第1课《走进大自然》教学设计-2023-2024学年科学一年级上册粤教粤科版

第课《走进大自然》教学设计学年科学一年级上册粤教粤科版1-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课《走进大自然》教学设计学年科学一年级上册粤教粤科版及章节名1-2023-2024称）课程名称《走进大自然》教学年级和班级一年级

1.授课时间第一周，星期五上午课程基本信

2.教学时数课时（分钟）

3.本节课将引导一年级学生探索大自然，以粤教粤科版科学一年级上册教材为本，

4.145通过观察和体验，使学生了解.自然界的基本特征，培养学生对科学的兴趣和好息奇心教学内容包括认识动植物、了解天气变化和简单的自然现象，强调学生对身边自然环境的感知和尊重课程结合互动游戏、小组讨论和实地观察，增强学生对大自然的认识和爱护环境的意识,培养学生的观察力与想象力，使其能够描述大自然中的动植物特征及简单自然现象核心增强学生的问题发现与解决能力，使其在探索大自然的过程中学会提问、思考、合作1交流

2.素养培养学生的环保意识，使其认识到人与自然和谐共生的重要性，激发保护环境的责任感

3.培养学生的科学探究精神，鼓励他们勇于尝试、敢于创新，为后续科学学习奠定基础目标

4.一年级学生在知识层面，对大自然有一定的认知基础，能够识别一些常见的动植物，但对自然现象的理解较为浅显在能力方面，学生的观察、表达和动手操作能力正处于发展阶段，需要通过实践和指导来提高素质方面，学生普遍学情分析具有好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短，需要教师以生动有趣的方式进行教学此外，学生在行为习惯上，可能存在合作意识不强、课堂纪律待提高等问题这些因素将对课程学习产生影响，需要教师在教学过程中注重引导，培养学生良好的学习习惯和团队协作能力结合课本内容，本节课将通过丰富多样的教学活动，帮助学生巩固已有知识，拓展视野，提高科学素养，同时针对学生的特点，设计有趣的教学环节，激发学生学习兴趣，培养其观察、思考和表达能力教学方法讲授法通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解大自然的基本知识，激发学生学习兴趣

1.讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养其观察和思考能力

2.实验法设计简单的自然现象观察和动手实验，让学生在实践中掌握知识，教学方法与提高动手操作能力

3.教学手段手段多媒体设备利用投影、图片、视频等展示大自然的美丽景色和动植物特征，增强学生的感知体验

1.教学软件运用互动软件，设计趣味性强的课堂小游戏，提高学生学习积极性

2.实物展示准备一些常见动植物标本或实物，让学生近距离观察，增强直观感受

3.导入环节（分钟）-利用多媒体展示大自然的美景图片，引导学生欣赏并提问‘你们喜欢大自

1.5然吗？为什么？〃-学生分享对大自然的喜爱，教师总结并引出本节课的主题〃走进大自然〃讲授新课（分钟）-教师通过讲解、展示动植物图片，引导学生认识并描述大自然中的动植物特征

2.15-讲解简单的自然现象，如天气变化，并让学生举例说明-强调人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识师生互动环节（分钟）小组讨论让学生分成小组，讨论以下问题10-你最喜欢的动植物是什么？为什么？L-你在生活中见过哪些自然现象？它们有什么特点？教学过程设各小组汇报讨论成果，教师点评并总结巩固练习（分钟）计

2.-设计课堂练习题，让学生填写动植物名称、描述自然现象等，巩固新知识

3.10-教师巡回指导，解答学生疑问课堂提问（分钟）-教师提出与新课相关的问题，检查学生对新知识的理解和掌握5-学生回答问题，教师给予评价和鼓励创新教学环节（分钟）-设计自然观察员〃活动，让学生在课后观察身边的自然现象，记录下来并分

4.5享给同学-鼓励学生发挥创意，用画笔描绘自己喜欢的大自然场景.总结与布置作业（分钟）-教师总结本节课的重点内容，强调学生要关注大自然，保护环境55-布置作业让学生结合课堂所学，写一篇关于大自然的观察日记教学过程设计注重师生互动，突出学生的主体地位，培养学生的观察、表达和创新能力通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高科学素养在教学过程中，教师关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在课堂上获得成长.拓展阅读材料-《大自然的秘密》介绍大自然中一些有趣的现象和动植物知识1-《环保小卫士》普及环保知识，培养孩子保护环境的意识-《探索自然》展示大自然的美景和各种生物，激发学生对自然的热爱课后自主学习和探究-观察身边的自然现象，如植物的生长、天气变化等，并记录下来

2.拓展与延伸-收集关于动植物的知识，了解它们的特征、生活习性等-探索大自然中的环保问题，思考如何保护我们共同的家园鼓励学生通过阅读拓展材料、观察自然、收集知识等方式，进一步了解大自然，提高科学素养同时，引导学生关注环保问题，培养其爱护环境的责任感在课后自主学习和探究过程中，学生可以充分发挥主观能动性，将所学知识运用到实际生活中，实现学以致用

①知识点梳理-动植物的基本特征-常见的自然现象及其特点-人与自然和谐共生的意义

②重点词句-动物的种类、生活习性-植物的结构、生长过程内-天气变化、季节特点容

③板书设计逻-标题《走进大自然》辑-分类动物、植物、自然现象关-重点系-动物种类、特征、生活习性-植物结构、生长、分类-自然现象天气、季节、变化-核心句子-人与自然和谐共生，保护环境，从我做起内容逻辑关系清晰，板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆通过本节课的学习，学生能够掌握大自然的基本知识，形成对自然界的尊重和保护意识教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在观察、讨论、实验等环节的表现

1..小组讨论成果展示评价学生在小组讨论中是否能积极参与、发表见解，以及各小组展示成果的完整性和创新性2随堂测试通过课堂提问、练习题等形式，检测学生对动植物特征、自然现象等知识的掌握程度

3.课后作业评估学生对课堂所学知识的巩固程度，以及观察日记的完成质量教师评价与反馈

4.-针对学生课堂表现，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心和参与意识

5.-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在合作中提高效率-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生查漏补缺-定期与学生进行沟通，了解学习进度和需求，及时调整教学策略，以提高教学效果（-）教学特色创新创设情境通过多媒体展示大自然的美景，激发学生的兴趣和探索欲互动式教学注重师生互动，鼓励学生参与讨论、提问，提高课堂活跃度

1.

（二）存在主要问题

2.教学组织课堂时间安排不够合理，导致某些环节略显仓促反思教学评价评价方式较为单一，缺乏对学生个体差异的充分考虑

1.改进

（三）改进措施

2.措施针对教学组织问题，今后将优化时间分配，确保每个环节都能充分展开针对教学评价问题，将采用多元化的评价方式，关注学生的个体发展，给予针对性的

1.指导

2.在教学实践中，我将不断总结经验，积极探索，以提高课堂教学效果同时，注重培养学生的观察、思考、创新能力，使他们在探索大自然的过程中，收获知识，提升素养。