第2课第二框逻辑思维的基本要求

第二框逻辑思维的基本要求必备知识基础练刚成立时萧条荒凉、民生艰难的中国，经过70多年的发展已成为繁荣昌盛、国泰民安的中国据此完成1—2题

1.上述说法（）A.正确，符合同一律的要求B.正确，符合排中律的要求C.错误,违背了同一律的要求D.错误,违背了排中律的要求2•由此我们得到的启示是（）A.同一律要求对同一对象的判断一定是同一的B.同一律否认了事物的变化发展C.同一律并不否认在不同时间和不同条件下，认识对象可以发生变化D.同一律反对任意变更概念和判断

3.爱因斯坦说:“我认为，光既是波，又是微粒既是连续的，又是不连续的”这个论断（）A.违反了矛盾律，是思维混乱的表现B.违反了同一律，转移论题C.揭示了事物所固有的矛盾二重性D.犯了“两不可”的错误4•李老师说:“我不认为所有学生都是勤奋的，我也不认为所有学生都是不勤奋的”以上议论的逻辑要求（）A.违反同一律B.违反矛盾律C.违反排中律D.不违反普通逻辑的基本规律甲说:“你赞成丙为班长吗”乙答:“我不赞成”甲问:“你反对吗’乙答:我不反对据此完成5—6题

5.乙的回答（）A.正确，符合矛盾律的要求B.正确,未违反排中律的要求C.错误,违反了排中律的要求D.错误,违反了矛盾律的要求

6.上述材料启示我们（）A.科学思维就是无矛盾的思维B.科学思维是有明确性的思维C.要反对骑墙居中的错误D.要对论断认真分析，判断是否为矛盾关系

7.“他今年已满50岁，不算年轻了，但在部级领导干部中他是最年轻的”这句话（）A.违反了同一律的要求B.违反了矛盾律的要求C.违反了排中律的要求D.不违反逻辑基本规律的要求

8.在一次物理课上，物理老师问学生:铁水凝成铁块体积缩小了1/34,铁块若化成铁水，体积将增加多少？学生甲:“增加1/33”学生乙:“同样是这么多东西，缩小的是1/34,增加的是1/33,这不是违反同一律吗”学生丙:“你俩说得都对”学生丁:“你俩说得都不对”请你运用形式逻辑基本规律的相关知识来判断学生甲、乙、丙、丁的观点是否正确能力素养提升练

9.（2022・山东聊城一模）合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性的思维，违反上述要求就会犯逻辑错误情景:一教室门前，就学生迟到问题,师生进行对话下面学生的回答，违反逻辑规则要求的是（）

①老师:“你今天为什么迟到了”学生:“我一向守时，这是第一次迟到“

②老师:“你今天迟到了吗”学生:“我既没有迟到,也没有早到”

③老师:“你经常迟到吗，，学生:，，以往我都很守时，但今天迟到了

④老师:“说说你今后应该怎样做”学生:“我今后一定会按时到，偶尔会迟到”

①②①④②③③④A.B.C.D.

10.遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件下列分析正确的是（）

①劳动创造物质财富，教师们在辛勤劳动;所以，教师们在创造物质财富——没有违反同一律

②世界上存在着一种力量，它能使任何物体运动;同时世界上也存在着这样一种物体,任何力量也不能使之运动——违反了矛盾律

③这个山洞从来没有人敢进去，进去的人,也从来没有出来过——违反了排中律

④有人问林果:“你是本地人吗林果答:“不是”又问:“你是外地人吗”林果答产也不是”——违反了排中律

①②①③②④③④A.B.C.D.

11.（

2022.北京丰台一模）以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是（）

①甲、乙讨论一块地种什么庄稼好甲一会儿说种小麦,一会儿说不种小麦乙说:“你的两种意见我都不同意

②甲说:“你会做饭吗”乙说:“我会呀!”甲继续问:“那你会做什么菜啊”乙说:“我只会做饭!”

③甲对乙说:“这件事情我不会参与，我只会在必要的时候指导一下你们

④甲说:“我的记忆完全消失了”乙问广什么时候开始消失的呢甲说/去年3月13日”

①②①③②④③④A.B.C.D.

12.（

2022.河北廊坊检测）某天，一辆小轿车被盗,公安机关经过半个月的侦察，现确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人在审讯中，四人口供如下甲:我不是罪犯乙:丁是罪犯丙:乙于五天前找人卖盗车丁:盗车的不是我假定这四人中只有一人说真话，请问罪犯是（）A.甲BZ C.丙D.T

13.阅读材料，完成下列要求材料一甲:“老张和老李在工作中配合得很好，没有发生过矛盾乙:“谁说没有矛盾!”甲:“请你说出他们有矛盾的根据来”乙:“没有矛盾就没有世界，任何事物都存在着矛盾他们两人怎么会没有矛盾呢”材料二甲:“你洗完衣服没有”乙:“谁说我没洗完衣服”甲:“那么，你是说你已经洗完衣服了V乙:“我并不是说，我洗完了衣服结合材料，运用所学知识,说明材料一和材料二中乙所犯的逻辑错误，并简要分析第二框逻辑思维的基本要求

1.A在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的“70多年的发展”说明时间已不同了，故本题符合同一律的要求,A项正确

2.C同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化发展，它所反对的只限于时间、条件不变的情况下，任意变更概念和判断A、B、D三项说法错误，故选C项

3.C爱因斯坦的说法运用了辩证逻辑的思维,从而对光这一事物的客观性质作了真实表述，是正确的,并不违反逻辑的基本规律,C项正确

4.C这段议论就是“两不可”，对“所有学生都是勤奋的和所有学生都是不勤奋的这两个互相矛盾的命题同时都加以否定，违反排中律,C项符合题意

5.C排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断和“非A”不能同假，其中必有一真所以，可以看出材料中乙的回答违反了排中律的要求，犯了“两不可”的逻辑错误,C项正确

6.D本题给予我们的启示应该是如何避免犯“骑墙居中”的逻辑错误，而不是“什么样的思维”是科学思维，或者“我们对骑墙居中错误的态度”,A、B、C三项均不符合题意,D项正确

7.D说他“不算年轻”和“最年轻”是针对不同的场合，所以不存在违反逻辑基本规律的要求,D项正确

8.答案甲的观点是正确的乙的观点违反了同一律,他混淆了概念，因为缩小的1/34是就铁水的体积而言的，增加的1/33是就铁块的体积而言的丙的观点违反了矛盾律，因为两个互相矛盾的思想不能同真丁的观点违反了排中律,因为互相矛盾的思想不能同假解析矛盾律、同一律、排中律是逻辑思维应该遵守的三个基本规律本题中乙、丙、丁的观点分别违反了同一律、矛盾律和排中律它启示我们:科学的思维必须是遵守形式逻辑基本规律的思维

9.B老师问迟到的原因，

①学生回答有没有迟到,违反了同一律即思维的确定性要求，所犯的逻辑错误叫做“偷换概念”或偷换论题符合题意;

④学生的回答违反了矛盾律即思维的一致性要求，所犯的逻辑错误叫做自相矛盾，符合题意;

②③学生的回答没有逻辑错误,不符合题意

10.C“劳动创造物质财富”中的“劳动”是一般的、抽象的劳动;教师们在辛勤劳动”中的“劳动”是具体的，二者不是同一概念，所以犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律，

①说法错误“世界上存在着一种力量，它能使任何物体运动;同时世界上也存在着这样一种物体，任何力量也不能使之运动”违反了矛盾律，

②说法正确“这个山洞从来没有人敢进去，进去的人，也从来没有出来过”的表述自相矛盾，违反了矛盾律,

③说法错误

④是“两不可”的表现，违反了排中律，说法正确

11.D甲既说不参与这件事，后面又说参与，犯了“自相矛盾”的错误,

③中表述违反了矛盾律;甲说自己的记忆完全消失了，但却记得记忆消失的时间，因此其说法也是自相矛盾的，

④中表述违反了矛盾律;甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦，是互相矛盾的论断，但是乙断定上述两个判断都是假的，

①中表述违反了排中律;甲刚开始问的是“做饭”，后面又说“做什么菜”，所犯的逻辑错误叫做“偷换概念”或“偷换论题”，

②表述违反了同一律

12.A首先,已经确定犯罪嫌疑人是甲、乙、丙、丁四人中的一人根据四人供词，可知乙、丁供词相互矛盾，假定这四人中只有一人供词为真，根据矛盾律，相互矛盾的思想不能同真，必有一假，因此，唯一说真话的在乙、丁中,则甲、丙的供词为假，甲说他不是罪犯为假,则甲是罪犯故A项符合题意,B、C、D三项与题意不符

13.答案

①材料一中，乙的言论违反了同一律的逻辑要求同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性乙把生活中的“矛盾”概念偷换成了哲学中“矛盾”的概念犯了“偷换概念”的错误

②材料二中，乙的言论违反了排中律的逻辑要求排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假乙的回答同时否定了“洗完衣服”与“没洗完衣服”，犯了“两不可”的错误解析材料一中,乙的言论中的“矛盾”与甲所说的“矛盾”属于两个不同的概念，乙强调的是哲学矛盾，甲强调的是生活矛盾,所以违反了同一律材料二中，乙的观点属于“两不可”，违背了排中律。