鲁教版（五四制）美术五年级下册11. 十二生肖 教学设计

鲁教版（五四制）美术五年级下册十二

11.生肖教学设计主备人备课成员程

1.课程名称鲁教版（五四制）美术五年级下册十二生肖教学设计本

2.教学年级和班级五年级二班息信课

3.授课时间2022年5月10日基

4.教学时数1课时（45分钟）

1.审美判断培养学生对十二生肖艺术作品的审美判断能力，能够欣赏和评价不同风格和特点的十二生肖作品

2.创意实践培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有自己特色的十二生肖作核心品素养

3.文化理解培养学生对中国传统文化的理解，了解十二生肖在中国文化中的意义和地位目标

4.沟通协作培养学生通过合作和交流，共同完成十二生肖作品的创作，提高沟通协作能力

1.教学重点-了解十二生肖的来源、顺序和与中国传统文化的关联-掌握十二生肖的绘画技巧，如线条勾勒、颜色填充等-能够创作出具有个人特色的十二生肖艺术作品

2.教学难点-理解十二生肖在中国传统文化中的深层含义和象征意义教学-熟练运用不同的绘画和制作技巧，表现十二生肖的独特特征难点-在创作过程中，如何融入个人创意，使作品既有生肖特点，又有个性化表达与重举例解释点-教学重点举例通过讲解和展示，让学生了解十二生肖的起源和顺序，例如鼠、牛、虎等，以及它们在传统文化中的象征意义，如鼠代表机智，牛代表勤劳等-教学难点举例在绘画生肖时，学生可能难以把握生肖的神态和特征，例如画一只栩栩如生的兔子，学生需要掌握正确的线条勾勒和颜色搭配，以及如何表现出兔子的灵动和可爱-个性化创作举例在制作生肖作品时，学生需要将个人的创意和想法融入作品中，例如在画一只生肖龙时，学生可以在作品中加入自己喜欢的元素，如云纹、闪电等，使作品既有生肖的特点，又有个人的创意学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法学-讲授法教师通过讲解十二生肖的起源、顺序和文化意义，让学生掌方握基本知识法-示范法教师现场演示绘画和制作生肖的过程，引导学生模仿和实践-互动讨论法学生之间相互展示作品，讨论交流创作心得，提高审与美和创作能力手

2.教学手段段;多媒体设备利用投影仪展示生肖图片和视频，增强学生的直观感O-教学软件运用绘画软件辅助教学，方便学生在线创作和修改作品O-实物模型展示真实的生肖物品，如生肖挂件、玩偶等，增强学生的认知教学过

1.导入环节5分钟程教师通过展示一张生肖转盘图片，让学生猜测转到的是哪个生肖，引发设学生对十二生肖的好奇心随后，教师提出问题“你们知道十二生肖计的起源和顺序吗？它们在中国传统文化中有什么特殊意义？”鼓励学生积极思考和回答

2.讲授新课15分钟教师围绕教学目标和教学重点，讲解十二生肖的起源、顺序和文化意义重点强调每个生肖的特点和象征意义，如鼠的机智、牛的勤劳等同时，教师示范如何绘画和制作生肖作品，引导学生掌握基本的绘画技巧

3.师生互动环节10分钟学生分组进行讨论，分享自己对十二生肖的了解和感悟教师引导学生从审美、文化、创意等角度评价彼此的作品，并提出改进意见在此过程中，教师积极参与讨论，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识

4.巩固练习5分钟教师布置课堂练习任务根据所学的生肖特点，创作一幅生肖画作学生充分发挥想象力，运用所学知识和技巧进行创作教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈

5.课堂总结5分钟教师邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价教师总结本节课所学内容，强调十二生肖在中国传统文化中的重要地位最后，教师鼓励学生在课后继续探索和创新，将所学知识运用到生活中整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的实践操作，充分激发学生的学习兴趣和创造力通过以上教学过程，学生能够掌握十二生肖的基本知识，提高审美判断和创意实践能力，培养对中国传统文化的理解和热爱教

1.拓展资源1传统文化介绍十二生肖在中国传统文化中的起源、传说和象征意义，学如“鼠咬天开”、“牛郎织女”等资2艺术作品展示不同艺术家创作的十二生肖艺术作品，如剪纸、绘画、源雕塑等，让学生了解不同艺术形式的表现手法3生肖故事分享与十二生肖相关的民间故事和传说，如“孙悟空闹拓海”、“猪八戒背媳妇”等，增强学生对生肖文化的理解展4生肖电影推荐一部与十二生肖相关的电影，如《十二生肖传奇》，让学生在课后观看，进一步了解生肖文化

2.拓展建议1学生可以利用课余时间，通过图书馆、网络等途径，搜集更多关于十二生肖的资料，加深对生肖文化的了解2学生可以尝试创作不同生肖的剪纸、绘画或雕塑作品，将所学知识运用到实际操作中3学生可以与家人、朋友分享所学到的生肖知识，了解彼此喜欢的生肖，增进交流与互动4学生可以参加学校或社区组织的生肖文化活动，如生肖书画比赛、生肖故事演讲等，展示自己的才华，丰富课余生活教学

1.教学反思既思在今天关于十二生肖的美术课堂教学中，我尝试采用了讲授法、示范法与总结和互动讨论法等多种教学方法，让学生了解生肖文化的内涵，并掌握一定的绘画和制作技巧在教学过程中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和创意然而，我也发现了一些不足之处首先，在讲授环节，我可能过于注重知识的传递，而忽视了学生的主体地位在今后的教学中，我应更加注重引导学生主动探究，激发他们的学习兴趣其次，在师生互动环节，虽然我鼓励学生相互评价和讨论，但有时候评价可能过于泛泛，没有针对性地指出作品的优缺点今后，我需要更加细致地观察学生的作品，给予他们更有针对性的指导和建议最后，在教学资源拓展方面，我提供了关于生肖文化的多种资源，但可能在引导学生如何利用这些资源方面做得不够今后，我需要指导学生如何启效地利用拓展资源，提高他们的自主学习能力

2.教学总结然而，我也发现了一些问题例如，部分学生在绘画和制作过程中，对生肖特征的把握还不够准确，这可能是由于对生肖文化的理解不够深入另外，部分学生在评价他人作品时;可能过于主观，没有给出有建设性的意见针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入理解生肖文化，提高他们的审美判断和创意实践能力同时，在评价环节，我需要给予学生更明确的指导和示范，帮助他们学会如何给出有针对性的评价堂

1.课堂小结，今天我们一起学习了十二生肖的知识，了解了它们的起源、顺序和象征堂意义我们还学习了如何绘画和制作生肖作品，展现了我们的审美判断测和创意实践能力通过这节课的学习，我们不仅掌握了生肖文化的基础课知识，还提高了美术技能和创造力小结

2.当堂检测当1判断题检

①十二生肖是中国传统文化中的重要组成部分

②十二生肖的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

③每个生肖都有自己独特的象征意义2选择题:下列哪个生肖代表机智？

①鼠

②牛

③虎

④兔3问答题请简述十二生肖的起源和顺序4创作题根据所学的生肖特点，创作一幅生肖画作。