语文园地（二）教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册

语文园地

（二）教学设计学年统编版语文四年级下册2023-2024课时学校授课教师授课班教具授课地点级《语文园地

（二）》选自学年统编版语文四年级下册，本章节内容围绕〃自然与风景〃主题展开，选取了描绘大自然美丽景色和四季变化的文章，旨在让学教材分生2023-2024感受语言文字之美，激发他们对自然的热爱文章内容丰富，既有描绘风光的诗析歌，又有叙述自然现象的散文，结合四年级学生的认知水平，引导他们学习观察自然，培养审美情趣，同时提高语文素养，为后续学习打下坚实基础教学内容与课本紧密相关，符合教学实际需求《语文园地

（二）》的教学旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升学生的审美鉴赏能力、文化理解能力和语言表达能力通过本章节的学习，学生将能够深入核心素感受并理解文章中描绘的自然景色和四季变化，培养对自然美的感知和欣赏能力；养目标在阅读与表达中，加强对文本情感和内涵的把握，提升对语言文字的敏感性和解读分析能力；通过创意写作和交流讨论，锻炼运用语文知识表达个人观点和情感的能力，促进思维发展与创造力激发这些目标与课程内容紧密相连，致力于全面提升学生的语文素养，符合新教程的要求本章节的重点在于引导学生感受自然美的同时，提升他们的语言表达和创意写作能力难点在于如何帮助学生理解文本中的细腻情感和深层含义，并将其内化为自己的语言表达重点难点解决办法如下重点难通过多媒体展示和实地观察，帮助学生直观感受自然景色，结合课本中的描述,引点及解导他们分析、体会文中语言的美感，从而突破审美鉴赏的难点决办法

1.采用小组合作学习，让学生在讨论交流中互相启发，深入理解文本，通过角色扮演、仿写等实践活动，提高语言表达能力，解决创意写作的难点

2.教师适时给予反馈和指导，针对学生的个体差异，提供有针对性的建议，帮助他们找到适合自己的表达方式，突破个人表达瓶颈

3.采用互动讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生主动探索课本中的自然描写，激发他们的思考与兴趣通过案例研究，比较不同文章中对自然景色的描绘,加深学

1.生对文本的理解教学方设计角色扮演活动，让学生模拟成为文中角色，体验自然环境的情感表达开展创法与策意写作工作坊，鼓励学生在项目导向学习中，合作创作以自然为主题的短文或诗歌，

2.略增强实践操作能力利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，为学生提供丰富的感官体验，帮助他们在直观感受中理解文本同时，运用互动电子白板等教学工具，促进师生互动，提

3.高课堂参与度教学过第一课时

一、导入新课同学们，上节课我们领略了大自然的神奇与美丽，今天我们将继续走进语文园地

（二），探索更多自然风光的奥秘请大家打开课本，准备开始今天的语文之旅

二、课文主旨内容探究自读感悟请同学们自读《语文园地

（二）》中的文章，思考以下问题

1.（）文章主要描绘了哪些自然景色？

（1）作者是如何表达对自然景色的喜爱的？（）文章中运用了哪些修辞手法？

2.小组讨论3请大家将思考的结果在小组内进行交流，互相补充，共同探讨2全班分享请各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，做好笔记

3.

三、重点难点讲解修辞手法解析结合文章内容，讲解以下修辞手法

4.（）比喻如将〃树叶〃比作〃绿宝石〃，形象生动地描绘了树叶的美丽（）拟人如将〃风儿〃拟人化，使其具有了拂过脸颊的温柔动作，增强了文章的生1动性2（）排比如文章中〃春天，百花盛开；夏天，绿树成荫；秋天，硕果累累；冬天,白雪皑皑〃通过排比手法，展示了四季的变化3语言表达指导（）学会运用形容词、副词描绘自然景色，使文章更具表现力

5.（）尝试运用拟人、比喻等修辞手法，增强文章的生动性和趣味性1

四、实践与应用2创意写作请同学们选择一种自然景色，运用本节课所学知识，写一篇描绘该景色的短文

1.角色扮演将同学们分成若干小组，每组选择一篇文章，扮演文中的角色，进行朗读或表演

2.第二课时

一、复习导入上节课我们学习了《语文园地

（二）》中的文章，今天我们将进一步巩固所学知识,并进行拓展延伸

二、课文主旨内容探究课堂讨论请同学们针对以下问题进行讨论

3.（）文章中描绘的自然景色给你留下了怎样的印象？（）作者是如何通过语言表达对大自然的喜爱的？1（）你从文章中学到了哪些观察自然的方法？2全班分享

34.请各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，做好笔记

三、重点难点讲解观察方法指导（）学会从不同的角度观察自然，如视觉、听觉、嗅觉等

5.

（1）注意观察细节，如颜色、形状、声音等语言表达指导2（）运用丰富的词汇描绘自然景色，提高文章的表现力

6.（）尝试运用不同的句式、句型表达个人观点，增强文章的层次感1

四、实践与应用

2.小组合作请同学们以小组为单位，选择一种自然景色，运用本节课所学知识，合作完成一篇描1绘该景色的文章互评互改（）同学们互相阅读、评价对方的作品，提出修改意见

2.（）根据同学和老师的建议，修改自己的文章1

五、总结与拓展

2.总结拓展1课后请同学们走进大自然，观察身边的自然景色，记录下自己的所见、所闻、所感,下

2.节课与同学们分享《语文园地

（二）》涉及的知识点涵盖了自然描写、修辞手法、创意写作等方面，以下是详细的知识点梳理自然描写-描述自然景色的基本方法运用形容词、副词，从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行

1.描绘-四季变化的特点及其在文章中的表现一自然景观与人类情感的关联，如何通过描写自然来表达作者的情感.修辞手法・比喻通过将两个不同的事物进行类比，使文章形象生动2・拟人赋予非人类事物以人的情感和动作，增强文章的感染力・排比使用结构相同或相似的句子，增强语言的节奏感和表现力创意写作-素材选择如何从生活中选取写作素材;特别是自然景观的观察和体验

3.知识点-结构布局文章的开头、发展、高潮、结尾的布局与构思梳理■语言表达运用丰富的词汇和多样的句式，提升文章的语言魅力阅读理解-文章主旨的把握理解作者通过自然描写想要传达的思想和情感

4.-细节理解关注文章中的关键信息，如特殊词汇、修辞手法等，理解其在文章中的作用-体会作者情感通过分析文章内容，感受作者对自然的热爱和赞美.语文实践-角色扮演通过扮演文中角色，深入理解文章内容和情感5-小组合作在合作学习中，培养学生的沟通能力和团队合作精神-互评互改学会评价他人作品，提出建设性意见，并能够根据反馈修改自己的文早课后拓展-自然观察鼓励学生走出教室，观察自然，将所学知识应用于实践

6.■创作分享通过写作和口头表达，分享自己的自然观察体验和感受

一、拓展内容阅读材料・推荐学生阅读与自然风光相关的经典文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》

1.等描绘四季变化的诗歌-引导学生阅读一些描绘自然景色和生态环境的儿童文学作品，如《森林报》、《昆虫记》等，增加对自然的了解和认识视频资源-提供与自然风光相关的纪录片视频，如《美丽中国》、《地球脉动》等，帮助学生

2.直观感受自然景观的壮丽和神奇

二、拓展要求自主学习课后拓・鼓励学生在课后利用图书馆、网络资源等途径，自主寻找与自然风光相关的阅读展材

1.料，拓展知识视野-学生在观看视频资源时，注意记录关键信息，如自然景观的特点、生态环境的变化等交流分享-学生在阅读和观看视频后，将所学的知识和感悟整理成笔记，下节课与同学进行交

2.流分享-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导他们深入思考创作实践-鼓励学生将所学的自然描写方法和修辞手法应用于写作实践，创作一篇描绘自然风

3.光的文章-学生可以尝试以诗歌、散文、日记等多种形式进行创作，展现自己的观察和感悟在完成了《语文园地

（二）》的教学后，我认真反思了整个教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方在教学过程中，我尝试通过多种教学方法和活动，如互动讲授、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与度我发现，同学们在讨论自然景色时表现出了很高的热情，能够积极分享自己的观察和感受同时，创意写作环节也让学生们充分发挥了想象力和创造力，他们的作品充满了生动的描绘和丰富的情感然而，我也注意到了一些需要改进的方面首先，部分同学在理解文本深层含义和运用修辞手法方面还存在困难这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地讲解和举例，让学生更好地掌握这些知识点教学反加强课堂互动在讲解修辞手法时，我将更多地采用提问和举例的方式，鼓励学生思与改主动思考和回答，以提高他们对知识点的理解和记忆进

1.拓展阅读为了帮助学生更好地理解文本，我计划在课后提供更多与自然描写相关的阅读材料，引导学生自主阅读，提高他们的语文素养

2.分层教学针对不同水平的学生，我将制定分层教学计划，为基础薄弱的学生提供更多的辅导和指导，帮助他们逐步提高

3.课后反馈为了及时了解学生的学习情况，我将在课后收集学生的作业和反馈,针对性地解答他们的疑问，确保每位同学都能跟上教学进度

4.家校合作与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家长参与学生的课后阅读和写作练习，营造良好的家庭学习氛围

5.定期评估在未来的教学中，我将定期对学生的学习效果进行评估，以便及时

6.调整教学策略，提高教学质量课堂小结，当堂检测

一、课堂小结自然描写我们学习了如何运用丰富的词汇和多样的句式，从视觉、听觉、嗅觉等多角度描绘自

1.然景色，使文章更具表现力通过观察和体验，我们体会到了四季变化的魅力和自然景观的壮丽.修辞手法我们了解了比喻、拟人、排比等修辞手法，并学会了如何运用这些手法增强文章的生2动性和趣味性通过分析课文中的例子，我们感受到了修辞手法在表达自然美中的重要作用创意写作我们尝试了以自然为主题进行创意写作，通过实践锻炼了我们的想象力和创造力在

3.写作过程中，我们学会了如何选取素材、布局文章结构，并运用所学的修辞手法和描写方法，使文章更具吸引力阅读理解我们通过阅读课文，深入理解了作者对自然的热爱和赞美之情通过分析文章内容，

4.我们提高了阅读理解能力，学会了从细节中把握文章主旨，体会作者的情感语文实践

二、当堂检测

5.课堂小测请同学们根据课文内容，完成以下题目

6.（）请用比喻的手法，描述一下春天的景色（）请运用拟人手法，写一段描述风儿吹过的情景1（）请用排比句式，概括四季的特点2课堂展示3请同学们展示自己的创意写作作品，分享自己在写作过程中的心得体会

7..课堂小结请同学们回顾本节课的学习内容，谈谈自己在自然描写、修辞手法、创意写作等方面8的收获和感悟。