部编版语文七年级下册 7《谁是最可爱的人》教学设计

部编版语文七年级下册《谁是最可爱的人》教学设计7课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称部编版语文七年级下册《谁是最可爱的人》

2.教学年级和班级七年级

（1）班

3.授课时间:2022年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入新课通过提问方式引导学生思考“谁是最可爱的人”，激发学生的学习兴趣

2.初读课文让学生自读课文，注意生字的认读和理解，不求甚解

3.研读课文分组讨论，每组选取一个段落进行深入分析，探讨段落中的中心思想，然后进行全班交流

4.分析人物形象让学生结合课文内容，分析文中出现的人物形象，了解他们的特点和品质

5.理解主题引导学生理解课文的主题，认识到“最可爱的人”是指那些为国家和人民付出巨大牺牲的人

6.拓展练习让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对“最可爱的人”的理解

7.总结对本节课的内容进行总结，强调“最可爱的人”的品质和精神

8.布置作业让学生课后写一篇关于“我心中的最可爱的人”的作文

二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括

1.语言能力通过阅读和讨论，提高学生的文本理解能力，使他们在阅读中学会捕捉关键信息，理解课文中的难点词汇

2.思维品质通过分析人物形象和探讨课文主题，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，提出有见地的观点

3.文化素养通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信

4.价值观通过理解课文的主题，引导学生树立正确的价值观，认识到“最可爱的人”的品质和精神，培养他们的社会责任感和奉献精神

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解课文《谁是最可爱的人》的主题和中心思想-分析课文中的关键信息和人物形象，把握作者的写作手法和表达技巧-培养学生的语文综合运用能力，包括阅读理解、写作和口语表达

2.教学难点-理解并表达对“最可爱的人”的含义和价值的深刻理解-分析课文中的人物形象，特别是主人公的形象特点和行为动机-引导学生从课文中提炼出主题，并将所学知识与实际生活相结合，形成自己的观点和思考举例说明-教学重点举例通过阅读课文，学生能够理解到“最可爱的人”是指那些为国家和人民付出巨大牺牲的人教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考并表达对这一主题的理解-教学难点举例在分析课文中的人物形象时，学生可能会难以理解主人公为何选择牺牲自己来保护他人教师可以通过引导学生关注课文中的细节描述，如主人公的言行举止和内心独白，帮助学生深入理解主人公的形象特点和行为动机

四、教学方法与手段一

1.教学方法-讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解主题和人物形象-讨论法分组讨论，让学生积极参与，提出自己的观点和思考，培养批判性思维-案例分析法通过分析具体的课文案例，让学生深入理解作者的写作手法和表达技巧

2.教学手段-多媒体设备利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣-教学软件运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，增强学生的参与感和主动性-网络资源利用网络资源，提供相关的背景信息和拓展阅读材料，帮助学生更好地理解课文内容_______________________________________________________________________

五、教学过程

1.导入新课亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是部编版语文七年级下册的课文《谁是最可爱的人》在上课之前，我想请大家思考一个问题“谁是最可爱的人？”请大家谈谈自己的理解和看法

2.初读课文请大家自主阅读课文，注意生字的认读和理解，不求甚解阅读过程中，大家可以圈点批注，记录下自己认为重要的内容和感悟

3.研读课文接下来，我们将分组讨论，每组选取一个段落进行深入分析请大家关注段落中的中心思想，探讨作者是如何通过具体事例和人物形象来表达主题的讨论结束后，我们进行全班交流，分享各组的成果

4.分析人物形象现在，请大家结合课文内容，分析文中出现的人物形象请大家关注他们的特点和品质,了解他们的动机和行为我们可以选取几位具有代表性的人物，进行详细分析

5.理解主题通过前面的学习,我们已经对课文内容有了初步的理解现在，我们要深入理解课文的主题请大家结合人物形象和具体事例，探讨“最可爱的人”是指什么样的人，他们具有哪些品质和精神

6.拓展练习请大家结合自己的生活实际，谈谈自己对“最可爱的人”的理解我们可以分享自己身边的感人故事，或者谈谈自己对文中主题的思考和感悟

7.总结通过本节课的学习，我们了解了“最可爱的人”是指那些为国家和人民付出巨大牺牲的人他们具有崇高的品质和精神，值得我们学习和尊敬希望大家能够从课文中汲取力量，树立正确的价值观

8.布置作业请大家课后写一篇关于“我心中的最可爱的人”的作文，可以写写自己身边的感人故事，或者谈谈自己对文中主题的思考和感悟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-经典文学作品推荐阅读其他描述英雄事迹的文学作品，如《英雄儿女》、《红色娘子军》等，以加深对英雄形象的理解-历史背景资料提供相关历史事件的背景资料，帮助学生更好地理解课文中提到的历史背景，如朝鲜战争等-现实案例分析选取一些当代的英雄人物事迹，让学生了解英雄精神在现实生活中的体现

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究性问题提出一些研究性问题，引导学生深入思考和探究，如“英雄形象在不同时代文学作品中的变化”、“英雄主义在当代社会的意义”等-实践活动鼓励学生参与相关的社会实践活动，如参观纪念馆、访谈老兵等，以加深对英雄事迹的理解和感悟-创意表达鼓励学生以写作、绘画、演讲等形式，表达自己对英雄的理解和敬意，可以组织相关的比赛或展览

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐阅读其他描述英雄事迹的文学作品，如《英雄儿女》、《红色娘子军》等，以加深对英雄形象的理解-视频资源推荐观看与课文相关的纪录片或电影片段，如《抗美援朝战争纪实》、《英雄儿女》等，以更直观地感受英雄的伟大和牺牲精神-网上资源提供一些与课文内容相关的网站链接，如纪念馆、历史资料库等，供学生自主查阅和学习

2.拓展要求-学生自主阅读和观看拓展材料，并做好读书笔记或观后感-鼓励学生针对拓展材料提出问题，进行深入思考和探究-教师可定期组织学生进行拓展学习的分享和讨论，促进学生之间的交流和合作-学生可以结合自己的兴趣和特长，进行与课文相关的创意表达活动，如写作、绘画、演讲等-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的学习和拓展

八、板书设计

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，突出课文的主旨和重点，帮助学生理解和记忆

2.结构清晰板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生抓住课文的主要内容和逻辑关系

3.简洁明了板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表

4.艺术性和趣味性板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性可以运用色彩、图像、符号等元素，使板书更具吸引力和生动性示例-板书主题《谁是最可爱的人》-板书内容-人物形象主人公+特点和动机-课文事件关键事件+影响和意义-主题表达主旨句+相关段落-板书设计在黑板上用简洁的线条和关键词，勾勒出课文的主要内容和结构，如用一个英雄形象的图标代表主人公，用箭头表示事件的发展过程，用彩色粉笔突出主题句等九.教学反思与改进今天的课结束后，我坐在办公室里，心中充满了各种各样的感觉我感到满足，因为我觉得我成功地传达了我想要教给学生的知识，但我同时也感到有些不足，因为我知道还有很多地方可以改进我回想起课上的每一个环节，我尝试了多种教学方法，例如，我使用了讨论法，让学生们分小组讨论课文中的关键信息，并鼓励他们提出自己的观点我还使用了案例分析法，让学生们通过分析具体案例来深入理解课文中的主题这些方法似乎起到了一些作用，因为学生们积极参与讨论，并提出了一些有见地的观点然而，我也注意到，有些学生似乎对课文中的某些概念感到困惑例如，有些学生对“最可爱的人”的定义感到困惑，他们不太清楚这个词汇在文中的具体含义这让我意识到，我可能需要更清楚地解释这个概念，并给出更多的例子来帮助学生理解此外，我还注意到，有些学生在课堂上的参与度不高他们似乎只是被动地接受知识，而没有真正地参与到课堂讨论和活动中来这让我意识到，我可能需要更多的激发学生的兴趣和主动性，例如，通过设计一些有趣的课堂游戏或活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。