第6课 连续量与开关量（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术浙教版

第课连续量与开关量（教学设计）学年六年级下册信62023-2024息技术浙教版课题:科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析第6课连续量与开关量（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术浙教版本节课的主要教学内容是让学生理解连续量与开关量的概念及其在信息技术中的应用教学内容涉及教材第6章“数字化生活”中的第2节“传感器与控制”，重点讨论传感器如何将现实世界的连续量（如温度、湿度）和开关量（如开关状态）转换为计算机可以处理的数字信号教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了二进制和数字电路的基础知识，理解了数字信号的基本表示方法在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识扩展到现实世界中的物理量测量和控制，使他们在理解传感器工作原理的同时，能够将理论知识与实践应用相结合

二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识与创新精神通过学习连续量与开关量的概念，使学生能够理解信息技术与现实世界的联系，提高对信息技术的敏感度和应用意识在探索传感器工作原理的过程中，激发学生的创新思维，培养他们运用信息技术解决实际问题的能力同时，通过实践活动，加强学生的团队协作与沟通交流，提升他们在数字化环境中的适应能力和信息社会责任感这一目标与课本中强调的培养学生的信息素养和创新能力相契合

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解连续量和开关量的定义及其在信息技术中的应用-掌握传感器如何将连续量和开关量转换为数字信号-学会使用传感器进行数据采集和控制实际设备教学过程中，教师需重点讲解连续量与开关量的具体实例，如温度传感器如何将温度转换为数字信号，以及如何通过开关量控制灯光的开关状态

2.教学难点-理解传感器的工作原理，特别是模拟传感器到数字信号的转换过程-将理论知识应用于实际情境，设计简单的控制系统-在实际操作中，对传感器采集的数据进行分析和处理针对难点，教师应采用直观演示和实际操作相结合的方法，如通过实验让学生观察传感器输出信号的变化，以及如何使用编程软件对传感器数据进行读取和处理同时，教师需提供具体案例，帮助学生理解传感器在现实生活中的应用，从而突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻

四、教学资源准备-教材.提前确保每位学生都备有信息技术教科书，特别是第6章“数字化生活”相关内容-辅助材料准备连续量和开关量的概念说明图片、传感器工作原理的动画视频，以及传感器在实际应用中的案例图表-实验器材准备温度传感器、光敏传感器等实验用传感器，以及连接线和控制板，确保器材数量充足，安全性符合标准-教室布置将教室分为理论学习区与实验操作区，配置必要的实验桌和连接计算机，便于学生进行分组讨论和实际操作

五、教学实施过程L课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括传感器工作原理的PPT和视频，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“连续量与开关量”的概念，设计问题，如“传感器如何将现实世界的量转换为数字信号？”监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，自主学习预习资料，初步理解连续量和开关量的基础知识思考预习问题对预习问题进行深入思考，并记录自己的理解和疑问提交预习成果将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的让学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个生活实例（如智能家居控制系统），引出连续量和开关量的概念讲解知识点详细讲解传感器的工作原理，结合实际案例帮助学生理解组织课堂活动设计小组讨论和传感器控制实验，让学生在实践中掌握知识解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对教师提出的问题进行思考参与课堂活动在小组讨论和实验中，应用所学知识，体验技术的实际应用提问与讨论对于不清楚的地方，勇敢提问，并参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解知识点实践活动法通过实验，培养学生的动手操作能力合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对连续量和开关量知识的理解，通过实践活动，提升学生的问题解决能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的实践作业，如设计一个小型的温度控制系统提供拓展资源推荐相关的技术文章和视频，供学生深入了解传感器技术的最新发展反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进-学生活动完成作业认真完成作业，将课堂所学应用到实际中拓展学习利用教师提供的资源，进一步学习传感器技术反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法帮助学生通过反思，提升自我学习能力-作用与目的巩固课堂所学，通过拓展学习，开阔学生视野，通过反思总结，促进学生的自我提升

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生能够理解连续量和开关量的定义，掌握其在信息技术中的应用-学会使用传感器将现实世界的物理量转换为计算机可以处理的数字信号-掌握了传感器工作原理的基础知识，能够运用所学设计简单的控制系统-通过实验操作，提高了动手能力，加深了对知识点的理解

2.过程与方法-学生通过自主阅读预习资料，培养了自主学习能力和独立思考能力-在课堂活动中，通过小组讨论、实验操作等实践活动，掌握了连续量和开关量的应用,提高了问题解决能力-学会运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行资源学习和共享

3.情感态度与价值观-学生对信息技术与现实世界的联系有了更深刻的认识，提高了对信息技术的敏感度和应用意识-在学习过程中，学生体验到了团队合作、沟通交流的乐趣，培养了团队协作能力和沟通能力-学生对信息技术产生了更浓厚的兴趣，激发了对科技创新的热情

4.创新与实践:-学生能够运用所学知识，设计具有创意的控制系统，如智能家居、环境监测等-在课后拓展应用中，学生通过完成实践作业，将理论知识应用到实际生活中，提高了创新实践能力-学生在反思和总结过程中，能够发现自身不足，提出改进措施，促进自我提升具体表现在以下方面

1.学生能够熟练地使用温度传感器、光敏传感器等，将连续量（如温度、光照强度）转换为数字信号，为计算机处理提供数据基础

2.学生通过设计简单的开关量控制系统（如灯光控制、风扇开关等），掌握了开关量在实际应用中的工作原理和操作方法

3.在小组讨论和实验操作中，学生充分发挥团队协作精神，共同分析问题、解决问题，提高了沟通能力和团队合作意识

4.学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，如设计智能家居控制系统、环境监测系统等，锻炼了创新实践能力

5.学生在反思和总结学习过程中，能够客观评价自己的学习效果，针对不足之处提出具体改进措施，实现了自我提升

七、作业布置与反馈

1.作业布置-布置与连续量和开关量相关的作业，如让学生设计一个小型的温度控制系统，要求学生运用所学知识，将温度传感器采集到的数据转换为数字信号，并通过开关量控制一个电热器的开关状态-布置与传感器工作原理相关的作业，如让学生分析一个光敏传感器的输出信号，并解释其如何将光照强度转换为数字信号-布置与传感器在实际应用中的作业，如让学生选择一个现实生活中的传感器应用场景,分析其工作原理，并设计一个简单的控制系统

2.作业反馈-及时批改学生的作业，对学生的完成情况进行评价，指出存在的问题，如对传感器的理解不够深入，对开关量的控制逻辑不清晰等-给出具体的改进建议，如建议学生重新阅读教材中关于传感器工作原理的部分，或者建议学生在实验中多观察传感器的输出信号，以便更好地理解其工作原理-鼓励学生在作业中提出新的想法和创新点，对学生的创新思维给予积极的反馈和肯定-定期组织作业分享会，让学生展示自己的作业成果，互相学习，互相借鉴，提高学生的学习效果

八、内容逻辑关系

①重点知识点-连续量与开关量的定义及其在信息技术中的应用-传感器的工作原理.，特别是模拟传感器到数字信号的转换过程-传感器在实际应用中的案例分析，如智能家居控制系统

②逻辑关系-知识点之间的逻辑关系连续量和开关量的概念是基础，传感器的原理是核心，实际应用是目标-知识点与能力的逻辑关系理解连续量和开关量是掌握传感器原理的前提，掌握传感器原理是设计控制系统的能力基础

③板书设计-板书标题连续量与开关量-板书内容-定义连续量（如温度、湿度）与开关量（如开关状态）-传感器工作原理模拟信号一数字信号-实际应用智能家居控制系统案例分析-板书结构采用层级式结构，突出重点，从基础概念到核心原理，再到应用案例分析,条理清晰，便于学生记忆。