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学年第二学期台州市山海协作体期中联考2023高一年级语文学科试题考生须知L本卷共8页满分150分，考试时间150分钟
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效
4.考试结束后，只需上交答题纸
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面文字，完成下面小题材料一人工智能可能会让人类变得更好，但如果被错误运用，它也可能让人类变得更糟然而它存在的事实本身就构成了对基本假设的挑战，在某些情况下，甚至超越了这一假设迄今为止，人类独自发展出了对现实的理解，这种能力界定了我们在世界上所处的位置，以及我们与现实之间的关系基于这种能力，我们阐明了我们的哲学，设计了我们的政府和军事战略，并形成了我们的道德准则现在，人工智能已经揭示出，现实可能以不同的方式被认识，也许比人类独自理解的方式更为复杂有时，人工智能的成就可能与那些最具影响力的人类思想家在其全盛时期所取得的成就一样引人注目和发人深思——它产生灵光一现的洞见，并对所有需要加以清算的既有概念提出挑战但更常见的情况是，人工智能将会不引人注意地融入平凡生活之中，以一种与我们的直觉相契合的方式微妙地塑造我们的体验我们必须认识到，人工智能在其确定的参数范围内取得的成就有时可以与人类能力并驾齐驱，甚至超越了人类通过重复“人工智能是人工的”“它没有也无法与我们对现实的意识体脸相匹配”之类的话，我们或可聊以自慰但是，当我们目睹人工智能所取得的部分成就，比如逻辑上的壮举、技术上的突破、战略上的洞见，以及对大型复杂系统的精密管理时，很明显，我们面对的是另一种复杂存在体对现实的另类体验人工智能所触及的全新疆域正展现在我们面前以前，我们的思维局限性限制了我们收集和分析数据、过滤和处理新闻及对话，以及在数字领域进行社交互动的能力在人工智能的引领之下，我们可以在这些领域尽情地遨游它能发现信息并识别趋势，这是传统算法无法做到的，至少无法做得如此优雅和高效这样一来，它不仅扩展了物理现实，也可以扩展和组织正蓬勃发展的数字世界但与此同时，人工智能也在减损一些东西正如我们已经了解到的那样，它加速了人类理性的消解势步走上开国明君之路；林觉民矢志拯救国家民族，不惜牺牲个人幸福，“为天下人谋永福”；马克思深刻洞察历史发展的规律，在任何研究领域都不是
③，而是深入探究，从而发现了资本主义的深刻矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承担起创建革命理论、领导革命实践的重任可见，所谓“抱负与使免二韭便逃△直夏的理理与袁佳—A要把个人的才智、热情、意志与时代结合起花一提邕历史的进步，这样才是能否实现自我的抱负心完成自己使命的关键
18.请结合教材内容，选择适当的成语填入文中划横线处，使之内容恰当，逻辑合理
19.下列各句中的引号与文中划波浪线处“抱负与使命”的引号，作用相同的一项是（）A.我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包括那些看得见摸得着的事物B.在平面布置上，中国所称的一“所”房子是由若干座这种建筑物以及一些联系性的建筑物，如回廊、抱厦、厢、耳、过厅等等，围绕着一个或若干个庭院或天井建造而成的C.为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭D.像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？
20.文中划波浪线的句子有两处语病，请找出来并进行修改
（二）语言文字运用n（本题共？小题，io分）阅读下面的文字，完成下面小题关于意象，我下的界定是“表意之象”给“意象”下这个界定，是为了突出其表意的功能这“意”，应当是指诗人的诗性生命体验，换句话说，作为诗歌的意象，必须包含诗人的情感体验；—
①—，就够不上称作“意象”眼下有一个相当普遍的倾向，
②，其实是不恰当的诗中所用的词，有不少是表具体名物之词，如蓝天、白云等，它会在我们脑海里唤起某种想象，但通常只能算表象，不是意象举个简单的例子，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，总共包含几个意象？我想大部分人会回答说，有四个意象大漠、孤烟、长河、落日的确，这四个景物都是客观现象，都能成“象”，—
③—孤立开来看，大漠，指广阔无垠的沙漠，或可引发多种联想，但自身却没有确定的意向；孤烟，指一缕狼烟，也同样看不出诗人的感受必须将“大漠”与“孤烟直”合成整幅图景在一望无际的漠野间，直直地升腾起一股狼烟，方能将诗人行经边塞时所体验到的那种空旷、荒凉、寂静、燥热无风乃至边塞示警的独特情味生动地传达出来，这才成为意象同样道理，长河、落日单独看亦只是客观现象，必须连成画面——在奔腾不息地流向天际的大河上方，一轮浑圆的太阳正徐徐下沉，绚烂壮丽的景观效果才得以展现
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字
22.根据文本内容，以单句的形式给“意象”下定义
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作美国首席大法官约翰•罗伯茨在卡迪根山中学的毕业典礼上致辞“人生中，遭遇一些痛苦是有价值的我希望你能时不时遭受点不公平对待，只有这样，你才能体会到公平的价值所在；我希望你偶尔被人忽视，只有这样，你才能知道，学会尊重是多么重要；我希望当你失败的时候，你的对手能冷嘲热讽，只有这样，你才能知道，有风度的竞争是多么重要”作家王小波说“人生最容易得到的就是痛苦，给自己添一堆莫名其妙苦吃的人，就真的更懂人生了吗？”对以上观点你怎么看？请结合材料内容，写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字头社交媒体减少了反思的空间，在线搜索削弱了概念化的动力人工智能出现之前的算法就擅长向人类传递“令人沉迷”的内容，人工智能则更精于此道随着深度阅读和分析的收缩，从事这些过程的传统回报也在收缩而随着选择退出数字领域的代价日益高昂，人工智能影响人类思想的能力，比如说服、引导、分心，却在与日俱增结果，个人在审查、检验和理解信息方面的作用被削弱了，取而代之的是人工智能的作用扩大了（摘编自亨利•基辛格、埃里克•施密特、丹尼尔•胡滕洛赫尔《人工智能时代与人类未来》，胡利平、风君译）材料二人工智能真的已经无所不能吗？心理学家考验了当时最先进的人工神经网络模型GPT3他们认为之所以GPT3显得非常聪明，是因为问了它智能的问题假设问它一些很“弱智”的问题，它会怎么回答？他们问它“我的腿上有几只眼睛？”这个连没有上过学的小孩都能正确回答的问题却难倒了GPT3,它回答说“你的腿上有两只眼睛”这表明它并不理解眼睛是什么，它只是在做关联而已——人有两只眼睛，腿是人的一部分，所以它认为腿上应该有两只眼睛这个例子充分印证了爱因斯坦的名言“任何傻瓜都知道，关键在于理解”GPT3知道但并不理解眼睛究竟是什么，而理解，恰是我们人类真正了解这个世界、能在这个世界里自由徜徉的关键杰弗里•辛顿显然也意识到了这个问题，他表示，我们可以进一步发展人工智能，当一个人工智能能够准确描述一个场景，它就是理解了真是这样么？假设有这么一个场景有个人从柱子上狠狠摔了下来，摔倒在地如果让人工智能来描述这个场景，它会说一个人从柱子上掉下来了而我们对这个场景还有一个很重要的反应——“疼”这个区别体现了人类具有一种特别重要的能力，即共情别人遭受了苦难，我能感同身受，而这种感受是自动的共情不是一种奢侈品，而是一种必需品，因为当一个孩子没有这种感同身受的能力，缺乏同理心，他在小时候就很难对父母产生依恋，很难和其他小朋友玩到一起；在长大以后，会对社交常情缺乏理解，对他人情绪缺乏反应，不能根据社交场合调整自己的行为，有可能做出反社会的行为假设我们的未来是由一台台没有共情的机器所组建的“自闭症”式的社会，这个社会还能有文明吗？这个社会还能有发展吗？所以，人工智能的奠基人之一马文•李•明斯基说过这么一句话“现在的问题不是一个智能的机器是否拥有情感，而是不拥有情感的机器是否能拥有智能”在马文•李•明斯基看来，情感是智能的基础，得先有情感才有智能对人而言，我们认为万事万物都是有因果的，而正是这种对因果的执着使我们能够推理，能够把零散的万世万物联系在一起，构成一个个故事其实笛卡尔四百多年前就说过“即使机器可能在某些方面做得和我们一样好，甚至更好，但它们在其他方面不可避免地会失败这是因为它们不是通过理解而只是根据预设来行动”这一点，到现在还没有发生本质的改变所以，虽然目前人工智能取得了很高的成就，但是和人的智能仍然存在巨大差距，依然没有达到类人智能那么未来如何实现类人智能呢？（摘编自光明网《人工智能的未来之路》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人类基于对现实世界的理解，阐明我们的哲学，并根据对现实的认识设计组织形式，形成道德标准B.在一定参数范围内，人工智能取得的成就有时可以超越人类能力，它促使我们抛弃理解世界的固有方式C.人工智能扩展了物理现实和数字世界的同时，也加速了人类理性的消解势头，比如在线搜索削弱了人类透过现象去看本质的能力D.杰弗里•辛顿认为，如果人工智能能够准确描述场景，就说明它理解其意义马文•李•明斯基赞同这一观点
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项（）A.材料一罗列的人工智能所取得的部分成就，意在提醒我们面对的是另一种复杂存在体对现实的另类体验B.相较于人类的思维局限性，人工智能的优势之一是可以引领人类在收集和分析数据领域尽情遨游C.传统算法擅长向人类传递“令人沉迷”的内容，人工智能凭着发现信息识别趋势的能力而更精于此道D.由材料二可知，人工智能可根据预设来行动，因而它可以认清事物的本质及不同事物之间的有机联系
3.下列选项中，不能体现材料二中“共情”观点的一项是（）A.《水浒传》第三回中鲁达得知金翠莲被郑屠强娶后义愤填膺，以切肉剁臊子为由挑衅郑屠，三拳打死郑屠B.近日，北京市人社局副处长王林体验当外卖小哥，12小时送单却只赚了41块钱，他累瘫在马路边，终于明白了外卖小哥为什么必须要抢单C.日本研发的机器人“妻子”在用户向其倾诉疲惫、难过时，会耐心地倾听，缓解用户的孤独感和失落感D.《论语•述而篇》“子食于有丧者之侧，未尝饱也”，表达了对丧者的尊重及对丧者家属的悲悯
4.为什么人类可能已无法承受选择退出数字领域的代价？请结合材料一说说你的理解
5.如果人类在未来实现了类人智能，你认为人类与类人智能的关系可能会有哪几种走向？请结合材料加以解释说明
6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.父亲做主给觉新安排婚事，扼杀了觉新的美好前途，改变他人生轨迹，体现了封建家族制度下家长的独断B.觉新深受封建伦理纲常特别是“孝”道的熏染，内心虽然痛苦却能顺从父亲安排放弃学业娶妻生子料理家事C.文本二中“大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相”是觉慧对觉新自怨自艾不为自己的幸福争取的嘲讽D.觉慧极力为觉新的事谋划先是直接反问，晓之以理；接着回忆往昔，动之以情；最后给出策略，鼓励出走
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一写觉新“不敢看父亲的眼睛，这一细节生动地反映了觉新具有反抗意识，却无力反抗
8.文本一用全知视角叙述故事，时空较文本二跨度大读者能认识到觉新的悲剧不仅是性格悲剧，更是社会悲剧C.”是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了”这一舞台提示，既交代时间，又渲染了喜庆的氛围，衬托下文觉新内心的烦闷D.剧中多次写到“梅花”，这既暗示着觉新正在思念的是钱家表妹梅小姐，也是对他们二人纯洁美好感情的象征
8.戏剧中的人物语言常常有“言外之意”也就是“潜台词”，请联系上下文分析文本二中划线语句的潜台词（共4分，每句各2分）
（1）这就是活着的声音
（2）我不能够随便一个人大胆的
9.这两个文本内容相近文体不同，艺术效果也不一样，读书小组要为此写一则文学短评，请从情节安排和人物塑造这两个角度，任选其一写出你的短评思路
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题李斯者，楚上蔡人也年少时，从荀卿学帝王之术学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦，遂辞于荀卿至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信吕不韦舍人不韦贤之，任以为郎李斯因说秦王王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后秦王拜斯为客卿会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉秦宗室大臣皆言秦王日“诸侯人来事秦者，大抵为其主*游间于秦耳，请一切逐客”李斯议亦在逐中斯于是上《谏逐客书》秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋，官至廷尉二十馀年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相明年，始皇巡狩，外攘四夷，•斯♦皆有力焉始皇三十七年七月，至沙丘，病甚，令赵高为书赐公子扶苏，欲立扶苏书已封，未授使者，始皇崩高乃与斯相与谋，诈为受始皇诏丞相，立子胡亥为太子至咸阳，发丧，太子立为二世皇帝仍以斯为相，又以赵高为郎中令，常侍中用事二世从赵高言，严法而刻刑，令有罪者相坐诛，至收族，灭大臣而远骨肉;除去先帝之故臣，更置二世之所亲信者近之后赵高畏斯权重，案治李斯，谤其欲裂地而王二世以为然，使高案丞相狱治罪责斯与子由谋反状皆收捕宗族宾客赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服斯所以不死者，自负其有功，实无反心，幸得上书自陈，幸二世之寤而赦之斯乃从狱中上书书上，赵高使吏弃去不奏，日“囚安得上书!二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市斯出狱，与其中子俱执顾谓其中子，叹日“吾欲与若••复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？“遂父子相哭，而夷三族太史公日李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废适立庶诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异不然，斯之功且与*周、召列矣（选自《史记•李斯列传》有删减）
10.波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑二世以为然，使高案A丞相狱B治罪C责斯与子D由谋反状E皆收捕F宗族宾客
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“会韩人郑国来间秦”的“间”，与《鸿门宴》中的“道芷阳间行”的“间”意义不同B.“乃与俗议之异”“乃”与《谏逐客书》中的“今乃弃黔首以资敌国”的“乃”都是“却、竟然”意思C“四夷”，是古时华夏族（汉族别称）对中国四方边区文化较低各族的泛称，即东夷、南蛮、西狄和北戎D.“五刑”，是指中国古代官府对犯罪者所使用的五种主要刑罚的统称先秦以前的五刑是指墨、鼻h洞、宫、大辟自隋律起，正式形成了笞、杖、徒、流、死的新五刑体系
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.待到学业完成，李斯估量如果去侍奉楚王，是不可能成就一番事业的，而当时六国的形势都很不好，已经没有为它们建功立业的机会了，所以就决心到西方秦国去B.李斯做了宰相后，秦王听从他的计策，暗地派遣有谋略的游说之土，带着金玉宝物去游说诸侯可以收买者，就赠与丰厚的礼物；不肯被收买的人，就用利剑将其暗杀刺死离间计成后，秦王就派遣将领带兵去进攻C.李斯不想死的原因，是他认为自己口才好，对秦国有大功，又确实没有反叛之心，希望能够上书为自己辩护，希望二世醒悟并赦免他D.太史公说李斯出身布衣，行踪遍历诸侯各国，后来到了秦国，趁六国有机可乘的时候，辅佐始皇，终于成就了帝王的大事业，李斯做了三公，得到了始皇的尊宠信任
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（共8分）
（1）严法而刻刑，令有罪者相坐诛，至收族，灭大臣而远骨肉
（2）赵高治斯，榜掠千余，不胜痛，自诬服
14.太史公惋惜李斯不能与周公、召公同列的原因有哪些？结合文本用自己的话简要概括
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题答晁以道
①陈师道转走东南复帝城，故人相见眼偏明十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名孰知范叔
②寒如此，未觉严公
③有故情［注］
①晁以道，本名说之，以字行，自号景迂，元丰进士，元祐中以党苏遭放斥
②范叔范雎，字叔《史记•范雎蔡泽列传》云“家贫无以自资”
③严公东汉著名隐士严光，品性高洁
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“眼偏明”写诗人返回京城眼前的景象都明亮起来，这是故人相逢心情的写照B.颔联“十年”“两地”分别从时间、空间两方面着笔，写出诗人生活清贫无友相伴的处境C.尾联用典，用“范叔”“严公”自喻，慨叹仕途坎坷和人情淡漠，语言沉郁顿挫D.全诗以写“故人”相见入手，以述“故情”所感作结，构思谨严，于平淡的叙述之中抒发自己的万千感慨
16.请简要分析，全诗主要抒发了作者哪些情感
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，四个学生性格特点不同在礼乐教化方面，冉有比较谦虚，从他述志时说的“，中可以看出
（2）《登岳阳楼》中“,”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽
（3）“冰”洁白晶莹，古人常在诗词作品中用它象征高洁无瑕的品格，例如“，
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题抱负与使命是每个人都应该拥有的品质，它激励我们为了更高的目标和理想而努力奋斗孟子反对齐宣王
①似的以“大欲”而致“后灾”的错误做法，在动荡时代坚决反对“燃烽火，兴甲兵”，强力主张“保民而王”；刘邦看到两军实力
②，勇赴鸿门宴，最终以令人惊讶的团队合力化解危机，逐。
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