新“心”相遇沐光同行教学设计高一上学期主题班会

新“心”相遇，沐光同行教育是一门温暖的功课，也是慢的艺术，就像小火煨汤，慢慢炖煮，温暖着学生我崇尚正面管教，也崇尚积极教育，以爱育爱，以心养心，以德培德建设一个温馨、温暖、有温度的班集体，是我的班级建设理念，也是我孜孜不倦的追求

一、班情分析所在学校属于中考二批次录取，大部分学生成绩处于中下游，甚至个别科目出现了个位数的成绩原因大致是学生学习习惯差、目标不明确、缺乏学习信心班级缺少一种沉稳、向上的风气

二、育人目标培养一批有良好的道德品质;有良好的学习态度;有良好的心理素质;有良好的生活能力的“四有”好学生

三、带班理念以爱育爱，以心养心，以德培德，让花开花，让书成熟,让未来到来班级建设策略

1.打造有温度的教室，打造有温度的教室，从班级文化入手，打造充满人文关爱，文明和谐，团结互信，积极向上的学习环境1构筑温馨家园优美温馨的教室环境能让学生有家的安全感温馨的环境，能使学生缓解学习疲劳，放松心情，拉近彼此间距离

①积极向上的成长区班级的后墙是我们展示优秀作品，发现优秀个人的地方，也是学生奋斗的目标学生的优秀小报，优秀写话，优秀练字都会分月张贴，供同学欣赏文化墙的布置记载了同学们成长的脚印，学生们看着一份份荣誉，脸.上洋溢着灿烂的笑容，也成了他们继续努力的动力

②交换智慧的阅读区你有一本书，我有一本书，我们交换，就拥有了双倍的智慧，教室里的阅读区是学生交换智慧的地方开学初，动员同学们每人带3本书来学校，写好名字，参与读书漂流活动我欣喜地看到同学们在课间翻阅书籍，小小的阅读区成了引领学生成长的智慧乐园

③记录成长的荣誉区教室的荣誉墙是我们学习动力的来源，班级的争章园地是我们表彰优秀学生的地方，也是我们为之奋斗的目标上面大大小小的奖状和照片记录了我们成长的足迹，每每看到，心中就充满骄傲和自豪，而这种自豪，又会激励我们继续努力2创建如家管理模式“人人是主人”是如家管理模式的核心在班级，每个学生以主人翁的身份来参与班级工作，发挥其自我管理的作用，让他们在班级舞台上大显身手，拥有当家做主的心态

①人人有岗位根据班级情况，为了把班级工作具体化，也为了班级工作能够正常高效运转，我在我们班设立了20几个班干部的岗位，有卫生监督员，纪律监督员，电脑长，空调长等职务，班级几乎人人都是班干部，人人都是班级的主人，只不过负责的岗位不一样从小事做起，发扬班级主人翁的意识

②人人有职责确立了班干部岗位之后，明确职责也是重中之重，这关系到班级生活是否有序每个班干部需要干什么事我提前会规划好，并且在班干部一览表上面体现出来,这样自己的任务清晰明了学校是我家，人人都是班干部，人人都是这个家庭的一员，各负其职，人尽其责

2.做有温度的教师陶行知先生说:“学生读书易，教学生做事难”作为班主任，我深深体会到尊重和信任每位学生是师生关系的前提,用母爱般的热情去开启学生的心灵，才能获得学生更多的爱和尊重三年级的孩子，太需要老师的关爱了一句关切的话，一个温柔的眼神，都可以成为学生成长的力量，甚至牢记终身天冷，我会提醒他们别忘添衣:当学生遇到困难时,我会说“有什么事需要老师帮忙吗？”“没事，有老师在，不要怕！”暖心的话语让学生们生活在温暖之中，也会使他们成为温暖别人的人老师的信任和鼓励是学生们成长的力量

3.培养有温度的学生有温度的学生，一定是有爱的，是温暖、团结、明理、向上的人温暖是诚信、友善、宽容、大度、有责任感等优秀品格的外现，有爱的学生，会与他人和谐相处，与社会与国家荣辱与共，又不失自己理性思想与个体生命独立存在1激情活动凝聚爱班级活动是一个班集体生命力的体现成功的班级活动有利于增进同学、师生间的情感，增强班级凝聚力,创建和谐的班级氛围“运动会’活动中，班上有20名学生参加了比赛，其余同学激情充当啦啦队在赛场上，为他们的奔跑而欢呼，为跳跃的瞬间加油，全班同学的心紧紧凝聚在一起还有“广播体操比赛”“学雷锋活动”等等，丰富多彩的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖使学生体会到他们所在的集体是幸福、温暖的集体，从而更加热爱这一集体2丰富节日传递爱

①社会大爱在清明节到来之际，我们开展了缅怀革命烈士的班会课，歌颂革命烈士的功绩，以此教导孩子们要缅环烈土，珍惜现在的幸福生活社会大爱让孩子们心中更有力量

②家庭之爱在母亲节这一天，我们先在班级开展有关母亲节的班会活动，让孩子了解并感受母亲的不易最后借着氛围，给孩子布置任务:回家之后为妈妈做一件温暖的小事这个节日，不仅让孩子感受到爱，更是爱的传递

③师生之爱有一个特别的时间，专门向全班同学告知你的进步，不论是哪方面的进步都可以，哪怕是最小的一点在这个节日里，得到的不仅是同学的鼓励和赞赏，也是自我的肯定，传递的是爱的氛定环节“夸夸夸”在这一天，我们每个周的班会课有一个围

五、班级建设特色成效建设温暖的班集体，我们的教室有温度，我们的老师有温度,我们的学生有温度，我们的家长有温度，这就是我们的特色现在班级学生团队意识更足了，规则意识更强了，学习氛围浓厚，正能量满满我们班就像一个温暖的大家庭，学生之间相互关心着，帮助着，起携手快乐成长，也收获了很多进步尽管在营造温暖的班集体方面做得不是尽善尽美，尽管班级还有这样那样的不足，可学生们渐渐懂得了包容、感恩和爱，也在向“四有”好学生上靠拢新“心”相遇，沐光同行让我们用温暖的心，做温暖的教育，让学生因与我们相遇而幸福吧!。