竹竿舞 （教学设计）- 2024-2025学年人教版体育与健康四年级上册

竹竿舞（教学设计）学年人教版体育与健康四年级上册-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材竹竿舞（教学设计）学年人教版体育与健康四年级上册-2024-2025及章节名称）《竹竿舞》学年人教版体育与健康四年级上册，第三章〃民族民间.

2024.2025体育活动〃本节课主要内容包括竹竿舞的基本步伐和动作组合；竹竿舞L

2.教学内容的节奏感和团队协作；了解竹竿舞的起源和民族特色；.培养学生对传统民

3.4族体育活动的兴趣和爱好教学内容紧密围绕教材，注重实践性，旨在提高学生的身体协调性、团队合作能力以及对传统文化的认识核心素养目标分析重点熟练掌握竹竿舞的基本步伐和动作组合；培养学生的节奏感和团队协

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2.重点难点及作能力难点步伐与竹竿节奏的同步；动作流畅性与团队默契的协调

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2.解决办法解决办法针对重点，通过反复示范、分解教学和分组练习，使学生逐步掌握动作要领；设置节奏感训练环节，如拍手、踩节奏等，提高学生的节奏感知能力对于难点，采用以下突破策略设计由慢到快的练习，帮助学生L逐步适应不同节奏；创设合作游戏，如〃竹竿接力〃，增强团队协作意识，提

2.高动作同步性；鼓励学生互相交流、互相指导，发挥集体智慧，共同克服困难

3.硬件资源竹竿、音乐播放设备、练习场地

1.软件资源体育与健康教材、竹竿舞教学视频、节奏感训练软件

2.教学资源

3.课程平台校园体育教学平台、班级群交流平台.信息化资源多媒体教学课件、动作分解图、教学4APP教学手段示范法、分解法、合作学习、游戏竞赛

5.导入环节（分钟）

1.5-创设情境通过展示一段竹竿舞表演视频，让学生感受竹竿舞的魅力和民族特色•提出问题引导学生思考竹竿舞的基本步伐和节奏感，激发学习兴趣讲授新课（分钟）

2.10-教师示范分步骤演示竹竿舞的基本步伐和动作组合，强调动作要领和节奏感-学生跟随学生跟随教师示范进行同步练习，体会动作与节奏的结合-知识讲解讲解竹竿舞的起源、民族特色及对身体协调性的促进作用巩固练习（分钟）

3.15-分组练习学生分成小组，利用竹竿进行基本步伐和动作组合的练习-互动指导教师巡回指导，纠正动作不规范之处，鼓励学生相互交流、相互学习-节奏感训练设置拍手、踩节奏等练习，提高学生的节奏感知能力.课堂提问与讨论（分钟）45-提问教师针对竹竿舞的基本步伐、动作组合和节奏感等方面提问，检验学生教学过程设对新知识的掌握情况-讨论学生分享练习过程中的心得体会，讨论如何更好地克服困难，提高动作计质量创新教学（分钟）

5.5-游戏竞赛开展〃竹竿接力〃等团队游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识-角色扮演学生扮演不同民族的角色，体验不同风格的竹竿舞，增强课堂趣味性解决问题与核心素养能力拓展（分钟）

6.5-突破难点针对步伐与竹竿节奏不同步等问题，教师引导学生进行针对性练习，逐步提高动作质量-核心素养培养强调竹竿舞对身体协调性、团队合作精神等方面的促进作用，提高学生的综合素质.总结与反思（分钟）75-教师总结对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点-学生反思学生分享学习收获，提出改进措施，为下一节课做好准备总用时分钟在教学过程中，注重师生互动、生生互动，确保学生在轻松愉快的氛45围中掌握新知识，提高核心素养学生学习效掌握竹竿舞的基本步伐和动作组合学生能够熟练地完成教材中要求的

1.果竹竿舞动作，体现出较高的身体协调性和节奏感提高节奏感知能力学生在节奏感训练环节中，通过拍手、踩节奏等练习，

2.节奏感知能力得到提升，能够更好地把握竹竿舞的节奏.增强团队协作能力学生在分组练习和游戏竞赛中，学会了相互配合、共同3克服困难，团队协作能力得到锻炼和提高了解民族文化和传统体育活动学生通过学习竹竿舞的起源和民族特色，对

4.我国的民族文化有了更深入的了解，增强了对传统体育活动的兴趣培养综合素质竹竿舞的学习不仅提高了学生的体育技能，还培养了他们的

5.自信心、自尊心和团队精神，有助于全面发展提升解决问题的能力在突破难点和解决问题的过程中，学生学会了分析问

6.题、总结经验，形成了独立思考和合作探究的能力拓展核心素养学生在学习竹竿舞的过程中，不仅掌握了体育技能，还培养

7.了良好的情感态度和价值观，提高了身心健康水平家庭练习学生在家中与家人一起练习竹竿舞的基本步伐和动作组合，录制练习视频，

1.注意动作的准确性和节奏感举例题型请拍摄一段你自己在家练习竹竿舞的视频，展示你的进步和家庭成员的参与创作分享学生创编一段简单的竹竿舞步，用图画或文字描述出来，并分享给同学

2.举例题型请设计一个竹竿舞的步伐组合，用文字和图示记录下来，并解释你的创作灵感答案不例-步骤左脚踩进竹竿间隙，右脚跳起1-步骤左脚跳出竹竿外，右脚跟着跳出2-步骤右脚踩进竹竿间隙，左脚跳起3-步骤右脚跳出竹竿外，左脚跟着跳出4-创作灵感我想通过这个组合练习我们的灵活性和节奏感研究报告学生选择一个与竹竿舞相关的民族，撰写一份简要的文化研究报告举例题

3.型选择一个你感兴趣的竹竿舞民族，收集资料并撰写一份关于该民族竹竿舞的文化背课后景和特色的简报作业答案示例-民族傣族-文化背景傣族的竹竿舞源于丰收庆典，是表达喜悦和祈福的一种方式-特色傣族竹竿舞动作优美，节奏明快，舞者常穿着色彩鲜艳的服饰，舞步中融入了许多模拟自然和农耕的动作反思日志学生记录自己在学习竹竿舞过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法

4.以及学习收获举例题型请写一篇关于学习竹竿舞的反思日志，描述你的学习体验和感受答案示例-学习体验在学习竹竿舞的过程中，我一开始总是跟不上节奏，但通过反复练习，我逐渐掌握了步伐和节奏-感受竹竿舞让我感受到了团队合作的重要性，也让我更加了解了中国民族文化的多样性观察记录学生观察并记录在学校或社区看到的竹竿舞活动，描述活动的氛围和人们的

5.参与情况举例题型请观察一次学校或社区举办的竹竿舞活动，并记录下活动的氛围和你观察到的人们参与竹竿舞的情况答案示例-活动氛围活动现场充满了欢声笑语，人们热情高涨，积极参与•参与情况我看到不同年龄的人们都在尝试跳竹竿舞，大家互相学习，互相帮助，共同享受这项活动带来的乐趣教学反思在上完这节竹竿舞课后，我对整个教学过程进行了深入的思考首先，我感到欣慰的是，学生们对竹竿舞表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃，大家积极参与，这为教学活动的顺利进行打下了良好的基础在导入环节，通过展示竹竿舞表演视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣然而，我也发现部分学生在观看视频时过于兴奋，导致后续教学过程中注意力分散针对这一点，我将在今后的教学中适时调整，确保学生在兴奋与专注之间取得平衡在讲授新课环节，我采用了示范法、分解法和合作学习等教学手段，力求让学生更好地理解和掌握竹竿舞的基本步伐和动作组合从学生的练习情况来看，这些方法取得了较好的效果但同时，我也注意到部分学生在跟随示范时仍存在动作不规范、节奏感不强的问题为此，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，针对这些问题进行有针对性的指导巩固练习环节中，分组练习和互动指导有助于学生巩固新知识，提高动作质量但同时，我也发现部分学生在团队合作中存在依赖心理，不够积极主动为此，我将在后续教学中加强对学生的鼓励和引导，培养他们的自主学习能力和团队协作精神课堂提问与讨论环节，学生们的表现让我感到欣慰他们能够积极分享自己的心得体会，讨论如何克服困难，提高动作质量这说明学生们具备了较好的问题分析和解决问题的能力但在这一环节中，我也发现部分学生表达不够清晰，逻辑性不强因此，在今后的教学中，我将加强对学生语言表达能力的培养，提高他们的逻辑思维能力创新教学环节，通过团队游戏和角色扮演等方式，增强了课堂趣味性，提高了学生的学习积极性但我也发现，部分学生在游戏过程中过于关注竞争，忽视了团队合作的重要性为此，我将在今后的教学中加强对学生团队精神的引导，让他们在享受游戏乐趣的同时，更好地体会团队合作的力量解决问题与核心素养能力拓展环节，学生们在突破难点、解决问题过程中表现出较强的探究精神和创新能力然而，我也发现部分学生在面对困难时容易产生挫败感针对这一问题，我将在教学中更加关注学生的情感态度，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心

①知识点重点阐述-竹竿舞的基本步伐与动作组合这是本节课的核心知识点，包括步伐的顺序、动作的规范性和节奏的同步-节奏感的培养通过拍手、踩节奏等练习，强化学生对节奏的感知和掌握内容-团队协作能力的提升通过分组练习和游戏竞赛，培养学生相互配合、共同完成任务的逻辑能力关系

②关键词强调-基本步伐左脚、右脚、踩进、跳出-节奏感拍手、踩节奏、同步-团队协作配合、交流、共同克服困难®板书设计-板书左侧列出基本步伐和动作组合的关键词，配以简图示意-板书中间画出节奏练习的示意图，标明拍手和踩节奏的顺序-板书右侧强调团队协作的重要性，列出团队合作的关键词板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆通过以上内容逻辑关系的阐述，学生可以清晰地把握竹竿舞学习的重点，同时板书的设计也便于学生在课后复习和巩固知识点。