汉语拼音 1 a o e 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

汉语拼音教学设计学年语文一年laoe-2024-2025级上册统编版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材汉语拼音教学设计学年语文一年级上册统编版laoe-2024-2025及章节名称）本节课选自学年语文一年级上册统编版教材第一章《汉语拼音》2024-20251aoe教学内容主要包括字母、、的发音及书写，四声的发音练习，以及相关a o e词语的认读具体内容包括学习、、三个字母的正确发音，掌握四声发音要领

1.a o e练习书写、、三个字母，培养良好的书写习惯

2.a oe教学内容认读含有、、的词语，如〃阿妈〃、〃哥哥〃、〃鹅鹅〃等，巩固拼音学

3.a e习通过拼音游戏和互动，提高学生对拼音学习的兴趣，培养自主学习能力

4.本节课旨在帮助学生掌握基本的汉语拼音知识，为后续学习打下坚实基础本节课围绕汉语拼音，〃的教学，旨在培养学生以下核心素养oe核心语言素养通过学习字母发音、书写及词语认读，提高学生汉语拼音的运用能力，为

1.后续阅读和写作打下基础文化素养让学生在掌握拼音知识的过程中，了解和传承中华优秀传统文化，增强民

2.素养族自豪感.思维素养通过拼音学习，培养学生逻辑思维和语言表达能力，激发学生的学习兴趣3和探究欲望目标学习素养引导学生主动参与课堂活动，培养合作、分享、互助的良好学习习惯，提

4.高自主学习能力本节课关注学生核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，全面提升综合素养分重点字母、、的发音及四声练习

1.a0e、、字母的正确书写

2.a0e含有、的词语认读

3.oe难点学生对四声的掌握

1.字母书写的规范性和美观性

2.重点难点及词语认读的准确性

3.解决办法及突破策略解决办法发音及四声练习通过教师示范、学生模仿、多媒体辅助等方式，让学生反复练

1.习，加强语音感知设计趣味性四声练习游戏，提高学生学习兴趣，巩固发音技巧字母书写采用〃一看、二写、三对照〃的方法，引导学生观察范字，按正

3.确笔顺书写，及时反馈指导，强调书写规范性和美观性词语认读将词语融入生动有趣的情境中，让学生在情境中练习认读，提高

4.记忆效果组织小组合作活动，相互检查认读准确性，培养学生合作学习能力教学方法讲授法通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解字母发音要领，确保学

1.生准确掌握.情境教学法创设趣味性情境，如字母角色扮演、拼音歌曲等，激发学2生学习兴趣，提高学习积极性教学方法与互动讨论法组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得，培养学生合

3.作精神和语言表达能力手段教学手段多媒体教学利用、视频等展示字母发音、书写及词语认读，直观生动，

1.PPT提高教学效果教学软件运用拼音学习软件，让学生在游戏中学习，增强学习趣味性，提

2.高学习效率实物展示使用字母卡片、词语卡片等教具，帮助学生直观地认识字母

5._____________和词语，提高记忆效果

一、导入新课（分钟）5同学们，大家好！今天我们要开始学习汉语拼音的第一课，首先请大家跟我

1.一起来认识三个有趣的字母朋友、、（板书）a oe aoeo在学习这三个字母之前，我想请大家先猜一个谜语〃一个小姑娘，头上戴

2.朵花，去掉花头发，是个小〃（引导学生猜测并揭晓谜底）a

二、学习字母发音（分钟）10首先，我们来学习字母的发音请看老师口型，听我发音口、、久

1.a3ao大家跟着我一起读，注意发音时要饱满、准确接下来，学习字母的发音同样地，观察老师的口型，跟我一起发音、

2.

6、6d do最后，我们来学习字母的发音大家注意观察，跟我一起发音巨、

3.e、、e e e©发音练习请同学们分成四个小组，每组选择一个声调，用、、三个字

4.a e母组成词语进行发音练习z/zz（学生练习,教师巡回指导）aaaa\dd6d\eeee%

三、学习字母书写（分钟）10接下来，我们要学习这三个字母的书写请大家拿出练习本，跟着我一起写

1.字母的书写先写一个倒立的〃〃，然后在右上方加一个小圆圈

2.a V字母的书写先画一个圆圈，注意圆圈要饱满、整齐

3.教学过程字母的书写先写一个〃〃，然后在右上方加一个小圆圈

4.e3书写练习请同学们在练习本上反复练习这三个字母的书写，注意笔顺和结

5.构，尽量写得规范、美观

四、词语认读（分钟）10现在，我们要学习一些含有、、的词语请大家翻开课本，看第一课的

1.a oe词语请同学们一起读这些词语，注意发音要准确

2.教师挑选几个词语，让学生上台演示，引导其他学生一起跟读

3..小组合作请同学们分成小组，每组选择一个词语进行认读比赛，看哪个小4组认读得最准确、最快

五、课堂小结（分钟）5同学们，今天我们学习了、、三个字母的发音、书写和词语认读，大家

1.a e表现得非常棒！请大家记住，汉语拼音是我们学习语文的基础，掌握好拼音，对我们的阅读

2.和写作都有很大的帮助

六、课后作业（课后自主完成）请同学们课后复习今天所学的、、三个字母的发音和书写，做到熟练掌

1.a oe握用、、三个字母组成词语，写一篇小短文，尽量用到我们今天学习的词

2.a oe语家长协助孩子一起完成作业，共同关注孩子的学习进步

3.知识点梳理字母、、的发音

1.a oe-字母的发音a a a a a-字母的发音、d6d d-字母的发音、e e6e e字母、、的书写

2.a e-字母的书写倒立的，〃+右上方小圆圈a-字母的书写一个饱满、整齐的圆圈-字母的书写〃〃+右上方小圆圈e3字母、、的四声练习

3.a oe-引导学生掌握四声的发音要领，通过反复练习，熟练掌握字母的四声发音含有、、的词语认读

4.a oe-通过课本学习，掌握一些含有、、的词语，如〃阿妈〃、〃哥哥〃、〃鹅a e鹅〃等-学生能够正确、流利地认读这些词语，提高词语记忆能力拼音学习方法

5.-学生学会通过观察、模仿、练习等方法，掌握字母的发音和书写•培养学生合作学习、互相交流的学习习惯汉语拼音的重要性

6.-拼音是学习汉字的基础，掌握好拼音有助于阅读和写作能力的提升-拼音可以帮助学生更快地学习新字、新词，提高语文素养课堂活动设计

7.-通过趣味谜语、情境教学、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性-设计拼音游戏、小组合作等活动，培养学生合作精神，提高课堂参与度课后作业与复习

8.-布置课后作业，巩固所学知识，加强学生对字母发音、书写和词语认读的掌握-家长协助孩子完成作业，关注孩子的学习进步，形成家校共育的良好氛围课堂表现

1.-学生在课堂上的参与度较高，积极跟随老师进行发音、书写和词语认读的练习-大部分学生能够主动提问，对字母发音和书写技巧表现出浓厚兴趣.小组讨论成果展示2-各小组在讨论中能积极交流，共同完成发音和词语认读的练习-在成果展示环节，各小组能够准确、流畅地展示学习成果，表现出良好的团队协作能力教学随堂测试

3.评价-进行了字母、、发音、书写和词语认读的随堂测试a oe与反-大部分学生能够正确完成测试，测试成绩反映出学生对课堂所学内容的掌握程度馈.作业完成情况4-课后作业完成情况较好，学生能够按时提交作业，完成质量较高-家长反馈表明，学生在家庭作业中能够自觉复习所学知识，形成良好学习习惯教师评价与反馈

5.-针对学生在课堂上的表现，教师要及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心-对学生在学习过程中存在的问题，教师要耐心指导，帮助学生找到解决问题的方法-针对随堂测试的结果，教师要进行总结和分析，针对学生薄弱环节进行有针对性的辅导-加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，形成家校共育的良好氛围课后作业.请同学们用、、三个字母，各组成•个词语，并分别用四声进行发音练习举例1a0e-字母许（爱）、（挨）、（埃）、第（哎）a aiai-字母（欧）、（鸥）、（偶）、（呕）0:0U0U0U0U-字母（儿）、（而）、加（耳）、（饵）e Vr6r er请用、、三个字母书写以下词语，注意字母的大小写和书写规范

2.a oe-妈妈、哥哥、鹅鹅mama gVge-爱心”、河流、耳朵xTn h6liu Hduo请仿照课本中的例句，用今天学习的词语编写三个句子3,-彳列句ai zhong yue,mama aiw6o-作业ee xiahu,gege zaizhengo.请同学们尝试用、、三个字母拼出一个自己的名字，并读出来4a oe-例如（李红）LT HongIT hongIT hong家长协助孩子一起进行以下活动

5.-家长说出一个词语，孩子用、、组成该词语的拼音，并进行发音练习a e・例如家长说〃白兔〃，孩子回答〃b台iti〃fb台iti玲应代口补充说明词语组合练习旨在帮助学生更好地掌握字母的发音和书写，同时锻炼他们的创造力和语言表

1.达能力编写句子练习可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语文素养

2.拼音名字练习能让学生感受到拼音的实用性，增强学习兴趣

3.家长参与的活动旨在加强家校合作，共同关注孩子的学习成长，培养孩子良好的学习习惯

4.

①重点知识点-字母、、的发音及四声练习a oe-字母、、的正确书写方法a e-含有、、的词语认读a oe

②关键词，-一一/VT-z v\z v\z v\内容-友黄、、、aaaa o o ooe eee逻辑-书写、、的笔顺和结构a e关系-词语阿妈、哥哥、鹅鹅等

③重点句式-用字母、、组成的简单句子,zza oe$n ai zhongyue,mamaaiwdo-家长与孩子互动的句子,如〃家长说‘白兔，孩子回答排出玲而〃板书设计b itk汉语拼音

1.

1、、发音-a oe・、书与a oe-四声练习重点词语

2.-阿妈、哥哥、鹅鹅-（其他含、、的词语）a0e句子练习

3.zz-aizhongyue,mama aiw6o”-（其他用、、组成的句子）a oe板书设计旨在清晰展示本节课的重点内容，通过分类呈现，帮助学生系统地理解和记忆知识点，同时方便教师授课时的指导和复习在教学过程中，我发现自己在引导学生掌握字母发音方面做得较好通过生动的语言和形象的示范，学生能够较快地掌握字母、、的发音同时:我注重让学生进行四声练aoe习，以提高他们的语音感知能力在书写方面，我采用了〃一看、二写、三对照〃的方法，帮助学生掌握字母的书写规范止匕外，我还设计了一些有趣的课堂活动，如字母角色扮演、拼音歌曲等，以激发学生的学习兴趣这些教学方法在实践中取得了良好的效果然而，在教学中也发现了一些问题部分学生在四声的掌握上还存在困难，需要在今后的教学中加强训练此外，字母书写的规范性和美观性还有待提高在词语认读方面，部分学生还存在发音不准确、记忆不牢固的问题针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施教学加强四声训练通过设计更多有趣的练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握四声发音L反思提高书写质量注重引导学生观察范字，强调笔顺和结构，培养学生的书写习惯

2.与总加强词语认读练习采用多种方式，如情境教学、小组合作等，提高学生的词语记忆能

3.结力.家校合作加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注孩子的成长4在教学总结方面，我认为本节课的教学效果较好大部分学生能够掌握字母、、的a e发音、书写和词语认读，达到了预期的教学目标学生在课堂上的参与度较高，表现出了浓厚的学习兴趣通过课后作业和家长的反馈，可以看出学生在家庭作业中能够自觉复习所学知识，形成了良好的学习习惯这些成果表明，本节课的教学是成功的。