课时分层作业十三

课时分层作业

（十三）摩擦力5A组基础巩固练如图，用传送带匀速向上传送货物，货物与传送带之间没有相对滑动，则货物受到

1.的摩擦力是（）静摩擦力，方向沿传送带向上静摩擦力，方向沿传送带向下滑动摩擦力，方向沿A.B.C.传送带向下滑动摩擦力，方向沿传送带向上D.

2.（多选）如图所示，人握住竖直的旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是（）人受到的摩擦力的方向是向下的A.人受到的摩擦力的方向是向上的B.手握旗杆的力越大，人受到的摩擦力越大C.若人匀速滑下，则人受到的摩擦力为滑动摩擦力，大小等于匀速上爬的摩擦力D.质

3.量为的汽车因故障停在水平柏油马路上，轮胎与路面间的动摩擦因数为用大2000kg

0.71,小为的水平力推汽车但没有推动，则汽车所受的摩擦力大小为（）310NA.30N B.186NC.300N D.310N

4.一根质量为相、长为的均匀长方体木条放在水平桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为〃.L现用水平力尸推木条，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力为（）2A./img B.q fimg上述选项均不对C.1//mg D.

5.重为的物体，在粗糙水平面上向右运动，物体和水平面间的动摩擦因数同时物50N4=

0.2,体还受到一个大小为、方向水平向左的水平拉力/作用，如图所示，则水平面对物体的摩10N擦力的大小和方向是（）水平向左水平向左A.10N,B.20N,水平向右水平向右C.10N,D,20N,

6.（多选）如图所示，人用手握住一个玻璃瓶，并确保能使玻璃瓶静止在竖直方向上，以下说法中正确的是（）手握得越紧，玻璃瓶受到的摩擦力就会越大A.手握得越紧，玻璃瓶与手之间的动摩擦因数就会越大B.手握得越紧，玻璃瓶与手之间的最大静摩擦力就会越大C.往玻璃瓶里注水，玻璃瓶受的摩擦力会增大D.如图甲所示，小孩用的水平力推木箱推不动，木箱此时受到的摩擦力大小为；

7.80N Fi乙图中，小孩用的水平力恰能推动木箱，此时木箱与地面间的摩擦力大小为出；丙图中，100N小孩把木箱推动了，此时木箱与地面间摩擦力大小为凡.若木箱对地面的压力大小为木箱200N,与地面间动摩擦因数为〃则尸、巳、g的大小分别为（）=

0.45,

1、、、、A.80N100N90N B.80N100N45NC.80N、80N、90N D.

0、80N、45N•浙江高二学业考试]所受重力为的雪橇，在平坦的雪地上用的水平拉

8.[2023500N10N力恰好可以拉着空雪橇做匀速直线运动.如果雪橇再载重的货物，那么，雪橇在该500NA.10N B.20NC.510N D.500N

9.雪地上滑行时受到的摩擦力大小是（如图所示,将一张纸（质量可忽略不计）夹在一本字典内，字典对纸的压力为A4A43N,A4纸与字典之间的动摩擦因数为假设滑动摩擦力与最大静摩擦力相等，要把纸从字典中拉04A4出，拉力至少应为（）A.

0.6N B.

1.2NC.

2.4N D.3N⑴分析比较如图和所示的两次实验现象可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系..小明在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中10⑵分析比较图乙、丙所示的两次实验现象可得出结论在接触面粗糙程度一定时,（）小明在“探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关”时，在如图甲所示的实验3基础上，将木块沿竖直方向切去一部分，用剩余木块重复如图甲所示的实验，弹簧测力计的示数变小了，于是得出滑动摩擦力的大小与接触面积大小有关，小明得出错误结论的原因是.5B组能力提升练

11.（多选）有一种圆珠笔，内部有一根小弹簧.如图所示，当笔杆竖直放置时，在圆珠笔尾部的按钮上放一个的祛码，祛码静止时，弹簧压缩量为.现用这支圆珠笔水平推一本100g2mm放在水平桌面上质量为的书，当按钮压缩量为（未超过弹簧的弹性限度）时，这900g

3.6mm本书恰好匀速运动.取下列说法正确的是（）g10m/s2,笔内小弹簧的劲度系数是A.500N/m笔内小弹簧的劲度系数是B.50N/m书与桌面间的动摩擦因数是C.

0.02书与桌面间的动摩擦因数是D.

0.2（多选）用水平力/将木块压在竖直墙上不动，如图所示，已知木块重木块与墙

12.G=5N,壁之间的动摩擦因数〃最大静摩擦力等于滑动摩擦力，以下说法正确的是（）=

0.2,当/时，木块没有动，木块受到的摩擦力为A.=30N6N当产变大时，木块受到的摩擦力也会变大B.当时，木块沿墙面下滑，木块受到的摩擦力为C.b=10N2N当产突然变为时，木块将做自由落体运动D.

13.如图所示，物体、的质量分别为期=〃与、与水平桌面间的动摩擦A810kg,m=20kg,A35因数都等于且最大静摩擦力等于滑动摩擦力.当用水平力尸向右拉轻滑轮时，对

0.3,=80N84的摩擦力和桌面对的摩擦力为多大？（取）8g lOmd。