第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）

第课秦统一多民族封建国家的建立教学设3计高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）课学校授课教师1授课班级教具授课地点〃第课秦统一多民族封建国家的建立〃是高中历史统编版（部编版）必修《中外历史纲要（上）》的教学内容本课主要介绍了秦朝的建立、秦始皇的中央集权制度、统一度量衡、货3币和文字的措施，以及修筑万里长城和秦始皇陵兵马俑等历史事实通过对秦朝的了解，使学生认识到秦朝在中国历史上的重要地位，培养学生教材分对历史知识的认识和理解析针对高中一年级的学生，本节课需要引导学生掌握秦朝的基本历史知识，培养学生的分析能力和概括能力在教学过程中，要注意结合课本内容，通过讲解、讨论等方式，使学生深入了解秦朝的历史背景、政治制度、经济文化等方面的特点，提高学生的历史素养同时，要注重培养学生的思维能力，引导学生从多个角度审视历史问题，养成独立思考的习惯本节课的核心素养目标包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀通过学核心素习秦统一多民族封建国家的建立，学生能够运用时空观念了解秦朝的历史背景，运养目标用史料实证分析秦朝的政治制度和经济文化特点，运用历史解释理解秦朝在中国历史上的重要地位，培养家国情怀，感受国家统一的重要性I重点秦统一六国的过程及其历史意义；秦始皇的中央集权制度；秦朝的统一措施及其影响难点秦朝中央集权制度的运作机制；统一度量衡、货币和文字的措施对国家发展的作用；修筑万里长城和秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值解决办法对于秦统一六国的过程及其历史意义，可以通过多媒体演示、历史地图等方式,生动展示秦统一六国的过程，让学生直观了解

1.秦朝建立的历程同时，组织学生进行小组讨论，分析秦统一六国对中国的历史意义,提高学生的史实分析和概括能力对于秦始皇的中央集权制度，可以通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入了解皇帝制度、三公九卿制和郡县制等中央集

2.权制度的运作机制，培养学生的历史解释能力对于统一度量衡、货币和文字的措施，可以采用对比分析法，让学生了解不同度量衡、货币和文字的使用情况，并分析这些统

3.一措施对经济发展的作用，提高学生的史料实证能力对于修筑万里长城和秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值，可以采用情境教学法，让学生观看相关视频资料，感受长城和兵

4.马俑的壮丽景象，引导学生理解修筑这些工程的历史背景和背后的文化价值，培养学生的家国情怀教学方教学方法讲授法通过讲解秦统一六国的过程、秦始皇的中央集权制度等知识点，使学生掌握基法与手础知识段

1.讨论法组织学生就统一度量衡、货币和文字的措施展开讨论，培养学生的史料实证和历史解释能力

2..情境教学法通过展示修筑万里长城和秦始皇陵兵马俑的视频资料，引导学生感受历史背景，提高学生的家国情怀3教学手段多媒体演示利用多媒体课件，生动展示秦统一六国的过程，增强学生的时空观念教学软件运用教学软件进行案例分析，帮助学生深入了解中央集权制度的运作机制

1.视频资料播放修筑万里长城和秦始皇陵兵马俑的视频资料，丰富学生的历史知识，提

2.高学生的家国情怀

3.课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务提供秦朝历史资料、图片、视频等，要求学生预习秦统一六国的过程及其历史意义-设计预习问题如〃秦统一六国的过程中，有哪些重要事件和人物？〃、〃秦始皇如何建立中央集权制度？〃等-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题学生活动-自主阅读预习资料学生通过阅读资料，了解秦统一六国的过程-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生在平台提交预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-信息技术手段利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度作用与目的-帮助学生初步了解秦统一六国的历史背景-培养学生独立思考和自主学习的能力教学实课中强化技能施过程教师活动

2.-导入新课通过讲述秦始皇统一六国的故事，引发学生兴趣-讲解知识点详细讲解秦始皇的中央集权制度、统一度量衡、货币和文字的措施-组织课堂活动小组讨论秦统一六国对中国的历史意义，角色扮演体验中央集权制度的运作-解答疑问针对学生的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，记录重点内容-参与课堂活动小组讨论，分享对秦统一六国的理解-提问与讨论学生提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生深入理解秦朝的政治制度-实践活动法通过角色扮演，让学生体验历史情境-合作学习法小组讨论，培养学生的团队合作能力作用与目的-使学生深入理解秦朝的中央集权制度和统一措施-培养学生的合作能力和历史解释能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业设计关于秦朝历史的思考题，要求学生撰写小论文-提供拓展资源推荐学生阅读秦朝历史的相关书籍利论文-反馈作业情况批改学生作业，提供反馈和建议学生活动-完成作业学生撰写小论文，总结秦朝的历史影响-拓展学习学生利用推荐资源，进行深入研究-反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成作业，发展研究能力-反思总结法学生总结学习过程，促进自我提升作用与目的-巩固学生对秦朝历史的理解，培养写作能力-拓宽学生的知识视野，培养批判性思维-帮助学生通过反思，提高学习策略本节课主要涉及以下知识点秦统一六国的过程-秦国的崛起及其统一六国的背景

1.-秦始皇统一六国的过程和策略-秦统一六国对中国历史的意义秦始皇的中央集权制度-皇帝制度的建立

2.-三公九卿制的组成和职责-郡县制的实施和影响知识点统一度量衡、货币和文字的措施梳理-统一度量衡的意义和实施

3.-统一货币的措施和影响-统一文字的措施和影响•修筑万里长城和秦始皇陵兵马俑-万里长城的修建背景和过程4-秦始皇陵兵马俑的修建背景和意义秦朝的灭亡-秦朝灭亡的原因

5.-秦朝灭亡的标志事件反思改

（一）教学特色创新进措施情境教学法的运用通过播放秦朝历史的相关视频资料，营造生动的历史情境,让学生身临其境地感受秦朝的历史背景，提高学生的学习兴趣L合作学习法的推广在课堂讨论和作也中，鼓励学生进行小组合作，培养学生

2.的团队合作意识和沟通能力，提升课堂氛围.史料实证的培养引导学生通过阅读秦朝历史的原始文献和资料，培养学生的史料实证能力，加深对秦朝历史的理解3

（二）存在主要问题课堂互动不足在组织课堂活动时，发现学生参与度不高，互动不足，影响教学效果学生历史知识储备不足部分学生对秦朝历史的基础知识掌握不牢，影响对课堂内容的

1.理解和掌握

2.评价方式单一目前主要依赖考试评价学生学习效果，未能全面反映学生的学习情况，需要更多元化的评价方式

3.

（三）改进措施提升课堂互动通过设计更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度，增加互动环节，激发学生的学习热情

1..加强历史知识储备在课程前期加强秦朝历史基础知识的教学，引导学生阅读更多历史资料，巩固基础知识2多元化评价方式完善评价体系，结合课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多方面，全面评价学生的学习效果同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提升评价的客观性

3.和全面性作业布置复习教材，梳理本节课所学的秦朝历史知识点，制作思维导图或知识卡片，以便于学生更好地记忆和理解

1.阅读《史记》中关于秦朝历史的相关章节，加深对秦朝历史事件的理解结合本节课所学内容，撰写一篇关于秦朝历史的小论文，题目自拟，字数要求为

2.字左右

3.800作业布作业反馈置与反批改思维导图或知识卡片，检查学生对秦朝历史知识点的掌握情况，对存在的问题进行馈指正，并提供改进建议L批改阅读笔记，检查学生对《史记》中秦朝历史章节的阅读情况，对存在的问题进行指正，并提供改进建议

4..批改小论文，检查学生对秦朝历史事件的分析能力，对存在的问题进行指正，并提供改进建议5在反馈过程中，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法，促进学生思考和提高

6.。