第4课数据与信息（教学设计）五年级上册信息技术浙摄版

第课数据与信息（教学设计）五年级上册信息技术4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称第4课数据与信息

2.教学年级和班级五年级（上册）信息技术班

3.授课时间第4周，星期二，第2节

4.教学时数45分钟本节课将结合浙摄版五年级上册信息技术教材，围绕数据与信息”这一主题展开通过介绍数据的概念、数据与信息的关系以及如何收集和处理数据，使学生了解信息时代数据的重要性,掌握基本的数据处理方法,并培养他们的信息素养教学内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的实践操作能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养和数据素养的培养通过学习数据与信息的关系，学生将提升对信息的敏感度和识别能力，培养其在海量数据中提取有用信息、分析问题和解决问题的能力同时，课程强调实践操作，使学生能够运用所学知识，通过实际操作体验数据的收集、整理和表达过程，发展创新思维和批判性思维，进一步培养其信息社会责任感，为适应数字化时代奠定基础教学难点与重点

1.教学重点-数据的概念及其与信息的关系使学生理解数据是信息的载体，掌握数据的基本特征和分类-数据的收集与整理教授学生如何使用简单的方法收集数据，并通过图表等形式进行整理和表达-数据分析与应用培养学生通过数据分析来解决问题的能力，理解数据分析在实际生活中的应用例如，通过案例让学生了解如何从日常生活或网络中收集数据，如何使用表格和图表来展示数据，以及如何通过数据分析得出结论

2.教学难点-数据与信息的抽象关系学生可能难以理解抽象的数据如何转化为具体的信息-数据收集的准确性和全面性指导学生如何确保收集的数据准确无误，避免偏差-数据分析方法的灵活运用学生需要学会根据不同的问题选择合适的数据分析方法例如，解释数据如何代表信息时，可使用学生熟悉的例子（如天气预报数据），帮助学生理解这一抽象概念在数据收集方面，强调使用标准化的方法来确保数据的准确性，并通过实例说明不同数据分析方法的应用场景和优劣教学资源-软件资源多媒体演示软件（如PPT）、数据整理软件（如Excel）-硬件资源计算机、投影仪、打印机-课程平台学校网络教学平台、教室互动白板-信息化资源电子教材、教学视频、在线数据资源-教学手段小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答教学过程设计1,导入环节（5分钟）-创设情境展示一组关于学生最喜爱的课外活动的照片，提问“我们能从这些照片中得到什么信息？”-提出问题引导学生思考数据与信息的关系，如何将照片中的活动数据化-目标激发学生对数据和信息的好奇心，为新课的学习打下基础

2.讲授新课（20分钟）-数据的概念介绍数据是信息的数字表示，展示不同类型的数据（如数字、文字、图像）-数据与信息的关系通过实例讲解，使学生理解数据如何转化为有用的信息-数据收集与整理讲解如何使用问卷调查等方法收集数据，并使用Excel进行数据整理-数据分析与应用介绍数据分析的基本方法，如比较、分类、归纳，并通过案例展示其应用-目标确保学生理解数据与信息的基本概念，掌握数据收集、整理和分析的方法

3.巩固练习（10分钟）-小组活动学生分组，每组选择一个主题（如天气、班级成绩），设计问卷调查并收集数据-实践操作利用Excel软件，指导学生将收集的数据输入表格，进行数据整理和图表制作-课堂提问教师挑选小组代表展示成果，并提出问题，检查学生对数据的理解和分析能力-目标通过实践活动，巩固学生对数据收集、整理和分析的技能，加强团队协作能力

4.互动问答（5分钟）-教师提出问题针对数据分析的结果，提问学生如何解释数据背后的信息-学生提问鼓励学生提出关于数据和信息处理的疑问，进行课堂讨论-目标通过问答环节，促进师生互动，加深学生对数据分析过程的理解

5.核心素养能力拓展（5分钟）-创新思维引导学生思考如何将数据分析应用到解决生活中的问题-批判性思维讨论数据收集和分析过程中可能出现的错误和偏差，以及如何避免-信息社会责任感强调正确使用数据和信息的重要性，培养学生在信息社会的责任感-目标提升学生的核心素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础

6.总结与反思（5分钟）-教师总结概括本节课学习的要点，强调数据与信息处理的重要性-学生反思学生分享本节课的收获和感悟，提出改进意见-目标通过总结和反思，巩固学习成果，为下一节课做好过渡教学过程中，教师需密切观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏，确保每个环节都能顺利进行，并在45分钟内完成拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《数据的力量如何用数据改变我们的生活》介绍数据在日常生活中的应用,以及数据如何影响决策和行动-《数据可视化让数据说话》探讨如何通过图表和图形有效地展示数据，使信息一目了然-《数字公民在信息时代成长》讨论在数字化时代，如何成为一个负责任的信息消费者和生产者

2.课后自主学习和探究-研究任务学生选择一个感兴趣的话题，如环保、健康饮食等，设计一个数据收集计划，并尝试收集数据进行分析-数据分析实践鼓励学生使用Excel或其他数据整理工具，对收集的数据进行整理和分析，尝试发现数据背后的信息-探索数据故事学生可以创作一个数据故事，通过图表和文字描述数据的变化过程，以及数据对生活或社会的影响-交流分享组织课后小组交流，让学生分享自己的研究过程、发现的问题以及解决方案，促进相互学习和启发作业布置与反馈

1.作业布置-数据收集作业要求学生选择一个生活中的主题，如家庭月度开支、班级阅读量等，设计一个简单的问卷调查或数据收集方案，并收集至少10组数据-数据分析报告学生利用收集到的数据，使用Excel制作相应的图表，并撰写一个简短的分析报告，阐述数据所反映的信息和发现的问题-数据故事创作鼓励学生以图表和文字的形式，创作一个关于所收集数据的故事，展现数据的变化和影响

2.作业反馈-及时批改教师应在课后及时批改学生的作业，对数据的准确性、图表的清晰度和分析报告的逻辑性进行评价-指出问题针对学生在作业中存在的问题，如数据收集方法不当、图表类型选择错误、分析逻辑不清晰等，给出具体且详细的指导和建议-提供改进建议对于学生的不足之处，教师应给出改进的方向和具体方法，帮助学生掌握正确的数据收集和分析技巧-个性化反馈根据每个学生的特点，提供个性化的反馈，鼓励学生发挥优势，克服弱点，提高数据处理和信息分析能力-优秀作业展示选取优秀的作业在课堂上进行展示，表扬学生的努力和成就，激发学生的学习积极性板书设计

①重点知识点-数据与信息的关系-数据收集方法-数据整理与分析技巧

②关键词-数据-信息-收集-整理-分析-图表-报告

③核心句-数据是信息的载体，分析数据揭示信息-正确收集和整理数据，是准确分析的前提-图表是数据的直观表达，分析报告是数据洞察的总结板书设计将采用流程图的形式，以直观的方式展示数据从收集到分析的过程关键词和核心句将以不同的颜色和字体突出，同时结合图表的示例，使板书既条理清楚又具有艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆本节课的知识点典型例题讲解例题1:【题目】某班级学生平均身高为L6米，若增加一个身高为

1.8米的学生后，平均身高变为L61米请问该班级原有学生多少人？【答案】原有学生人数为19人例题2【题目】某商店在一个月内销售了以下数量的商品书本150本，文具盒120个,笔200支若要计算这三种商品销售量的总和及平均数,请问应该如何计算？【答案】销售总量为470,平均销售量为157例题3【题目】以下是一组学生成绩数据（单位分）85,90,78,88,95,82,76,81,92,89o请计算出这组数据的中位数、众数和平均数【答案】中位数为

85.5,众数为无（每个数只出现一次），平均数为

85.2例题4【题目】某城市一周的气温如下（单位℃）15,16,14,18,17,16,15请计算这组数据的极差、方差和标准差【答案】极差为4℃,方差为

2.8C,标准差为

1.67℃例题5【题目】以下是某班级学生的年龄数据（单位岁）12,13,12,13,14,13,12,13,14,15o请将这些数据制作成条形图，并描述条形图所反映的信息【答案】条形图显示年龄

12、

13、14各有3人，年龄15有1人，反映该班级学生年龄主要集中在12至14岁之间教学反思在今天的数据与信息课上，我尝试了通过生活中的实例引入数据的概念，让学生感受到数据其实就在我们的身边我发现，当学生能够将抽象的数据与具体的情境联系起来时，他们对数据的理解会更加深刻在讲授新课的过程中，我注重引导学生思考数据与信息之间的关系，并通过实际操作，帮助他们掌握数据的收集和整理方法课堂上，学生的参与度很高，小组活动也进行得相当顺利大家在设计问卷调查、收集数据和制作图表的过程中，表现出很高的热情和积极性这说明，将理论知识与实际操作相结合的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣然而，我也注意到，在数据分析环节，部分学生对如何从数据中提取有用信息还存在一定的困难这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生数据分析能力的培养，通过设置更多具有挑战性的问题和案例，帮助他们提升数据分析的技巧此外，课堂提问环节，我发现学生对数据的敏感度还有待提高在今后的教学中,我将加强对学生提问能力的训练，鼓励他们大胆提问，善于从数据中发现问题课后作业的布置与反馈中，我发现学生在数据收集和图表制作方面的问题较多O针对这一问题，我计划在下一节课中，专门安排一个环节，对学生的作业进行点评和指导，帮助他们掌握正确的数据收集和图表制作方法。