陋室不陋，惟吾德馨——初中语文七年级下册 17《陋室铭》教学设计

陋室不陋，惟吾德馨一一初中语文七年级下册《陋室铭》教学设17课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自初中语文七年级下册的17课《陋室铭》《陋室铭》是唐代文学家刘禹锡创作的一篇文章，通过对陋室的描绘，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的思想情怀文章语言简洁，意境深远，充满了哲理在本节课中，我们将学习《陋室铭》这篇文章，理解作者的思想感情，掌握文章的基本内容和表达技巧，提高自己的语文素养同时，通过学习这篇文章，我们也可以了解到中国古代文人的价值观和生活态度，对我们的生活有一定的启示意义

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面通过学习《陋室铭》，使学生能够正确理解文言文的语言特点，提升文言文阅读能力；能够分析文章的构思和表达技巧，提高思维的深刻性和批判性；能够领悟作者的思想感情，提升审美鉴赏能力；能够理解中国古代文人的价值观和生活态度，增强文化传承与理解的能力

三、重点难点及解决办法重点

1.理解《陋室铭》的文言文内容，把握作者的思想感情

2.分析文章的构思和表达技巧，提高文言文阅读能力难点

1.文言文实词、虚词的理解和运用

2.对文章深层含义的理解和领悟解决办法

1.针对文言文的特点，采用“以点带面”的讲解方式，通过对重点实词、虚词的解释，帮助学生理解全文

2.通过分组讨论、师生互动等方式，引导学生深入分析文章的构思和表达技巧，提高阅读能力

3.通过对比分析、实例讲解等方法，使学生能够更好地领悟作者的思想感情

4.结合学生的实际情况，适当拓展相关文化背景知识，帮助学生更好地理解文章的深层含义

四、教学方法与手段教学方法

1.讲授法教师对《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情进行详细讲解，引导学生理解文章的深层含义

2.讨论法分组讨论文章的构思和表达技巧，激发学生的思考，提高阅读能力

3.启发法通过提问、创设情境等方式，引导学生主动探究文言文阅读技巧，培养独立思考能力教学手段

1.多媒体设备利用PPT展示文言文句子、图片等，直观地展示文章内容，增强学生的学习兴趣

2.教学软件运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、测试等，提高课堂参与度

3.网络资源引入相关文化背景知识，通过视频、音频等资源，帮助学生更好地理解文章含义

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《陋室铭》的知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解《陋室铭》课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出《陋室铭》课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文章的构思和表达技巧-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文章的构思和表达技巧-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文章的构思和表达技巧-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解《陋室铭》的文言文内容，掌握分析文章的构思和表达技巧-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据《陋室铭》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与《陋室铭》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的《陋室铭》知识点和分析文章的构思和表达技巧-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、学生学习效果

1.知识与技能-能够理解《陋室铭》的文言文内容，掌握文章的基本结构和主要内容-能够分析文章的构思和表达技巧，提高文言文阅读能力-能够领悟作者的思想感情，提升审美鉴赏能力

2.过程与方法-能够通过自主学习、小组讨论等方式，培养独立思考和合作交流的能力-能够运用文章中的表达技巧，进行写作和口语表达-能够运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行学习交流和资源共享

3.情感态度与价值观-能够理解作者安贫乐道、淡泊名利的思想情怀，培养正确的价值观-能够感受到中国古代文人的文化魅力，增强对传统文化的认同感-能够将所学知识与自己的生活实际相结合，提升自己的生活品质和人文素养具体表现在以下几个方面

1.课堂参与度学生在课堂上能够积极听讲、提问和讨论，表现出对《陋室铭》的兴趣和好奇心

2.作业完成情况学生能够按时完成课后作业，作业质量有所提高，展现出对文言文阅读的理解和掌握

3.小组讨论效果学生在小组讨论中能够积极发表自己的观点，与小组成员进行有效的沟通和合作，展现出对文章构思和表达技巧的分析能力

4.拓展学习能力学生能够利用老师提供的拓展资源进行进一步的学习，拓宽自己的知识视野，提升自主学习的能力

5.反思与总结学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进的建议，展现出自我提升的意识

七、板书设计

1.《陋室铭》主题板书设计-标题《陋室铭》-重点词句

①“斯是陋室，惟吾德馨”

②“苔痕上阶绿，草色入帘青”

③“谈笑有鸿儒，往来无白丁

④“可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”

⑤“陋室不陋，惟吾德馨”-设计思路通过将文章主题和重点词句整合到一个板书中，帮助学生整体把握文章内容和主旨同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣

2.文言文阅读技巧板书设计-标题文言文阅读技巧-重点知识点

①实词理解

②虚词理解

③句子结构分析

④修辞手法识别

⑤主题归纳-设计思路通过将文言文阅读技巧的五个重点知识点列举在板书中，让学生清晰地了解阅读文言文的方法和步骤同时，通过简洁明了的设计，便于学生记忆和应用

3.作者思想感情板书设计-标题作者思想感情-重点词句

①“安贫乐道”

②“淡泊名利”

③“隐逸情怀”-设计思路通过将作者思想感情的三个重点词句整合到板书中，帮助学生理解作者的内心世界和文章的深层含义同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生对作者思想感情的兴趣和思考板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性通过板书设计，帮助学生更好地掌握《陋室铭》的内容和知识点，提升学生的语文素养和学习效果

八、课堂小结，当堂检测课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，使学生对《陋室铭》的文言文内容、作者思想感情和文章的构思技巧有一个清晰的认识

2.强调《陋室铭》中的文言文阅读技巧，使学生能够运用所学知识分析和理解文言文

3.总结作者的安贫乐道、淡泊名利的思想情怀，引导学生树立正确的价值观和人生观

4.鼓励学生将所学知识与自己的生活实际相结合，提升自己的生活品质和人文素养当堂检测

1.请学生用文言文的形式，简要概括《陋室铭》的主要内容和主旨

2.请学生举例说明《陋室铭》中的文言文阅读技巧，并分析其在文章中的运用

3.请学生谈谈对作者安贫乐道、淡泊名利思想情怀的理解和感悟

4.请学生结合自己的生活实际，谈谈如何将《陋室铭》中的思想感情应用到自己的生活中，提升自己的生活品质和人文素养九.教学反思与改进

1.设计反思活动-在教学后，通过学生反馈、课堂观察等方式，评估教学效果，了解学生的学习情况和问题-分析教学过程中的优点和不足，识别需要改进的地方

2.制定改进措施-对于学生在文言文阅读技巧方面的困难，计划设计更多的练习和实例，帮助学生理解和应用-对于学生在作者思想感情方面的理解不足，计划通过更多的讨论和思考题，引导学生深入理解和感悟-对于学生在课堂参与度和互动方面的不足，计划设计更多的课堂活动和小组讨论，鼓励学生积极参与和交流

3.计划在未来的教学中实施-在未来的教学中，继续关注学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和策略-加强课堂互动和讨论，鼓励学生积极参与和表达自己的观点-注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提供更多的学习资源和机会-注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的价值观和人生观。