河北省衡水中学高三上学期七调考试语文试题2

河北省衡水中学2018届高三上学期七调考试语文试题阅读下面的文字，完成小题技术也可以“诗意盎然”刘根生

①一位新锐设计师受梵高名画《星空》的启发，设计出一条“夜光自行车道”，路面上镶嵌着成千上万颗发着蓝绿色激光的小石头，如同银河洒落人间，令人叫绝设计师认为，技术不应是坚硬麻木的存在，而应“以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力”

②的确，技术并不只具有实用价值，亦可以是审美价值的摇篮中国的陶瓷闻名遐迩，丝绸远销世界，古代建筑令人陶醉，皆因实用价值与审美价值相得益彰技术满足人的物质需要，艺术满足人的精神需要，技术与诗意融合，更能熏染出高品质的生活当我们向科技的诗意一面投去更多关注，就不难发现，技术也可以充满温度和情怀，饱含灵性和魅力

③国内外的一些城市中，涌现出一种叫作“垂直森林”的新式建筑，层层种下乔木、灌木和草本植物，让绿植充满建筑空间传统观念里，城市的钢筋水泥风格同绿色自然格格不入“垂直森林”的建筑设计却成功地让人与自然超越空间局限融合在一起，为“诗意的栖居”创造了无限可能

④科学同样要有美感，技术创新也能很诗意如果把科技比作繁茂的大树，效率和性能是其树干，人文要素则近乎树枝和树叶没有树干，枝叶无所依存；剥掉树皮，去除叶子，树干不过是根木头科技不能只有理性思维、缺少“诗性思维”，否则就难免枯燥无趣以城市规划来说，许多城市的新城区道路、公共广场都唯宽大是从，不仅不讲科学，实际上也诗意无存，既浪费也没有特色

⑤“技术的诗意”，其实不是铺陈、寺张、搞怪，而是“得天之道，其事若自然”如同庖丁解牛，始终按照其结构特征用刀，在顺应自然、求至善中尽显智慧和技艺其中凝聚着“真”——尊重规律、以道驭术；凝聚着“善”——简约利物、惠而不费；凝聚着，，美，，——巧夺天工、出神入化多些“技术的诗意”，实质正是遵守技术伦理，把创意和人文有机融合，用“人的尺度”统摄技术，给人更多便利的感受和美的体验c.1919年，林风眠到法国勤工俭学，在院长杨西斯的工作室接受了中国传统艺术与西方现代艺术的双重启蒙，从此踏上了绘画艺术中西调和的探寻之路D.林风眠具有强烈的爱同情怀从1919年选择出国勤工俭学，到德国第一届“中国美术展览会”引起轰动，再到国内艺术展上借作品抨击社会、直讽现实，都是他爱国的体现E.大成就须经得起大寂寞移居上海的林风眠不问世事埋头探索，孤独、忧郁和磨难围绕着他，但他终于超越门我，在创作上形成自己的风格，取得了巨大成就

9.简述林风眠在绘画方面取得成功的缘由，结合材料加以分析【答案】

7.A

8.BE

9.

①保持好奇心，善于学习无论是中国的传统艺术、西洋插画，还是西方的艺术理论与思想，林风眠都兼收并蓄

②善于创新，能打破传统林风眠不一味地做守规矩的“好学生”，才能在复兴东方岂术和调和东西艺术方面走出了一条自己的路

③贴近生活，保持人味他的画作直接描述生活，拷问人性，富有活力

④耐住寂寞，专心创作林风眠在上海不问世事埋头作画，最终让自己的艺术达到前所未有的高度

⑤有师友亲人的帮助梁伯聪将林风眠引向了艺术的新天地，蔡元培的任人唯贤，父亲的影响，等等，都促成了林风眠的成功【解析】10试题分析本题考查文本内容的理解分析本题要求找出不属于该书观点的一项题中A错在遗漏信息，林风眠被誉为“百年巨匠”之一的原因很多，“奠定了中国现代绘画的基础”和“培养了很多大师级的名家”等也不可忽视点睛这类题目题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析11试题分析本题考查“筛选并整合文中信息”的能力题中A项梁伯聪引领他在中国传统绘画方面走向艺术的新天地；C项应为接受了“西方现代艺术和思想的双重启蒙”，中国传统艺术的启蒙他幼时就接受了；D项属无中生有，林风眠出国留学、在国外艺术展上一举成名并未提到他的爱国情怀12试题分析本题重点考查学生把握文章内容和筛选文章信息的能力题干“简述林风眠在绘画方面取得成功的缘由，结合材料加以分析”解答时，重点抓住“在绘画方面取得成功”找到答题区间，筛选关键词句，概括形成答案点睛筛选并整合文中的信息就要去粗取精基本要点有二一是切块法，即在锁定与答案有关信息句段的基础上，进一步缩小包围圈，将目光锁定在一段或几段中的某一“块”可以依据写作的角度切块，也可以依据内容上的关键词切块，还可以依据语句上的连接词（关联词、序数词、插入语、介词等）切块本题的块应该集中在文章第一节中二是抽条法，即在锁定“块”的基础上，分出“条”来抽取答案信息，然后再提炼概括有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握,点面结合，逐一摘取，避免遗漏瞄准目标目标语句使指代表有用信息的语句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句瞄准目标语句，依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键阅读下面的文言文，完成小题余懋衡，字持国，婺源人万历二十年进士除永新知县征授御史时以殿工，矿税使四出，骄横懋衡上疏言“与其骚扰里巷，榷及鸡豚，曷若明告天下，稍增田赋，共襄殿工今避加赋之名,而为竭泽之计，其害十倍于加赋忤旨，停俸一年巡按陕西税监梁永辇私物于畿辅，役人马甚众懋衡奏之永大恨使其党乐纲贿膳夫毒懋衡再中毒不死拷膳夫获所予贿及余蛊遂上疏极论永罪言官亦争论永帝皆不省永虑军民为难，召亡命猿甲自卫御史王基洪声言永必反，具陈永斩关及杀掠吏民状巡抚顾其志颇为永讳，永乃藉口辨帝疑御史言不实而咸宁、长安二知县持永益急永党王九功辈多私装，恐为有司所跳，托言永遣，乘马结阵驰去县隶追及之华阴，相格斗，已皆被系，懋衡遂以反逆闻永窘甚，爪牙尽亡，独纲在，乃教永诬劾咸宁知县满朝荐，朝荐被逮永不久亦撒还，关中始靖懋衡寻以忧归起掌河南道事擢大理右寺丞，引疾去天启元年起历大理左少卿，进右佥都御史，与尚书张世经共理京营戎政进右副都御史，改兵部右侍郎，俱理戎政三年八月延推南京吏部尚书，以懋衡副李三才；推吏部左侍郎，以曹于汴副冯从吾帝皆用副者大学土叶向高等力言不可，弗听懋衡、于汴亦以资后三才等，力辞新命，引疾归明年十月再授前职懋衡以挡势方张，坚卧不起既而奸党张讷丑诋讲学诸臣，以懋衡、从吾及孙慎行为首，遂削夺崇祯初,复其官••（选自《明史•卷二百三十二•列传第一百二十》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.永大恨/使其党乐纲贿/膳夫毒懋衡/再中毒/不死/拷膳夫/获所予贿及余蛊/遂上疏极论永罪言/官亦争论永/帝皆不省B.永大恨/使其党乐纲贿膳夫毒懋衡/再中毒/不死/拷膳夫/获所予贿及余蛊/遂上疏极论永罪言/官亦争论永/帝皆不省C.永大恨/使其党乐纲贿膳夫毒懋衡/再中毒/不死/拷膳夫/获所予贿及余蛊/遂上疏极论永罪/言官亦争论永/帝皆不省D.永大恨/使其党乐纲贿/膳夫毒懋衡/再中毒/不死/拷膳夫/获所予贿及余蛊/遂上疏极论永罪/言官亦争论永/帝皆不省

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“里巷”有乡邻之意“里”是古代居民区名，一里所含居民家数，说法不一，历代也有变化《周礼》有“五家为邻，五邻为里”的记载B.“畿”指古代王都及其周围千里以内的地区后来多指京城管辖的地区，“京畿”“畿辅”都指京城附近地区C.“忧归”是指因父母丧事，回乡守丧在古代父母去世后，子女按礼须持丧三年，任官者必须离职，表达当事人对已故父母的崇敬和不舍D.“崇祯”是年号，年号是我国古代帝王用来纪年的名号年号纪年从汉武帝开始，此后,新皇帝即位，都要确定自己的年号如汉武帝、崇祯帝等都是年号

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.余懋衡在御史任上，因上奏被朝廷派往各地的矿税使骄横无礼骚扰百姓一事，而被认定违背圣旨，停发了一年俸禄B.税监梁永役使众多人马搬运个人财产到畿辅，余懋衡和王基洪等御史官先后把这件事上奏皇帝弹劾梁永，但皇帝怀疑御史的话不真实C.咸宁知县和梁永的对抗更为急迫，梁永的手下乐纲指使梁永诬陷咸宁知县满朝荐，朝荐随后被逮捕，不久梁永也被撤回朝廷，关中才安定下来D.皇帝不听大学士叶向高的规劝，任命第二人选的余懋衡担任南京吏部尚书，但懋衡竭力推辞新的任命，最后不得不称病辞职回乡

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1与其骚扰里巷，榷及鸡豚，曷若明告天下，稍增田赋，共襄殿工2既而奸党张讷丑诋讲学诸臣，以懋衡、从吾及孙慎行为首，遂削夺【答案】

10.C

11.D

12.B

13.1与其骚扰平民，征税征到禽畜身上，不如明确告知天下，稍微增加赋税，共同帮助完成修建宫殿的工程⑵不久奸臣张讷肆意诋毁讲学的各位大臣，因为余懋衡、冯从吾和孙慎行是为首人物,于是余懋衡等被削除了官职【解析】

10.试题分析本题考查文言断句做此题时一是要注意文句的连贯性，不割裂文句，保持句子的整体性二要注意每句表达时的主语本题正确断句永大恨/使其党乐纲贿膳夫毒懋衡/再中毒/不死/拷膳夫获所予贿及余蛊/遂上疏极论永罪/言官亦争论永/帝皆不省抓住关键主语“帝”“言官”和关键词“使”“再工【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法能力层级为理解B【技巧点拨】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读,力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式本题就是在理解文意的基础上断句断句有一个重要的方法，抓虚词看位置:

①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而,，“无论,，”至若,，”是以,“，继而,，“纵使,，“然则,，等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句

②呼、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句

③“以、于、为、而、贝/等连词经常放在句中

（2）对话、引文标志文言文的对话、引文常常用曰，“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用日而省略主语关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助曰”后冒（）,“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前“于“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿或句（）或逗（，）表情形，各人位置要记牢

11.试题分析本题考查识记文学常识的能力D项“汉武帝”是谥号，选项表述错误【考点定位】识记文学常识能力层级为识记A【名师点睛】谥号是对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）按其生平事进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周周公旦和姜子牙有大功于周室，死后获谥这是谥法之始《周礼》说“小丧赐谥“小丧，指死后一段时间《逸周书・谥法解》“谥者，行之迹也；号者，表之功也；车服者，位之章也是以大行受大名，细行受细名行出于己，名生于人“谥法制度有两个要点一是谥号要符合死者的为人，二是谥号在死后由别人评定并授予君主的谥号由礼官确定，由即位皇帝宣布，大臣的谥号是朝廷赐予的谥号带有评判性，相当于盖棺定论一九二七年六月二日，著名学者王国维自沉身亡，溥仪“诏”谥“忠意”，墓碑上刻着“王忠惠公工意诚实陈寅恪在其碑文中说“思想不自由，毋宁死耳！”惟恐思想不自由，是王国维寻死的主要原因这是中国谥号制度的终点秦始皇看到谥号有“子议父、臣议君”的嫌疑，因此把它废除了他认为自己“德兼三皇，功高五帝”，就将“皇”、帝”连起来开始称“皇帝”“皇帝”比上谥更加溢美，所以历朝最高统治者欣然接受西汉又恢复了谥号

12.试题分析本题考查学生对文本内容的理解B项“余懋衡和王基洪等御史官先后把这件事上奏皇帝弹劾梁永与文中内容不符由原文“永虑军民为难，召亡命摸甲自卫御史王基洪声言永必反，具陈永斩关及杀掠吏民状巡抚顾其志颇为永讳，永乃藉口辨帝疑御史言不实可以推测【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C【技巧点拨】这道题目是概括归纳文章内容解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识比如本题，只要到文中找到原句，然后进行比较选项即可发现错误

13.试题分析翻译时需要注意的1“榷”“曷若”襄”；2“既而”“丑诋加燧工文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子【考点定位】翻译文中的句子能力层级为理解B【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”文言文阅读翻译四字诀首览全文，掌握大意词不离句，句不离词词句难解，前后联系跳跃句子，补出本意人名地名，不必翻译省略倒装，都有规律常见虚词，因句而异实词活用，领会语意翻译整句，句子流利对照原文，务求直译字词句篇，连成一气翻译完毕，检查仔细参考译文余懋衡，字持国，江西婺源人万历二十年

（1592）中进士，授职永新知县升为御史，当时因为修建大殿，矿税使被派往各地，骄横异常余懋衡上奏说”与其骚扰平民，榷税至于鸡猪，还不如明明白白告诉天下人，稍为增加田赋，共同赞助大殿工程现在避开增加赋税的名声，实际上是竭泽而渔的办法，这样的害处比增加赋税要大十倍“违背圣旨，余懋衡被停发俸禄一年巡按陕西，税监梁永将私人财产运到畿辅，役使人马甚众余懋衡上奏弹劾他，梁永恨得要命，唆使其帮凶乐纲贿赂厨师想毒死余懋衡两次中毒，余懋衡都没死，拷问厨师，获取乐纲给予的贿赂和剩下的毒药，于是，上疏极力弹劾梁永，御史官也争相弹劾梁永，皇上都不讯问梁永害怕军民为难他，召进一些亡命之徒自卫御史王基洪声言梁永一定会造反，将梁永杀掠官吏、百姓的事一一陈上巡抚顾其志为梁永隐讳，梁永干是为自己辩护皇帝怀疑御史说的不是实话可咸宁、长安二个知县与梁永的对立更加厉害梁永党徒王九功等多私人武装，怕被有关官吏察觉，托词说是梁永调遣，拉帮结伙乘马驰走县吏在华阴追上他们，相互之间发生战斗，不久都被抓住，余懋衡于是以谋反之罪控告梁永梁永很害怕，他的爪牙也逃散了，只有乐纲还在，他教梁永诬告成宁知县朝荐，朝荐被逮捕梁永不久也被撤回京城，关中才安宁下来余懋衡不久后因家人去世回到家乡后被起用掌管河南道升为大理右寺丞，声称有病归家天启元年

（1621）他又被起用为大理左少卿，官至右佥都御史，与尚书张世经共同管理京城军队政事又任右副都御史，改做兵部右侍郎，都是管理军队三年八月朝官推举南京吏部尚书，李三才为第一人选，余懋衡为第二人选；推举吏部左侍郎，以冯从吾为第一人选，以曹于汴为第二人选皇上都用第二人选大学土叶向高等极力认为不行，皇上不听余懋衡、曹于汴也认为自己资历不及李三才等，极力推辞新的任命，声称有病回到家乡第二年十月，余懋衡又被授予前职他看到宦官势力正大，坚决不肯就任不久奸臣张纳肆意诋毁讲学各位大臣，其中以余懋衡、冯从吾和孙慎行为首，于是，余懋衡等被削职崇祯初年，方又官复原职阅读下面这首唐诗，完成小题早蝉白居易六月初七日，江头蝉始鸣石楠深叶里，薄暮两三声一催衰鬓色，再动故园情西风殊未起，秋思先秋生忆昔在东掖，宫槐花下听今朝无限思，云树绕流城

14.下列对这首诗的赏析，恰当的两项是A.“六月初七日，言语浅白，乍看不觉有何诗意，实则含有诗人听到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与惊悸B.“西风”即秋风古时人常习惯于将春秋冬夏四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之西风未起，意指还没有到秋天C.时值复季，让诗人意外的是，竟然在江边听到蝉鸣之声这连绵不断的蝉声引发了诗人的悲慨之情D.“东掖”，宫中东侧的旁门唐时为门下省的代称，亦称左掖，与称右掖的中书省对称此联表现诗人不无对昔日在宫城槐下听蝉的美好回忆E.“今朝无限思，云树绕温城”一联直抒胸臆，表现了诗人此刻对云树缭绕的温城的无限思念之情

15.“一催衰鬓色，再动故园情”一联感情深沉动人，其中包含哪些具体情感运用什么手法表达的？请结合相关诗句简要分析【答案】

14.AD

15.情感

①年事渐高的感伤之情听到蝉鸣之声，诗人就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤

②困居异乡的思乡之情蝉鸣之声触动了诗人对故园的思念之情

③被贬离朝的愁闷之情往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在流城僻处听蝉，今昔对比，失意无限手法借物抒情（对比、反衬、直抒胸臆），诗人借“两三声”稀薄的蝉声与自己浓浓的情愁相对衬，把自己复杂深沉的感情展露得淋漓尽致【解析】

16.试题分析题干要求选出“下列对这首唐诗的分析与理解，恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握B项，“古时人常习惯于将春秋冬夏四季之风，分别以东风、南风、西风、北风称之”错误，前后内容对应错误，“春风”是“东风”，“秋风”是“西风”，“夏风”是“南风”，“冬风”是“北风”o C项，“这连绵不断的蝉声”错误，诗歌中说的是“薄暮两三声”，可见不是“连绵不断”E项，“对云树缭绕的溢城的无限思念之情”错误，“今朝无限思，云树绕流城”，此处的“无限思”是有无限的愁思、哀思之意，“云树绕温城”是借景抒情，表现出的是作者被贬江州困居温江的失意与愁苦之情

17.试题分析题干问的是“‘一催衰鬓色，再动故园情一联感情深沉动人，其中包含哪些具体情感是怎样表达的”，这是考查诗歌情感的情感以及情感的表现方式“一催衰鬓色，再动故园情”，“衰鬓”一词流露出年事渐高、年华逝去、岁月催人老的感伤，故园情”，表达出对故乡的思念之情；“忆昔在东掖，宫槐花下听”，想起往昔在宫城槐下听蝉，而今时却在被贬之地听蝉，同为听蝉但情境不同，今昔对比，表达了被贬官离开京城的愁闷之情诗人在表达这些情感的时候，运用多种方式，有直抒胸臆，如“故园情”“秋思”“今朝无限度等，有对比反衬，如“忆昔在东掖，宫槐花下听今朝无限思，云树绕溢城”，以今时之境与昔日之景进行对比；有触景生情，如“石楠深叶里，薄暮两三声一催衰鬓色，再动故园情”，诗人傍晚时分听到树叶深处传来的两三声蝉鸣引发了年事已高的伤感以及对故乡的思念点睛对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容一般答题的时候，尽量两者都涉及对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示比如本题中，虽是考查“一催衰鬓色，再动故园情”这两句中蕴含的情感，但也要关注全诗，考生可以抓句中的“催”“衰鬓”“故园情”“秋思”“无限思”等来分析体会诗人的情感

18.补写出下列句子中的空缺部分⑴庄子在《逍遥游》中说明列子是“有所待”之后，指出了“无所待”的状态能够表明这种状态的句子是，，”2陆游《游山西村》中“,”一联和孟浩然《过故人庄》的最后一联有异曲同工之妙【答案】

1.1若大乘天地之止

2.而御六气之辩

3.以游无穷者

4.2从今若许闲乘月

5.拄杖无时夜叩门【解析】试题分析这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型答题时注意不要出现错别字,理解性默写还要注意给出的提示,填准句子此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“辩”的写法17,依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）

①要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要,进一步推进医药卫生体制改革

②在许多人眼里，美术馆一直是的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不懂的作品

③女主人公憧憬的丈夫是无论从事什么工作，一定是卓有成就的，一定会成为的人A.扬汤止沸下里巴人深孚众望B.釜底抽薪阳春白雪深负众望C.釜底抽薪阳春白雪深孚众望D.扬汤止沸下里巴人深负众望【答案】C【解析】试题分析扬汤止沸把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾比喻办法不对头，不能从根本上解决问题釜底抽薪把柴火从锅底抽掉，才能使水止沸比喻从根本上解决问题下里巴人原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲，今用于比喻通俗的文学艺术阳春白雪比喻高深、不通俗的文学艺术深孚众望在群众中享有威望，使大家信服，符合大家的期望深负重望辜负大家的期望结合语境

①”既需要运用法律武器制止违法行为，更需要”

②“美术馆”“是少数有艺术造诣的人出入的地方

③卓有成就可以推出，应该选择“釜底抽薪”“阳春白雪”“深孚众望”【考点定位】正确使用词语（包括熟语）能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等第二，辨析色彩包括词语的感情色彩跟语体色彩第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面比如本题中所给成语含义相近，但意义、用法都有不同解答成语题，第

一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第

二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第

三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第

四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息第

五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象

18.下列各句中，没有语病的一句是A.中央经济工作会议明确了今后三年，要重点抓好决胜全面建成小康社会的防范化解重大风险、精准脱贫、污染防治三大攻坚战B.“一带一路”是中国顺应经济全球化而提出的伟大战略，中国未来数十年的改革开放都围绕这一战略为布局展开C.“呼格吉勒图案”的平反，显示了政府部门彻底治理在特殊历史时期产生的冤假错案问题以及实行依法治国的决心D.不动产登记是摸清中国全社会不动产家底的国家级行动，将从经济到法律建设的方方面面产生难以估量的扩散作用【答案】A【解析】试题分析此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误题中B项，结构混乱，“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅，改为“以……为布局”或者“围绕……的布局”；C项，搭配不当，“治理……问题”搭配不当，可改“治理”为“解决”；D项，成分残缺,缺少介词，应在“将”后加“对”点睛结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语此题选项A“以……为布局”和“围绕……的布局”两个句式杂糅造成结构混乱

19.下列各句中，表达得体的一句是A.秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正B.作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元C.既然你已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究D.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前“区区草字，不成敬意，请您笑纳”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了”李老师脸上堆满了笑容【答案】D

⑥为什么有些技术成果缺乏良好的用户体验？不是技术创新能力达不到，而是在贪多求快的浮躁心理驱使下主动放弃了对诗意的探求这提醒我们，无论是规划设计还是科学研究都极具专业性，决策者有必要多咨询专业人士意见，防止“政绩冲动”和“商业驱使”误导决策一切技术创新的目的都在于提升生活品质，理应多从人文领域寻求灵感启发和精神支柱，在实用和审美并重中释放智慧和技艺

⑦美是愉悦的源泉，美也是巨大的竞争力科技之美，立足于“人的尺度”，内蕴着“技术为体、文化为魂”的规律让科技的真、善、美可观可触可感，我们才能最大程度地兑现“科技让生活更美好”的愿望

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国的陶瓷闻名遐迩，丝绸远销世界，古代建筑令人陶醉，这说明审美价值重于实用价值B.层层种下乔木、灌木和草本植物，让绿植充满建筑空间，这种“垂直森林”的新式建筑的出现，体现了对传统观念的突破C.美具有巨大的竞争力，技术讲究美感，说到底就是为了增强科技产品的竞争力D.追求技术的诗意，要用“人的尺度”统摄技术，即考虑到人对科技产品的尺寸的要求

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章围绕着技术的诗意，通过大量的例子，从正反两个方面论证了技术诗意的重要性、可行性等问题B.文章第

④段以大树为喻，形象地阐明了效率、性能与人文要素之间相辅相成的关系C.文章第

⑤段在上文的基础上，进一步阐述了技术诗意的特征，为自己的立论提供了理论依据D.认为技术的终极目标是提高人们的生活品质，这是文章论述技术应是实用价值和审美价值相融合的前提

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.某些技术成果之所以缺少良好的用户体验，根本原因在于设计者在“贪多求快的浮躁心理驱使下主动放弃了对诗意的探求”B.一切技术创新的出发点在于提升生活的品质，但某些决策者在规划设计中往往偏向于追求政绩和商业价值C.技术的诗意固然重要，但不能随意地铺陈、夸张、搞怪，而应遵循规律，自然而为之D.许多城市的新城区道路、公共广场一味讲求宽大，显得浪费又没有美感，其中原因可能【解析】试题分析这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用题中A项，拜读指阅读对方的文章，敬辞B项，率先垂范指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；C项，高抬贵手客套话，多用于请求对方饶恕或通融

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字端午节是中华民族的传统节日，由于我国地域广大、民族众多，不仅产生了众多相异的节名，@—,如悬挂艾草、赛龙舟、饮用雄黄酒、吃粽子等此外，,除了“纪念屈原说”，还有“纪念伍子胥说”“纪念曹娥说”等但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗句已深入人心，人们“惜而衰之，世论其辞，以相传焉”，因此，

③O【答案】

1.

①而且各地也有着不尽相同的习俗

2.

②端午节的起源也说法甚多3,

③“纪念屈原说”影响最广最深或“纪念屈原说”占据主流地位【解析】试题分析这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第

①空注意后文“挂艾草，赛龙舟，饮用雄黄酒，吃粽子等”，第

②空注意后面的“曹娥说”，第

③空注意前文“屈原的爱国精神和感人诗句已深入人心”

21.下面文段有三处在逻辑关系或推断上存在问题，请参照

①的方式，说明另外两处问题未成年人身心发育尚未成熟，好奇心强，贪玩心重，极易迷恋网络游戏他们上网玩游戏，就必定会身心受损，学业荒废为保障未成年人健康成长，腾讯游戏推出了健康游戏防沉迷系统的“三板斧”限制未成年人每天登录时长、升级成长守护平台、强化实名认证体系但是技术不是万能的，总有其局限性，技术防线也可能会被未成年人突破因此，防范未成年人沉迷网络游戏的责任，只能落在作为子女健康成长第一责任人的父母身上了只要父母对于女多些关注、陪伴和适当干预，就能避免网络游戏沦为侵害未成年人身心健康的洪水猛兽

①上网玩游戏不一定会身心受损，学业荒废2__________________________________3__________________________________【答案】

1.

②防范未成年人沉迷网络游戏的责任不一定只落在父母身上

2.

③父母对子女多些关注、陪伴和适当干预不一定能避免网络游戏沦为侵害未成年人身心健康的洪水猛兽【解析】试题分析本题题目是“下面文段有三处推断存在三处问题，请参照

①的方式，说明另外两处问题”第二处“只能落在作为子女健康成长第一责任人的父母身上了”的推理错误责任应该是多方面来承担的第三处“只要父母对子女多些关注陪伴和适当干预，就能避免网络游戏沦为侵害未成年人身心健康的洪水猛兽”逻辑错误因为“父母对子女多些关注陪伴和适当干预”不一定“能避免网络游戏沦为侵害未成年人身心健康的洪水猛兽”点睛准确，这是语言表达的最基本要求从语言运用的角度讲，准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和作者的思想感情具体地说，有以下几个方面值得注意

1.注意辨析同义词，吃准词语的内涵和外延，准确把握词语的分寸，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜；

2.按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序；

3.适当添加修饰性或限制性词语，准确地表达出作者的本意该题中考核“这样可以”“只要”“就能”这些用词要找出语段推断存在问题分三步走首先要阅读一一读例句，定写法；然后再推导一一分层次，看前后；最后再检查一一代原文，求连贯

22.阅读下面的材料，根据要求写作有些鱼类有涧游现象，历尽艰险也要回到它出生的家在我们成长的过程中，也有着“精神涧游”的现象我们要洞游到过去的时光中，涧游到心灵、文化、社会等往事中，涧游到爱与美、诗与思的精神家园里，去寻找情感的本真与思想的胜境在岁月里涧游，我们可以看见未来每一次的涧游，都是一次成长请以“涧游”为话题，写一篇文章，表达自己的真切感受要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字【答案】涧游今日，听闻中考作文题目之一叫做《涧游》大约给了一段材料，说得是有些鱼儿历尽艰险也会涧游，要求以此为题开展，可以多角度，譬如精神涧游云云……对于出现这样的题材，其实蛮有些惊诧这是一个似浅却深的话头，暗藏杀机，特别是他给了一段鱼儿的故事，你很容易就把他后面轻描淡写的譬如精神涧游等等字眼给忽略了我想，有生物学知识的人大多会把此文写成一个动物世界的海洋江河版励志鸡汤因为，在你第一眼看到的时候，脑海中就会不知不觉地出现一条壮硕的鱼儿在艰难险阻中不顾一切地逆流而上，就为了在最后的源头完成产卵任务而后悲壮地死去，不，应该叫做壮烈地牺牲的画面有古典情怀的人也许走的是另一条道路，在她们脑海中的场景应该是这样的一位痴情的恋者，哪躅水畔，他热烈而急切地追寻着心上的恋人可是秋水茫茫，河道阻隔，“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状他想溯涧从之，但道阻且长且跻且右；他想溯游从之，可是又不知道具体的方位其实认真地科普一下，鱼儿涧游也分好几种情况，不全是奋力拼搏的大马哈孕爸孕妈身影有为了觅食追逐饵料生物的索饵涧游；有需要取暖的趋向适温水域的越冬涧游；还有些半程马拉松的半涧游者，似乎这些涧游当中还蛮有些游牧民族逐水草而居的轻松气氛的其实也仔细地考察一下，如果那位痴情的追求者没有借助有利的工具，没有练就长途泅泳的本事，没有GPS的精确定位系统，没有度娘的人肉搜索，连伊人姓甚名谁都不知道，那么，估计那一场打算刻骨的求爱之旅也只能是变成痴人的说梦游了对于涉世未深，尚在各种考试和分数中苦苦挣扎的初中学子来说，精神涧游这样的内容太深刻了点，或者不如说太刻薄了些就算是成人们，也有不少在浑浑噩噩中一天混过一天的，临老了都不知道自己有什么需要反思回忆的，豆蔻年华的学生们又有多少心灵感悟需要涧游呢？为了博取批卷老师的眼球，是不是也要假装深沉深刻一番呢？有文化传承的有信仰充实的人生，也许有灵性层面的东西可以涧游，不管他是穷是富，是年轻是衰老而经历过艰难坎坷的人生，未必就能够精神涧游，到最后很多也不过是回忆成功者在回忆中满足自己的虚荣心；失意者在回忆中咒诅命运的不公拿得起放得下很多时候不过是说说而已，或者只是对别人说说而已，看得破忍不过才是屡试不爽的道理涧游啊涧游，想说爱你不容易，不在涧游中爆发就在涧游中沉没【解析】试题分析这是一道话题作文，话题的“涧游”，材料中由鱼的涧游引出话题，然后列举具体的体现我们要涧游到过去的时光中；涧游到心灵、文化、社会等往事中；涧游到爱与美、诗与思的精神家园里；去寻找情感的本真与思想的胜境再指出“洞游”的意义:在岁月里涧游，我们可以看见未来；每一次的泡游，都是一次成长由此立意的重点应该为作为人，应该如何“涧游”，在“涧游”中找到什么精神的寄托行文中注意围绕话题结合自己的经历，即使是学习中的一次“涧游”，来写作，写出自己的感悟点睛话题作文写作注意事项一要全面，审清命题的所有信息要素新话题作文文题的表述一般由导语•、材料和要求三部分构成对这三部分用语要全面关注尤其是“要求”用语,其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越二要深入，审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息三要分析，审清材料的内容、含意以及不同的角度四要推求，审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意话题或文题只是一个“窗口”，它要引导考生张望社会、世界和人生因此我们应以正确的思维方式联系社会热点，推求命题意图是决策者事先没有向专业人士咨询意见【答案】

1.B

2.B

3.A【解析】

1.试题分析本题考查对文中重要概念的含义的理解仔细阅读文本，找到相应的答题区间，认真理解备选答案的表述与文章的表述的差异，方能知道对错A项错在“这说明审美价值重于实用价值”原文句子“中国的陶瓷闻名遐迩，丝绸远销世界，古代建筑令人陶醉,皆因实用价值与审美价值相得益彰JC项错在“说到底就是为了增强科技产品的竞争力”原文说“凝聚着美……给人更多便利感受和美的体验”D项错在“多些技术的诗意，实质正是遵守技术伦理，把创意和人文有机融合”偷换概念点睛这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于……的论述不正确的一项是或者“正确的一项是……”，答题时注意分清概念的内涵和外延,错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，联系题干，此题的选项B项

2.试题分析本题考查的是论证方式和论证思路仔细阅读文本，找到相应的答题区间，认真理解备选答案的表述与文章的表述的差异，方能知道对错B项错在“效率、性能与人文要素之间相辅相成的关系”两者之间不是相辅相成的关系，而是相得益彰，互不缺少的关系缺少“效率、性能”的科技，没有使用价值而缺少“人文要素”的科技创新美感

3.试题分析本题考查分析概括作者在文中的观点态度A项错在此句表述本身就是错误“某些技术成果缺少良好的用户体验的根本原因在于设计者在“贪多求快的浮躁心理驱使下主动放弃了对诗意的探求”“点睛这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下列说法不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，然后看一看文中的信息与选项是否一致，或者选项的内容与文章的信息是否一致阅读下面的文字，完成小题石头李娟我总是喜欢一个人在河边捡石头由于我的“喜欢”，石头们被分成了好看的和不好看的两种由于我的喜欢，世界微微失衡好在我的这种“喜欢”力量微薄，不足以影响真正的现实世界顶多影响一下我对两块石头的取舍，顶多影响两块石头的命运吧我反复对比，放弃了一块石头，占有了另一块但被我占有的石头从此之后真的就属于我了吗？不是的，从此之后，它只是和我并列出现在这个世界上而已贪婪与“喜爱”的不同之处在哪里？……每当我独自走在大风中的高高河岸上，看向对岸缠绵起伏的垒色沙丘，再看向秋天深蓝无底的天空，长久注目悬于夕阳一侧的半透明的圆月……便暗暗否定了自己曾深深坚信的很多东西当我生活在更加荒凉遥远的南面冬牧场上时，闲暇时间也喜欢在沙漠中长时间散步，寻找脚下的美丽碎片牧羊人居麻看着我入迷地把玩那些彩色的小石子，便问我“它们值多少钱？我说:“不值钱但我觉得很好看”他表示怀疑他感慨地说“这种事只有你们汉族人才知道你们一看就知道哪块石头值钱你们专门开几百公里的车来到我们的戈壁滩上捡石头我们呢，世世代代在这里放羊，天天踩过那么多石头，却什么也不知道没办法，我们什么也不懂，我们捡的石头都卖不了钱”他坚信有一个关于石头的秘密掌握在少数人手里他捏起我的一块石头看了又看再次感慨自己的命运我说“我只是喜欢它的颜色而已，看，红红的！“他仍然不相信在北疆，无论是216国道线还是217国道线，沿着荒凉空旷的公路上下，几乎每过一百公里就可看到几顶帐篷，三五个卖石头的摊位那些石头从表面看上去灰头土脸、普通至极但剖开后，却有看透明而梦幻的内瓢我觉得很多时候，它所谓的“价值”并非在于它的美丽，而在于它的这种反差吧？是的，大家为这种石头冠名为“戈壁玉”戈壁玉真多啊虽然名字被冠以“玉”，但毕竟不是玉玉应该是更细腻绵密的质地,有着更柔和的光泽作为荒野中的存在，戈壁玉的确是美丽的，甚至令人炫目可一旦离开荒野，离开纯粹的蓝天和粗砾的大地，它的美丽便迅速枯萎在海南三亚，在全国离阿勒泰最遥远的地方，我也曾见过我们的戈壁玉满满的，一板车又一板车，堆在街头叫卖各种形状的吊坠、配饰，十元三件如塑料制品一样面无表情，如塑料制品一样廉价，同时，如塑料制品一样千篇一律可是，一边是戈壁玉成山成海的盛况，另一边，却是大地的千疮百孔开始，人们只是在节假日里当作野游一样去郊外捡拾着玩耍他们把车停在公路边，沿着公路上下行走，碰运气一般翻找大地表层的石头后来越来越多的人开始专职干这个他们越走越远，越来越深入，搜罗遍了大地的每一个角落开始，他们开着小四轮拖拉机进入荒野后来，开着挖掘机进入疯狂开采的后果也许就是“十元三个”吧可是，我却知道这块平凡的小小玉石有着比世界上任何一个凡人都壮阔崎岖的经历我几乎亲眼看到它碎裂于洪荒时代的大地震时期看着它被海水冲击亿万年海枯石烂之后，又被泥石流埋没亿万年接下来，日复一日地风吹日晒，终于有一天它重见天日，躺在地球上一条平凡的河流边，天衣无缝地镶嵌在一个平凡的泥土凹窝里我还看到了它的最后一幕记忆看到它被暴力挖开，露出身下和自己同样形状的洞窟看到虫子四散奔逃，植物白嫩的根系坦曝在日光暴晒之中更多的石头在挖掘机的操作下源源不断地被翻出大地失陷绝地的蚂蚁们不知所措一个个保护着蚁后，衔着蚁卵，面对眼下没完没了、天翻地覆的世界，不知逃往何处一窝蚂蚁的毁灭，其惨烈不亚于一个王国的覆灭吧？亿万万蚁窝和虫穴的毁灭，亿万万微小的惊骇与怨恨游荡天地之间，无处可去，便依附于戈壁玉附着在它的色泽上，附着在它所有细微的裂缝里所以戈壁玉的颜色黯淡压抑，所以戈壁玉的饰物一碰即碎还有人不明白城市午夜的街头为什么如此哀凉无望他经过成堆批发戈壁玉的地摊，还是不能明白去年那场大旱，不只令农业受灾，牧业也遭到极大重创一位年长的牧人痛心地说“捡石头！都是捡石头的人害的！”他的意思大约是，捡石头改变了大地的面貌，而这与天气变化息息相关我仍然喜欢石头我喜欢长时间蹲在河边的空地上，一块一块地翻捡，摸索，不停地惊异于每一块石头的独一无二当我埋首大地，沉迷于眼下这石头的世界时，在地球的另一端，漫漫迁徙道路上的海鸟再也看不到去年露出水面的礁石我又拾起一块石头看到石头下的空穴里有弯弯曲曲的细小道路，被突然曝光的虫子惊慌不已我改变了这只虫子的命运，也许还改变了更多——季节、气候、降雪量，甚至是冰川融化、雪线后退，甚至是全球变暖全球变暖了，海平面上升了我目睹那只海鸟在无望的寻找中筋疲力尽，最终跌落大海而在此地，在我的脚下，在全世界离海洋最远的地方，在大陆的最深处，我又看到另一块美丽的石头.却迟迟不敢触碰

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.牧羊人居麻对“我”仅是因为“喜爱”而捡石头表示怀疑和不相信，表现了牧羊人居麻对石头起了贪念B.戈壁玉在荒野中才是美丽的，可一旦离开荒野，它的美丽便迅速枯萎，可见作者懂得戈壁玉的真正价值所在，并表现了作者对戈壁玉被疯狂采伐的痛心C.作者描写了人们从节假日碰运气一般来捡石头，到后来专职干这个，并开着挖掘机进入来疯狂开采的过程，影射人类的贪得无厌和对自然的无度侵扰，并以此给人们以启示D.本文文字素净、灵动，表达了作者对大自然的美好情感，以及对人类应该如何与自然和谐相处的思考

5.请结合上下文，分析文中画横线的句子的含义

6.本文结尾处当“我”又看到另一块美丽的石头时，为何迟迟不敢触碰？请结合全文作简要分析【答案】

4.A

5.

①人类疯狂地开采石头，对戈壁滩的地貌造成了极大的伤害，但所开采的石头制作成商品后在城市售卖，价格却十分廉价

②人类因为贪婪对大自然造成了不可逆转的伤害，这种伤害让人感到“哀凉无望”

③现代文明给游牧文明的价值观带来了冲击

6.因为“我”深深地认识到

①“我”虽然喜爱石头，但不能把“喜爱”变成“贪婪”而去占有不属于自己的石头

②触碰石头不仅会改变一只虫子的命运，甚至可能会改变更多——季节、气候、降雪量等，从而造成各种自然灾害

③戈壁玉的确美丽，但一旦离开荒野,离开纯粹的蓝天和粗砾的大地，它的美丽便迅速枯萎【解析】

4.试题分析本文考查对文本内容艺术特色的分析鉴赏答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，及时找到选项在原文的位置,确定筛选范围仔细对照，正确判断找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误A项错在“表现了牧羊人居麻对石头起了贪念”这一句原文是“他坚信有一个关于石头的秘密掌握在少数人手里……再次感慨自己的命运”原文表述的是牧羊人居麻不相信我的说法，认为石头的秘密“我”知道而且不告诉他，感慨自己的命运，并不是对石头起贪念

5.试题分析本题考查重要句子的含义本题考查“还有人不明白城市午夜的街头为什么如此哀凉无望他经过成堆批发戈壁玉的地摊，还是不能明白”的含义抓住该句的关键词“哀凉无望”、“批发戈壁玉的地摊”、“不能明白”把含义题转化为原因概括题认真读文本，找出原因文章写了人类疯狂开采石头，极大的伤害戈壁滩地貌，但开采的石头城市售卖时，价格极其廉价人性的贪婪伤害大自然，这种伤害让人感到“哀凉无望”点睛重要句子指结构比较复杂，对理解文意有影响的句子；能帮助我们准确理解整个作品主题思想的或脉络层次的关键性的语句，即人们常说的文眼；内涵较为丰富的语句；文中的中心句、总结句、过渡句等理解文中重要的句子的含义，通常可以采用下面的几种方法理清文句枝干对较为复杂的句子，可通过理清文句的主干和枝叶，来达到理解文句句意的目的比如本题考的就是文章的主旨句

6.试题分析本文考查对文本内容相关信息筛选并整合答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文先审题题干是“最后当我又看到另一块美丽的石头时，为何迟迟不敢去触碰”该题其实是要求回答“不敢碰触”的原因属于原因概括题此举出现在文章最后一句，起到总结作用，所以答案分散在原文应逐一找到有效的答题区间，概括为“我”虽然喜爱石头，但“喜爱”和“贪婪”不同，“贪婪”是有占有欲和不满足感的倒数第三说“触碰石头不仅会改变一只虫子的命运，甚至可能会改变更多一一季节、气候、降雪量等，从而造成各种自然灾害‘文章第十节中说“作为荒野中的存在，戈壁玉的确是美丽的，甚至令人眩目可一旦离开荒野，离开纯粹的蓝天和粗砾的大地，它的美丽便迅速枯萎”这些都是作者不敢碰触的原因最后分条概括答题点睛通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案规范回答分两步走，第一步提取要点词语、第二步分点整合答案阅读下面的文字，完成小题停不下的艺术追溯——林风眠中西巧调和今天的梅州，是广东东北部一个经济发达的现代化城市然而，在距离梅州市区20公里外的西阳镇阁公岭村，却依稀能看到100多年前留下的痕迹这栋略显破旧的宅院，就是林风眠出生的地方在林风眠5岁时，家里把他送到了本族开设的立本学堂读书认字，既是石匠又能画几笔的父亲还教他临摹《芥子国画谱》在这种临摹中，林风眠接受了中国传统绘画艺术的启蒙教育1915年，15岁的林风眠踏进了梅州中学的大门，在这里，林风眠遇到了他人生中的第一位美术老师梁伯聪，正是这位梅州历史上最后一个能书善画的秀才，将林风眠引向了艺术的新天地求学期间，亲朋从南洋带回的一些外文书籍，让林风眠好奇不已书中那些色彩丰富、形象逼真的西洋画插图，使得从小临摹惯了《芥子园画谱》的他，看到了另一个不同的艺术世界并心迷向往4年后，作为第六批留法勤工俭学的学生，他和林文铮一起登上了开往法国的邮轮在国立高等艺术学院院长杨西斯的工作室，林风眠接受了西方现代艺术与思想的双重启蒙对艺术的理解和观念发生了重大改变艺术不再是几时临摹或少时喜爱的西洋画片，而是天马行空的想象与思考杨西斯对林风眠独特的绘画天赋惊叹不已，于是就推荐他到巴黎美院1924年5月21日，第一次“中国美术展览会”在德国斯特拉斯堡共和国广场的莱茵宫开幕，他的作品引起轰动此时的林风眠，在欧洲现代主义艺术和中国古典工艺美术的基础上，已经形成了中西调和的基本艺术面貌约两年后，林风眠应蔡元培之邀回国担任国立北平艺术专科学校的校长不久，林风眠发表了《谈东西艺术之前途》一文他以论述艺术是如何构成的、东西艺术根本之异同等问题为基础，正式提出了“调和东西艺术”的主张，力图在复兴东方艺术和调和东西艺术之问寻求新路为了实现“中西融合”的艺术理想，林风眠可谓弹精竭虑他王张“兼容并包、学术自由”的教育思想，不拘一格广纳人才，艺术名家李可染、赵无极、朱德群、吴冠中、王朝闻、苏天赐等都是林风眠的学生他锐意革新艺术教育，请木匠出身的画家齐白石登上讲台，聘请法国教授克罗多讲授西画，并提出了“提倡全民族的各阶级共享的艺术”等口号他提倡兼收并蓄，调和中西艺术，并身体力行，创造出富有时代气息和民族特色的、高度个性化的抒情画风，为中国现代绘画提供了切实可行的发展思路和风格典范1927年5月11日，林风眠组织本校师生召开了一场在当时国内规模相当大的艺术展由于部分作品抨击社会、直讽现实，激怒了奉系军阀，林风眠被迫辞去校长之职，离京南下，担任了由蔡元培亲手创建的杭州国立艺专第一任校长执掌杭州国立艺专的十年，也是林风眠实践自己调和中西艺术理想的十年这一期间，林风眠用象征手法创作了大型油画《人道》《悲哀》《死》《人类的痛苦》《渔村丰收》等作品，风格一如他“中西调和”的探索，造型简约，大笔触粗线争，色调强烈而凝重后来林风眠移居到了上海，他就像个苦行僧一样，不问世事埋头作画，在清苦孤寂中继续着中西艺术调和的探索很多学者认为，这一时期，林风眠终于在中西融合的道路上创造出了自己独特的面貌，他的艺术达到了前所未有的高度尽管孤独、忧郁和磨难一刻也没有离开过林风眠，但是，在他的笔下，却衍化出了寂静的山川，仿佛一片超现买的梦乡（选自《光明日报》2016年5月8日，有删改）【相关链接】

①在巴黎国立美术学院一一法国美术教育的最高殿堂，林风眠不是个守规矩的“好学生”，他为塞尚、莫奈、马蒂斯等离经叛道的画家所倾倒，又在巴黎东方美术馆和陶瓷博物馆的彩陶、汉画砖、唐三彩、瓷器花纹上，发现了中国民间艺术的奇特魅力《求实在线•中国现代绘画史一代宗师一一孤鸿林风眠》）

②林风眠曾对人讲“在北京和杭州当了十几年校长，住洋房，乘私人轿车，身上一点人气几乎耗光了你必须真正生活着，能体验今天中国几万万人的生活，身上才有真正人味首先是‘人，彻底‘人化了，作品才有真正的生命活力”（《求实在线•中国现代绘画史一代宗师一一孤鸿林风眠》）

③“林风眠一生最大的特点，就是融汇了东西方的优点，能够创造一种崭新的、从未有过的艺术形式他是一个独领风骚数百年的领袖型、旗手型的人物”——中国美术学院原校长肖锋

④“林风眠奠定了中国现代绘画的基础，他之后的赵无极、是冠中等人都是追随他的道路的没有林风眠，中国绘画就缺少一个走向现代艺术的大师”——美术理论家邵大箴

7.下面理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.林风眠成为中国“百年巨匠”之一并不是偶然的，原因在于他提出了“调和东西艺术”的主张，并且他身体力行，在艺术创作上达到了前所未有的高度

8.林风眠的创作融汇了东西艺术之长，创造出了自己画作的独特的面貌，他没有忘记生活是创作的源泉，没有生活，没有真正的人味，作品就没有生命活力C.林风眠在中国绘画尤其是中国现代绘画史上有着举足轻重的作用他的作品兼有欧洲现代艺术和中国古典工艺美术之长，造型简约，色调强烈凝重，独具一格D.绘画是林风眠安身立命的凭借，是他毕生的终极追求，更是他表达强烈情感的媒介他借助绘画表达他对国事的关心、对人生的思索、对身边人和事的敏感与爱

8.下面对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）A.林风眠从小接受了良好的教育，既在学校接受了系统的文化学习，又在梁伯聪、南洋回来的朋友等人的影响下关注西方的艺术世界，这为他日后进行中西调和的创新打下了基础B.林风眠敢于打破常规，做事不按常理出牌，欣赏离经叛道的画家当校长时他聘请木匠出身的画家齐白石，打破艺术的崇高地位，提倡各阶级共享的艺术。