第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 教学设计-统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

第课秦朝统一多民族封建国家的建立教学设计3・统编版高中历史必修中外历史纲要上2019授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第3课秦朝统一多民族封建国家的建立》是统编版2019高中历史必修中外历史纲要上册的教学内容本节课主要围绕秦朝的统

一、中央集权制度的建立、法律制度、经济政策、文化教育等方面展开通过对秦朝的了解，使学生认识秦朝在中国历史中的重要地位，理解秦朝统一多民族封建国家建立的背景、过程及影响同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力本节课内容与现实生活联系紧密，有利于激发学生学习兴趣，提高历史素养在教学过程中，要注重引导学生通过史料分析，认识秦朝统一多民族封建国家建立的必然性，理解历史发展的内在规律同时，注意引导学生从多角度、多层面审视秦朝的统治，认识其历史局限性，培养学生的批判性思维核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史解释、时空观念、史料实证、批判性思维和创新能力通过本节课的学习，学生能够运用历史唯物主义观点，对秦朝统一多民族封建国家的建立背景、过程及影响进行解释和分析，培养其历史解释能力在掌握秦朝历史发展的基础上，引导学生认识历史发展的时空规律，形成正确的时空观念通过史料的收集、整理和分析，使学生掌握史料实证的基本方法，提高史料实证能力同时，鼓励学生从多角度、多层面审视秦朝的统治，敢于对历史问题提出自己的见解，培养批判性思维激发学生创新意识，鼓励学生在分析历史问题时提出创新性观点重点难点及解决办法重点

1.秦朝统一多民族封建国家的建立背景及过程；

2.秦朝中央集权制度的建立及其特点；

3.秦朝的法律制度、经济政策、文化教育等方面的情况难点L对秦朝统一多民族封建国家建立的必然性的理解；

2.中央集权制度在秦朝的运行机制；

3.秦朝法律制度、经济政策、文化教育等对后世的影响解决办法

1.通过地图、图片等资料，生动展示秦朝统一六国的过程，让学生直观感受统一的历史背景和必然性；

2.结合史料，分析秦朝中央集权制度的运行机制，如皇帝制度、三公九卿制等，引导学生深入理解；

3.组织小组讨论，让学生从不同角度分析秦朝的法律制度、经济政策、文化教育等对后世的影响，促进思考教学资源准备

1.教材确保每位学生都有本节课所需的教材《统编版

（2019）高中历史必修中外历史纲要上》

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝统一六国的地图、秦始皇像、中央集权制度运行机制的示意图等

3.实验器材如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟古代货币交易的游戏器材等

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行讨论和实验教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放秦始皇统一六国的短视频，让学生直观感受秦朝建立的背景-提出问题引导学生思考秦朝统一六国的意义和必然性

2.讲授新课（15分钟）-讲解秦朝的中央集权制度阐述皇帝制度、三公九卿制等运行机制-分析秦朝的法律制度介绍秦朝的法律体系及其特点-讲述秦朝的经济政策讲解秦朝的土地制度、税收制度等-探讨秦朝的文化教育介绍秦朝的教育制度、儒家思想的发展等

3.巩固练习（5分钟）-课堂练习发放练习题，让学生结合所学内容进行巩固-讨论交流分组讨论，分享学习心得，互相提问解答

4.课堂提问（5分钟）-提问环节引导学生针对本节课的内容进行思考，提出问题-回答问题鼓励学生积极回答问题，锻炼表达能力

5.总结与拓展（5分钟）-总结对本节课的主要内容进行简要回顾，加深记忆-拓展引导学生关注秦朝的历史影响，如对后世政治制度、法律制度、文化教育等方面的影响

6.课后作业（课后自主完成）-要求结合本节课的内容，撰写一篇短文，谈谈你对秦朝统一多民族封建国家的认识教学过程中要注重师生互动，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用教师要关注学生的学习反馈，针对重难点问题进行解答，确保学生理解和掌握新知识同时，要注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生从不同角度审视历史问题知识点梳理

1.秦朝的统一背景-战国时期的分裂局面七国并立，战乱不断-秦国的发展商鞅变法，国力强盛-民众对统一的渴望百姓疲于战乱，希望实现和平

2.秦朝的统一过程-秦国灭六国，完成统一公元前230年至前221年-统一的标准书的同文、车同轨、度量衡统一

3.秦朝的中央集权制度-皇帝制度秦始皇为最高统治者，拥有绝对权力-三公九卿制设立丞相、太尉、御史大夫等职位，形成中央政权机构

4.秦朝的法律制度-法律体系制定《秦律》，强调法律的普遍适用和严格执行-法律的作用维护社会秩序，巩固统治地位

5.秦朝的经济政策-土地制度实行郡县制，地方官吏管理土地-税收制度征收实物税和货币税，增加国家财政收入

6.秦朝的文化教育-教育制度设立太学，培养人才-儒家思想的发展秦始皇采纳法家思想，抑制儒家

7.秦朝的巩固统一措施-修建万里长城防止北方游牧民族的侵扰-统一度量衡、货币和文字促进经济文化交流，加强中央集权

8.秦朝的灭亡原因-暴政统治秦始皇死后，秦二世实行暴政，引发民众不满-农民起义陈胜、吴广起义，标志着秦朝灭亡的开始

9.秦朝的历史影响-建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家-为后世政治制度、法律制度、文化教育等方面的发展奠定了基础-秦始皇的统一行动，结束了长期的分裂和战乱，有利于经济发展和社会进步板书设计

1.秦朝统一多民族封建国家的建立-背景战国时期的分裂局面、秦国的发展、民众的统一渴望-过程秦国灭六国，完成统一-制度中央集权制度（皇帝制度、三公九卿制）-法律法律制度（《秦律》）-经济土地制度、税收制度-文化教育制度、儒家思想的发展-措施修建万里长城、统一度量衡、货币和文字-灭亡原因暴政统治、农民起义-历史影响建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家，为后世政治制度、法律制度、文化教育等方面的发展奠定了基础

2.板书艺术性和趣味性-采用图文结合的方式，如绘制秦朝版图、皇帝制度示意图等，使板书更具直观性-使用符号、颜色等元素，如用红色标注秦朝的法律制度，蓝色标注经济政策等,增加板书的趣味性-以时间线索贯穿板书，如以时间轴的形式展示秦朝的统一过程，帮助学生形成清晰的时间观念-设计秦朝历史人物卡，介绍秦始皇、李斯等人物的主要贡献，激发学生对历史人物的兴趣-创设情境，如秦朝宫殿图、市井图等，让学生仿佛置身于秦朝，增强学习体验教学反思今天上的这节课，让我再次感受到了历史的魅力，同时也对教学过程进行了深刻的反思这节课主要讲解了秦朝统一多民族封建国家的建立，涉及到背景、过程、制度、法律、经济、文化等方面的内容在教学过程中，我尽量采用生动的语言、丰富的史料、直观的图片等多种教学手段，引导学生进入秦朝的历史情境，激发他们的学习兴趣在讲授秦朝的中央集权制度时，我通过展示皇帝制度、三公九卿制的示意图，让学生更直观地理解秦朝的政治体制在讲解法律制度时，我以《秦律》为例，让学生了解秦朝法律的特征在阐述经济政策时，我详细介绍了土地制度和税收制度，让学生明白秦朝是如何管理国家的经济在讲述文化教育时，我重点介绍了秦朝的教育制度和儒家思想的发展，让学生了解秦朝的文化状况在巩固练习环节，我设计了一些有针对性的练习题，让学生结合所学内容进行巩固在课堂提问环节，我鼓励学生积极回答问题，锻炼他们的表达能力在总结与拓展环节，我引导学生关注秦朝的历史影响，如对后世政治制度、法律制度、文化教育等方面的影响，激发他们的思考为了改进这些不足，我计划在今后的教学中做出以下调整

1.在讲述秦朝的统一过程时，我会更加详细地讲解秦朝灭六国的过程，让学生更深入地理解秦朝的统一背景和过程

2.在讲解法律制度、经济政策、文化教育等内容时，我会尽量用简洁明了的语言，并结合生动的例子，让学生更容易理解和掌握

3.在课堂提问环节，我会更加注重引导学生从多角度、多层面审视历史问题，培养他们的批判性思维

4.在课后，我会及时批改学生的作业，了解他们在学习中的困惑和问题，并及时给予解答和指导。