第一单元拓展 教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

第一单元拓展教学设计学年统编版语文二年级下册-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第一单元拓展教学设计学年统编版语文二年级下册及章节名-2023-2024称）《学年统编版语文二年级下册》第一单元拓展教学设计，主要包括以下内容2023-2024课文《春天的故事》引导学生感受春天的美好，学习生词和优美句式，培养朗读和表达能力

1.诗词《春晓》让学生体会诗人对春天的赞美，了解诗词的韵律美，背诵并默写

2.教学内容写字练习学习书写本课生字，掌握基本笔画和笔顺，提高书写规范语文园地通过趣味练习，巩固本单元所学知识，提升学生的语文素养

3.口语交际以春天为主题，进行话题讨论，培养学生的口语表达能力和合作

4.意识

5.习作《我的春天》引导学生观察生活，描绘春天的景色，激发学生的写作兴趣，提高写作能力

6.核心增强学生对自然美的感知，培养审美情趣提升字词理解和运用能力，丰富学生的语言表达

1.通过写字练习，发展学生的书写技巧和美感

2.素养培养学生的观察力、想象力和创造力，提高习作水平

3..加强口语交际训练，提升学生的人际沟通和合作能力

4.5g标学生已经掌握了二年级上册及本册第一单元的基本字词，能够流畅阅读课文，学习者分析对春天有一定的认知和感受他们还具备初步的写字、朗读和简单习作能力

1.学生对春天充满好奇心，对描绘春天的诗文和故事具有浓厚的兴趣他们在表达、观察和想象方面表现出不同的能力和风格，部分学生善于用语言表达，

2.部分学生擅长绘画和手工制作学生在识字、写字过程中可能遇到形近字、难写字的困扰，需要加强个别辅导在习作方面，他们可能面临观察不细、表达不清的挑战此外，口语交际

3.活动中，部分学生可能因紧张或羞涩而较少参与讨论，需要鼓励和引导教学方法讲授法通过生动的语言和形象的比喻，引导学生理解课文内容，感悟春天

1.之美1讨论法组织学生分组讨论，分享对春天的观察和感受，提高学生的口语表达和合作能力2⑶情境教学法创设春天的情境，让学生在角色扮演中体验课文，激发学习兴教学方法与趣教学手段手段多媒体展示利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观感受春天的变化，

2.增强课堂趣味性1教学软件辅助运用互动式教学软件，进行字词学习和写字练习，提高学生的参与度和学习效果2实物展示展示与春天相关的实物，如植物、花朵等，让学生观察并描绘，提升观察力和写作技巧3

一、导入分钟首先，我给大家带来一首诗句〃春眠不觉晓，处处闻啼鸟〃同学们，你5们知道这是哪位诗人描绘的春天吗？学生回答孟浩然很好，今天我们将

1.学习他的诗作《春晓》，起去感受春天的美好播放春天的图片和视频，引导学生观察并分享他们对春天的印象和感受

二、课文学习分钟

2.请同学们翻到《春天的故事》这一课，我们一起来朗读课文注意语气和节15奏，感受课文中描绘的春天景色

1.朗读完毕，邀请学生分享他们最喜欢的部分，并简要说明原因探讨课文主旨这个故事主要讲述了春天的到来给大自然和人们带来的哪些

2.变化？引导学生从文中找出相关信息

3.教学过程针对课文中的生词和优美句式，进行讲解和举例，帮助学生理解和运用

三、诗词学习分钟

4.接下来，我们学习《春晓》这首诗请同学们先自己朗读一遍，感受诗中的10意境

1.我邀请几位同学朗读这首诗，注意诗句的节奏和韵律分析诗句，让学生解释〃春眠不觉晓〃、〃处处闻啼鸟〃等诗句的含义

2.引导学生讨论诗人是如何通过这首诗表达对春天的喜爱的？

3.

四、写字练习分钟

4.学习本课生字，我会在黑板上示范书写，讲解笔顺和笔画10学生跟随我在练习本上书写，注意书写的规范和美观

1.

2.。