浙教版五年级上册信息技术第8课《双分支结构》（教学设计）

浙教版五年级上册信息技术第课《双分支8结构》（教学设计）主备人备课成员本节课的主要教学内容是浙教版五年级上册信息技术第8课《双分支结构》本节课的内容主要包括以下两个方面

1.让学生掌握双分支结构的基本概念和语法双分支结构是程序设计中的一个基本控制结构，它由一个判断和一个对应的操作组成学生需要了解双分支结构的作用和如何使用它来判断一个条件是否成立，并根据判断结果执行相应的操作教学

2.通过实践操作，让学生学会使用双分支结构解决问题学生需要利用双分支结构编写程序，内容解决一些实际问题，如判断一个数是奇数还是偶数，或者根据学生的成绩判断其等级等分析教学内容与学生已有知识的联系在学习了本节课的内容之前，学生已经掌握了单分支结构的基本概念和语法，并能够利用单分支结构解决一些简单的问题双分支结构可以看作是单分支结构的扩展，学生需要将已有的知识进行迁移，并掌握双分支结构的使用同时，学生还需要具备一定的逻辑思维能力，能够分析问题并编写相应的程序心本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面养

1.信息意识培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生能够主动关注信息技术的发展和应标用，并乐于探索和尝试新的事物析

2.计算思维通过学习双分支结构，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式解决问题，提核高学生的逻辑思维能力和创新思维能力素目

3.信息道德在实践操作中，培养学生遵守信息技术的使用规范和道德准则，提高学生的信息分安全和自我保护意识重点

1.双分支结构的基本概念和语法

2.使用双分支结构解决问题难点

1.理解双分支结构的逻辑思维

2.掌握双分支结构的语法和操作解决办法重点

1.对于重点内容，可以通过举例和讲解的方式，让学生理解双分支结构的基本概念和语法难点通过实际操作，让学生学会使用双分支结构解决问题及解

2.对于难点内容，可以通过分步骤讲解和练习的方式，帮助学生理解双分支结构的逻辑思维决办通过编写简单的程序，让学生掌握双分支结构的语法和操作法在教学过程中，可以采取以下突破策略

1.针对学生的不同学习水平，提供不同难度的编程任务，让学生根据自己的能力进行学习和实践

2.组织小组讨论和合作，让学生通过交流和合作解决问题，提高学生的学习效果和解决问题的能力

3.鼓励学生进行自主学习，提供丰富的学习资源和工具，让学生在学习过程中自主探索和实践学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计步骤:次备课教

1.软硬件资源电脑、投影仪、白板、教学软件

2.课程平台学校提供的教学管理系统学

3.信息化资源与双分支结构相关的在线教程、视频、案例分析资

4.教学手段小组讨论、实践操作、问题解决、互动式教学源教学过程设

1.导入环节（5分钟）计情境创设通过展示一个有趣的动画，让学生猜测其中隐藏的编程逻辑提出问题动画中的编程逻辑是如何实现的？引导学生思考并激发学习兴趣导入目的激发学生对双分支结构的好奇心，引导学生进入学习状

2.讲授新课（15分钟）讲解双分支结构的基本概念和语法，通过示例让学生理解双分支结构的逻辑示例判断一个数是奇数还是偶数，并根据判断结果执行相应的操作讲解目的确保学生理解和掌握双分支结构的基本概念和语法

3.巩固练习（10分钟）练习题目编写程序，根据用户的年龄判断其是否可以参加某个活动，并给出提示信息分组讨论学生之间互相交流编程思路和解决问题的方式巩固目的通过实践操作和讨论，巩固学生对双分支结构的理解和掌握

4.课堂提问（5分钟）提问环节教师提问学生关于双分支结构的问题，检查学生对知识的掌握程度学生回答学生根据自己的理解回答问题，展示自己的学习成果提问目的检查学生对双分支结构的理解和掌握，促进师生之间的互动

5.创新拓展（5分钟）任务挑战给学生一个更具挑战性的编程任务，让学生尝试解决小组合作学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作能力创新目的提高学生的计算思维和创新能力，激发学生的学习兴趣6•总结与反思（5分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结双分支结构的基本概念和语法反思自己的学习过程，思考如何更好地掌握双分支结构总结目的帮助学生巩固所学知识，培养学生的反思能力教学过程设计总时长45分钟学

1.知识与技能学生能够理解双分支结构的基本概念和语法，并能够运生用双分支结构解决问题例如，学生能够编写程序判断一个数的奇偶性，学并根据判断结果执行相应的操作习

2.过程与方法学生在学习过程中通过实践操作和小组讨论，培养了解效决问题的能力和团队协作能力学生能够独立思考并编写程序，通过实践解决问题，提高自己的编程能力

3.情感态度与价值观学生对信息技术的学习保持积极的态度，对编程产生浓厚的兴趣学生能够认识到信息技术在生活中的重要性，并能果够遵守信息技术的使用规范和道德准则具体表现在以下几个方面

1.学生能够熟练掌握双分支结构的语法和操作，并能够灵活运用到实际问题中通过课后练习和项目实践，学生能够巩固所学知识，提高编程技能

2.学生在小组讨论和合作中，能够积极与他人交流想法，共同解决问题学生能够学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养良好的团队合作精神

3.学生在学习过程中保持对信息技术的热情和好奇心，乐于探索和尝试新的事物学生能够主动关注信息技术的发展和应用，并积极参与相关的学习和实践活动

4.学生在使用信息技术的过程中，能够遵守相关的使用规范和道德准则学生能够意识到信息技术的安全性和个人信息保护的重要性，并能够在使用中展现出良好的信息道德素养板书

1.双分支结构的基本概念和语法设计-条件语句-if-else结构-判断条件-执行语句

2.使用双分支结构解决问题-实例判断奇偶数-程序流程图-编码实现-结果输出

3.课堂练习与讨论-练习题目-解题思路-小组讨论-解决方案板书设计要点

1.简洁明了使用简单明了的语言和符号，突出双分支结构的关键知识点

2.逻辑清晰按照教学内容的逻辑顺序进行板书设计，让学生能够清晰地理解双分支结构的学习流程

3.艺术性采用生动有趣的插图或图标，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣

4.互动性在板书设计中加入学生的回答和讨论结果，让学生参与到板书过程中，增强学习的主动性和参与感堂

1.课堂小结，本节课我们学习了双分支结构的基本概念和语法双分支结构是程序设堂计中的一个基本控制结构，它由一个判断和一个对应的操作组成我们测通过示例了解了如何使用双分支结构判断一个数的奇偶性，并根据判断课结果执行相应的操作学生们通过实践操作和小组讨论，掌握了双分支小结结构的语法和操作，并能够运用双分支结构解决问题当

2.当堂检测检为了巩固所学知识，我们进行了一些课堂练习学生们通过编写程序，判断一个数的奇偶性，并根据判断结果执行相应的操作这个练习帮助学生们将所学知识应用到实际问题中，提高了他们的编程能力课堂小结和当堂检测的目的在于让学生们对所学知识进行总结和巩固，提高他们对双分支结构的理解和掌握通过课堂小结和当堂检测，学生们能够更好地理解双分支结构的基本概念和语法，并能够运用到实际问题中同时，课堂小结和当堂检测也有助于培养学生的自主学习和解决问题的能力。