第3课 不懂就要问 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

第课不懂就要问教学设计学年语文三年级上册统编版3-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课不懂就要问教学设计学年语文三年级上册统编版3-2024-2025及章节名称）课程名称《不懂就要问》

1.教学年级和班级三年级

2.课程基本信.授课时间学年语文三年级上册

32024.2025教学时数课时（分钟）

4.145本节课将围绕〃提问〃这一主题，结合统编版语文三年级上册教材内容，引导学息生学会在学习过程中积极思考，勇于提问通过讲解课文实例，让学生了解提问的重要性，培养他们在课堂上敢于质疑、善于探究的良好学习习惯同时，结合课堂互动环节，提高学生的口头表达能力和思维逻辑性核心培养学生主动提问、积极思考的习惯，提升思维品质

1.增强学生语言表达能力，促进沟通交流

2.培养学生合作探究、解决问题的能力，发展团队协作精神

3.素养培养学生勇于尝试、不畏困难的学习态度，提高自主学习能力

4.目标学生已掌握相关知识学生已具备基本的阅读理解能力，能对课文内容进行

1.初步理解和分析，但对于主动提问、深入思考的能力还较弱学习兴趣、能力和风格三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具备

2.一定的合作学习能力他们喜欢互动、游戏式的教学方式，有利于激发学习热学习者分析情学生可能遇到的困难和挑战学生在提问时可能存在词汇量不足、表达不清

3.的问题，同时，对于如何提出有深度的问题，可能感到困惑和挑战此外，部分学生可能因胆怯、不自信而不敢在课堂上提问硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、作业本L软件资源教学课件、统编版语文教材、相关教学视频、音频资料

2.课程平台学校教学管理系统、班级群组交流平台

3.教学资源.信息化资源电子课本、在线教学资源库、教学（如用于课堂互动的4APP答题软件）教学手段讲授、小组合作、讨论、问答、青景模拟、游戏教学

5.t导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对〃提问〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道什么是提问吗？提问在我们的学习中有什么作用？〃展示一些关于提问的图片，让学生初步感受提问的重要性简短介绍提问的基本概念和在学习中的重要性，为接下来的学习打下基础提问基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解提问的基本概念、组成部分和作用过程讲解提问的定义，包括提问的主要类型和技巧详细介绍提问的组成部分，如疑问词、疑问句等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解提问在学习中的实际应用提问案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解提问的特性和重要性过程选择几个典型的提问案例进行分析详细介绍每个案例的背景、提问方式和效果，让学生全面了解提问的多样性引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何运用提问解决学习问题教学过程设小组讨论让学生分组讨论提问技巧的应用，并提出改进提问方法的创新想法计学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与提问相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对提问的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调提问的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括提问的基本概念、组成部分、案例分析等强调提问在学习中的价值和作用，鼓励学生大胆提问、善于提问布置课后作业让学生撰写一篇关于提问的心得体会或报告，以巩固学习效果.拓展阅读材料1-《如何提高提问技巧》-《优秀提问案例分析》-《提问在学习中的作用》-《提问与思维品质的培养》课后自主学习和探究

2.-鼓励学生阅读拓展材料，了解提问的技巧和方法，提高自己的提问能力拓展与延伸-学生可以尝试在课后学习中，针对所学内容提出至少三个有深度的问题，并与同学或家长分享-倡导学生将提问的方法应用到生活中，观察提问在不同场景下的效果，总结经验-学生可以自主查找关于提问的资料，撰写一篇关于提问的心得体会或研究报告，提高自己的分析能力和表达能力-鼓励学生在课堂上积极分享自己的拓展学习成果，与同学们共同进步.小组讨论成果展示评价各小组在讨论过程中的合作态度、思考深度以及成果展示的2清晰度和逻辑性随堂测试通过设计相关的提问测试题，检验学生对提问知识和技巧的掌握程

3.度教课后作业评估学生完成的课后作业，如提问心得体会或研究报告，考察学生对课堂所

4.学学内容的理解和应用评教师评价与反馈

5.价-针对学生的课堂表现，给予积极的评价和鼓励，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不与足的学生给予指导和建议反-对小组讨论成果展示进行点评，指出各组的优点和需要改进的地方，引导学生如何更好馈地进行合作学习-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予学生个性化的反馈，帮助学生明确自己的学习进步和存在的不足-教师应及时收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量反思改进措施（-）教学特色创新在教学中融入了情景模拟和游戏教学，增强了学生的学习兴趣和参与度

1.通过小组合作和课堂展示，提高了学生的合作能力和表达能力

2.

（二）存在主要问题.教学组织方面，课堂时间分配上还需进一步优化，以确保每个环节都能充分展开1教学评价方面，评价方式较为单一，需要增加多元化评价手段，更全面地反映学生的学习情

2.况

（三）改进措施针对时间分配问题，今后将更加精细地规划每个教学环节的时间，确保课堂节奏紧凑且有序

1.在评价方式上，将结合课堂表现、小组讨论、课后作业等多方面进行综合评价，更全面地考

2.查学生的实际学习效果加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高课堂教学的实效性

3.定期收集学生反馈，根据实际情况调整教学策略，以提高教学质量

4.拓展内容L・阅读材料《提问的力量》、《如何有效地提问》-视频资源关于提问技巧的专家讲座或优秀提问案例分享•拓展要求2-鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，观看视频资源，深入理解提问的重要性和技巧课后-学生在自主学习过程中，可以记录下自己的感悟和疑问，便于课堂上与同学和老师交流拓展-教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐更多相关阅读材料等-倡导学生将所学提问技巧应用到日常学习和生活中，观察提问带来的积极变化，提高自身思考能力和解决问题的能力。