在上午10点到11点30分期间，气温从10℃升高到了15℃o

4.运用气温数据，计算平均气温，并分析气温变化的特点答案学生需要运用气温数据，计算平均气温，并分析气温变化的特点例如根据我记录的气温数据，我将1周内的气温数据相加，然后除以7（天），得到平均气温为通过观察数据，我发现气温在早上和晚上通常较低，而在中午较高，呈现出一种日变化的特点

5.写一篇关于气温变化的小短文，可以分享自己观察气温变化的体会，或者对气温变化的影响因素进行分析答案学生需要写一篇关于气温变化的小短文，可以分享自己观察气温变化的体会，或者对气温变化的影响因素进行分析例如我观察了家中的一周气温变化，发现气温在冬天较低，夏天较高，这让我对季节对气温的影响有了更深的体会止匕外，我还发现阴雨天气时气温较低，这让我明白了天气也是影响气温变化的一个重要因素通过对气温变化的观察和分析，我对气温的变化规律有了更深入的了解教

1.设计反思活动学在教学后，我计划组织学生进行教学反思活动可以让学生填写一份教反学反馈表，或者开展小组讨论，让学生分享自己对教学的看法和意见此外，我还可以与学生进行一对一的交流，了解他们对本节课的学习体验和感受通过这些反思活动，我可以评估教学效果，并识别出需要改进的地方

2.制定改进措施根据学生的反馈和教学效果的评估，我将制定一些改进措施，并在未来的教学中实施例如，如果学生反映某些部分过于困难或复杂，我将简化教学内容，提供更多的辅导和解释如果学生提出对某些活动的参与度不高，我将寻找更多的互动和参与式教学方法，以激发学生的兴趣和积极性止匕外，我还将关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学节奏和策略，确保每个学生都能够跟上并理解课程内容内

①知识点气温是描述物体热度的一个物理量，常用的单位是摄氏度容℃O

②板书设计在黑板上写出“气温”二字，旁边标注符号，强逻调这是衡量热度的重要指标辑

③教学实际通过实际测量和记录气温，让学生直观地理解气温的定义和测量方法关2,温度计的使用方法系1知识点温度计是用来测量气温的工具，要正确使用温度计，读取准确的气温数据板书设计在黑板上画出一个温度计的简图，标注使用温度计的正确2步骤，如“放置”、“读数”等

③教学实际在实验室或户外环境中，教师示范并指导学生如何正确使用温度计，确保学生能够独立操作

3.气温的变化规律知识点气温会受到季节、地理位置、天气等因素的影响，呈现出不1同的变化规律板书设计在黑板上列出影响气温变化的因素，并用箭头指向“气温2变化”这一结果，清晰展示各因素与气温变化的关系教学实际通过实际数据和观察，让学生分析气温变化的原因，培养3学生的观察和分析能力

4.气温数据的记录与分析知识点正确记录气温数据，运用比较、分析等思维方法对气温数据1进行处理和思考2板书设计在黑板上展示一个气温记录表的模板，标注需要记录的时间和气温数据，并引导学生如何进行数据分析教学实际组织学生进行户外气温测量实验，让学生亲自动手记录数3据，并合作进行数据分析，培养学生的实践和思维能力

5.气温变化的影响与实际应用1知识点气温变化对生活有着重要的影响，如穿着、出行等方面都需要考虑气温的变化2板书设计在黑板上写出“气温与生活”这一主题，并列出气温变化对生活的具体影响，如“穿着”、“出行”等3教学实际通过生活实例和实际观察，让学生了解气温变化对日常生活的影响，并培养学生的实际应用能力课堂

1.提问评价在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况例如，我会询问学生对气温的概念、温度计的使用方法和气温变化规律的理解通过学生的回答，我可以了解他们对这些知识点的掌握程度，并及时解决问题

2.观察评价在实验环节，我会观察学生的操作和记录情况通过观察，我可以了解学生是否能够正确使用温度计进行气温测量，以及他们是否能够规范地记录气温数据如果发现问题，我会及时指导学生，帮助他们改正

3.测试评价在课程结束时，我会通过一些简单的测试来评估学生的学习效果这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，目的是检查学生对气温概念、温度计使用方法和气温变化规律的掌握情况通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并针对存在的问题进行改进

4.作业评价我会认真批改学生的作业，并对他们的作业进行点评通过作业，我可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，并及时反馈给他们如果发现问题，我会鼓励学生继续努力，并提供相应的辅导和解释。