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杭州联谊学校年月教学质量检测20245高一语文试题考生须知L本卷共8页满分150分，考试时间120分钟；
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；
4.考试结束后，只需上交答题纸
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）阅读下面文字，完成下列小题在具体阐述中国文化的基本精神之前，需要对“文化基本精神”一词的含义做一点说明何谓“精神”？精神本是对形体而言的，文化的基本精神应该是对文化的其体表现而言的文化的具体表现即文物、制度、习惯等，文化的精神即思想就字源来讲，“精”是细微之义，“神”是能动的作用之义文化的基本精神就是文化发展过程中精微的内在动力，也就是指导民族文化不断前进的基本思想这种能够作为文化发展内在动力的基本思想，本身也是文化发展的产物，并随着文化的发展变化而发展变化因此，文化的基本思想，同时也一定是文化体系中起主导作用的中心思想，是文化体系中处于核心地位的基本观点要而言之，文化的基本精神是一定文化创造出来并成为该文化思想基础的东西中国文化丰富多彩，中国思想博大精深，因而中国文化的基本思想也不是单纯的，而是一个包括诸多要素的统一体系这个体系的要素主要有四点刚健有为，和与中，崇德利用，天人协调其中“天人协调”思想主要解决人与自然的关系；“崇德利用”思想主要解决人自身的关系，即精神生活与物质生活的关系；“和与中的思想主要解决人与人的关系，包括民族关系，君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友等人伦关系；而“刚健有为”思想则是处理各种关系的人生总原则四者以“刚健有为”思想为纲，形成中国文化基本思想的体系“刚健有为”的思想源于孔子，到战国时期的《周易大传》已见成熟中国文化的基本思想是一个系统，其纲领“刚健有为”思想也自成系统粗略地看，《周易大传》提出来的“刚健有为”思想包括“自强不息”和“厚德载物”两个方面《象传》说“天行健，君子以自强不息”天体运行，永无已时，故称为“健”健含有主动性、能动性，以及刚强不屈之义君子法天，故应“自强不息”自强不息”也就是努力向上，绝不停止《周易大传》所说的“刚健”，除发挥主动性、能动性、努力向上、绝••不停止的意思外，还有“独立不惧”“立不易方”之义，“独立不惧”“立不易方”也就是孟子所说的
三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题鲁迅先生有两句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他“鲁迅多疑”有些人还
①—地描述他如何世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接近好我的名字在文艺界是陌生的，由于产量不多，《自由谈》以外又不常见，那些看文章“专靠嗅觉”的人，就
②，妄加揣测起来，以为这又是鲁迅的化名他们把我写的文章，全都记在鲁迅先生的名下，并且施展叭儿狗的伎俩，指桑骂槐，向鲁迅先生“呜呜不已”自己做的事情怎么能让别人去承担责任呢？我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点
③从那一次和以后多次的交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是平易近人他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和然而这并不妨碍他平••易近人，”能憎，才能爱”或者可以说，恰恰是由于这一点，而且更加显得他平易近人了和许多伟大电/姓斗金建远必登典先生开始成熟思想的一个重要的标志
17.请在文中横线处填入恰当的成语
18.文中画波浪线句子有语病，请修改可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意
19.下列选项中，加点的词语与文中加点的“倔强”运用的修辞手法相同的一项是（）A.千里澄江似练，翠峰如簇B.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊••C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦•••
（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）阅读下面的文字，完成下面小题益生菌是指从动物、植物中分离出正常菌群并经过多道工序后生产出的活菌制剂从营养学的角度来说，益生菌有益于肠道健康，有些益生菌还能促进脂肪和糖的代谢人体吃进去的益生菌其实—
①—,而是在大肠里被肠道菌群发酵利用了食品中额外添加的益生菌
②，适量补充益生菌可以增强结肠发酵作用但是如果量太多而发酵太剧烈，就会让人产生腹胀、腹痛的症状，甚至引起腹泻医疗常识告诉我们，因摄入某种食物或过量摄入某种食物而使人拉肚子，都是不健康的现象每个人因自身情况不同所需的益生菌也不一定相同，如果过度摄入并且在肠道里定植（长期存在），可能会引起肠道本身菌群的失调健康人群一般
③,因为肠道内的菌群一直在保持平衡状态
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字
21.根据上述文字，概括补充益生菌的注意事项要求使用包含转折关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字
四、写作训练（60分）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.天体运行，永无己时，故称为“健”“健”含有刚强不屈之义，君子应效法天体，自强不息，早起晚睡，劳作不止B.作者引用《周易大传》，阐述事物发展到了“穷”的地步时就应该变革或革命，这样“变则通”，而“通则久”C.中国文化体系中的“刚健有为”思想包含了“天人协调”“和与中”“崇德利用”，是处理各种关系的人生总原则D.高亨认为，《周易大传》中“健能止”即强健而不妄行，可止则止，他的考证能证明“自强不息”含有“刚中”的原则
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“从上述两句话的关系来看”中的“两句话”指《象传》中的“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物，，B.文化的基本精神即指导民族文化不断前进的基本思想，它既是文化发展的产物，又会随着文化的发展变化而发展变化C.加点处的“及时”指以自强不息跟永远变化的客观世界保持一致，世界永恒变化的性质是人应自强不息的根据D.加点处的“刚健”指孟子所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的独立人格和老子所说的“自胜者强”之义
3.下列选项，最不能体现“中国文化精神的‘刚健有为精神”的一项是（）A.从古至今，无数骚人墨客所吟咏、所描绘的青松、翠竹、红梅、苍鹰、猛虎、雄狮、奔马之类，都体现了自强不息的精神B.中国的革命、变法、革新都非常多，而把“汤武革命，顺乎天而应乎人”“通变”当作变革和革命的理论根据或旗帜的也非常多C.中国绘画重视画外之意，留下大片空白，要的是传神，要的是藏在画面之下的意境；不像西方绘画那么直接，注重真实，符合逻辑D.《列子•汤问》中每日挖山不止的愚公、史上治水的大禹，是被鲁迅称为“中国的脊梁”的英雄豪杰的写照，激励中国人民奋勇直前
4.习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，强调要教育引导青年学生做到“刚健有为”，请结合上述材料谈谈青年学生自身应该怎样做
5.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.农民甲由不肯与他握手，到“双手与柳青紧紧相握”的转变，说明柳青以自己的行动消除了隔膜，让农民甲真心把“柳书记”当做自己人B.在集市上柳青主动而且诚恳地向农民甲学习“捏码子”，是为了进一步了解农民、农村，学习和他们一样的讨价还价的方法，更好地服务群众C.“正好发现地上有一块牛粪，直接用手捡起”“将牛粪放进庄稼人甲的竹篓”等描述交代了柳青想要体验农民生活，为创作寻找素材的心理D.和卖鸡的中年农民“捏码子”，和中年农民的“婆姨”讨价还价，其实柳青并不想买鸡，只是刚刚学会“捏码子”，想借机去体验一下
6.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.柳青与农村不同人物的生动对话，侧面反映了农民的生活状态和农村的时代背景，更让人看到一个热爱农村、亲近农民的好干部形象B.丰富的细节描写使人物形象更加鲜明，情节更加真实，比如中年妇女“一把拉住柳青”并“打断”柳青的话等细节表现了她的粗暴无礼C.本文语言极具特色，如“溜着呢”“木囊”“嚷嚷个啥”“萋说了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到浓郁的陕西味儿D.同曹禺《雷雨》相似，本文也主要以戏剧冲突刻画人物形象，通过细节展现人物性格、心理的复杂性，避免了人物的脸谱化、扁平化
7.戏剧一般是通过矛盾冲突来塑造人物形象表达主题的本文的冲突主要有哪些？请简要梳理概括
8.中国话剧协会主席蔺永钧说“话剧《柳青》具有深刻的现实意义和深远的历史意义”请结合文本谈谈你对这句话的理解
二、古代诗文阅读（39分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面小题甲嗟乎！一人之心，千万人之心也秦爱纷奢，人亦念其家奈何取之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语使天下之人，不敢言而敢怒独夫之心，日益骄固戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（节选自杜牧《阿房宫赋》）乙至秦有天下，始皇帝以诈力而并诸侯，自以为智术之有余，而禹、汤、文、武之不知出此也于是废诸侯，破井田，凡所以治天下者，一切由于便利，而不耻于无礼决坏圣人之藩墙，而以利器明示天下故自秦以来，天下惟知所以求生避死之具，而以礼者为无用赘疣之物何者？其意以为生之无事乎礼也苟生之无事乎礼则凡可以得生者无所不为矣呜呼！此秦之祸，所以至今而未息欤\Z\Z\ZXZZ\ZXZ^Z\ZX/SZKZXZSZKZXZSZKZxAyl\ZXZ\/\Z\Z\Z\ZSZ\Z\ZwZ\Z\Z\/\Z\Z^/XZ\Z\/XZ\Z\/XZN^ZXZSZ\ZXZNZ\Z\ZXZ\ZXZXZX✓XZw*\Zv*Z\ZXZKZSZVZKZ\yXZ\/\ZVZ^Z\ZXZZKZXZ1Z^，昔者始有书契，以科斗为文，而其后始有规矩摹画之迹，盖今所谓大小篆者至秦而更以隶，其后日以变革，贵于速成，而从其易又创为纸，以易简策是以天下薄书符檄，繁多委压，而吏不能究，奸人有以措其手足如使今世而尚用古之篆书简策，则虽欲繁多，其势无由由此观之，则凡所以便利天下•••者，是开诈伪之端也嗟乎！秦既不可及矣苟后之君子欲治天下，而惟便利之求，则是引民而日趋于诈也悲夫!（节选自苏轼《始皇论》）
9.材料乙中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑其意以A生之无事乎B礼也C苟生之无事乎D礼E则凡F可以得生者G无所不为矣
10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）•••A.“夫”，是“……的人”与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”的“夫”含义不相同B.“族”，文中指灭族与《庖丁解牛》“族庖月更刀”的“族”的含义不相同C“使”，是“让”意思与上文”使六国各爱其人”的“使”的含义相同D.“所以”是“用以、用来”与《师说》中的“师者，所以传道受业解惑矣”的“所以”意思相同
11.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）•••A.两篇文章体裁和写作动机都相同，都是以史为鉴，借古讽今，表现出封建时代正直文人忧国忧民、匡时济俗的情怀B.苏轼认为，从秦开始，世人只懂得如何救生避死，而把礼看作是没有用的多余的东西这个祸患延续至今没有平息C.杜牧用“使”字领起，连用六组句子构成排比，摆出一系列罪证，详尽揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难D.杜牧用“呜呼”一词领起全段，表现出他对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到以理服人、以情感人的作用
12.把文中划横线的句子翻译成现代汉语
（1）秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
（2）苟后之君子欲治天下，而惟便利之求，则是引民而日趋于诈也
13.请分别概括节选部分杜牧和苏轼对秦之过的看法
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题岳阳楼［明］杨基春色醉巴陵，阑干
①落洞庭水吞三楚白，山接九疑
②青空间鱼龙舞，娉婷帝子
③灵何人夜吹笛，风急雨冥冥
④【注】
①阑干同“栏杆”
②九疑九嶷山，在湖南宁远境内
③帝子指湘江女神湘夫人本为舜帝的二妃娥皇、女英，随舜南退，没于湘水
④《博异志》载“有君山老父吹笛，湖上风波突起，月色昏暗”
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联出句总括形胜，言景物令人陶醉对句以“阑干”代指楼，用一“落”字，极言楼之高峻、水之广阔，为下文写远景做好了铺垫B.颔联写洞庭湖的山水此联与杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”不仅意境相似，所寄予的感情也是相同的C.颈联出句的“空阔”接“水吞”，对句的“娉婷”应“九疑”，用富有神韵的笔调表现出了范仲淹笔下的“朝晖夕阴，气象万千”D.全诗情景相关，情中含景，景中生情水吞三楚的景，含有空阔慷慨的情湘灵琴瑟遥怨的感叹，却在“山接九疑”的景中
15.名家评此诗“一实一虚，结构出传神的诗情画意”请从虚实的角度鉴赏这首诗的表现手法
（三）名篇名句默写（本题共5小题，10分）
16.补写出下列句子中的空缺部分
①张孝祥的《念奴娇•过洞庭》中“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”的“景”与“，”的“情交相呼应，交相融合
②《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事，虚心纳谏，从善如流的句子是“，”
③《桂枝香•金陵怀古》“，两句，其中两个短语对仗工整，构图上还以曲线绵延与散点铺展相映成趣
④《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示，对于一个夹在大国之间又“,”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩
⑤《谏逐客书》中，用“是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”，为喻来说明“,”的道理。
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