小学《道德与法治》教学计划

小学《道德与法治》教学计划小学《道德与法治》教学计划通用篇小学《道德与法治》教学计划篇115

一、学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童

二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征生活性；开放性；1活动性2从儿童真实生活出发实现学科内容的整合3教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于

1.儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活

2.作为一以贯之的编写线索和基调，围绕如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爰生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度以活动型教学为主要特征的过程导向设计

3.亲近感创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量、拓展教学空间以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合,引导学5生的个性化学习创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力、加强道德行为的教育强化学生道德行为习惯的训练；加强情感教学，充分利用情感的推动作6用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；注重教材的螺旋重复，使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成

六、奋斗目标:、争取让每一位孩子都能基本认识宪法法律规定的国家标志初步建立公民国籍国家的意识，知道国家名称和首都，知道宪法和人民代表大会

1、养成良好的学习习惯和生活习惯，为将来的学习奠定基础、能认识常见的交通标志和公安消防卫生等安全标志，知晓常用公共2服务电话，遵守基本交通和消防安全规则班里争取不出现大的安全事故3总之希望通过一学期的努力、能使本班的班风班貌有较大的变化,做一长放心，家长满意，孩子喜欢的老师小学《道德与法治》教学计划篇4

一、学生基本情况:本班学生共人,其中男生人，女生人.多数学生勤学好问，但品德落后

1.

522030.少数学生思想涣散，懒惰、学习不主动

2.学生年龄小，生性活泼学生的品德整体情况预计不均衡，情况参差3不齐4

二、教材分析.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习1和健康成长营造良好的育人环境，.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育为学生形成积极地生活2态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间3

三、教学目标.通过教学，培养学生从小热爰自己的家庭，尊重家庭中的每一位成员，能使用文明语言称呼家里的每一位成员，能为家庭做一些力所能及的事，能1遵守学校里的校规、校纪.通过教学，培养学生从小养成热爰学习的良好习惯，能独立自主学习能向好的同学学习，能向好的一面学做学习的主人

2.培养学生不论是日常生活、学习还是做游戏，都要讲究规则，培养学生把规则与我们的生活密切地联系起来，有序地生活和学习

3.培养学生在不同的角色中担当不同的责任.法制渗透《中小学幼儿园安全管理办法》、学生伤害事故处理办法》、4中华人民共和国道路交通安全法》、《烟花爆竹安全管理条例》5

四、提高教学质量的主要措施.激发学生的学习兴趣.多开展丰富多彩的学习活动，让学生在活动中学知识

1.抓好学生辅导，做到品德后进生吃饱，品德优秀生吃好

2.建立帮扶小组，品德生帮扶后进生

3.及时发现，分析成在的问题，改进方法4小学《道德与法治》教学计划篇55

一、教材分析:三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标三年级下册共安排了三个单元主题,即”说说我们共同生活的地方〃”画画我们成长的地方〃看看我们周围的商店这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标:.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识

1.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现都是从儿童生2活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注

3.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么,不该学什么4

三、教学重点教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感教学中应将学习内容和学习活动融为一体教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性实效性和主动性，提高整个教育的质量

四、教学难点.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要1意义.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响2

五、教学措施3利用直观教具，引起学生的注意力

4..通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情.充分发挥现代化教育手段的作用

5.力体现用中学、学中用〃的原则6教学进度4第一周《这是我们共同生活的地方》第二周《为了大家共同的需要》第三周《社区需要我们共同参与》第四周第一单元的总结与提高第五周《移动的画板》第六周《合作的乐趣》第七周《地图是一幅画》第八周第二单元的总结与提高第九周复习第十周《我家的日常购物》第十一周《各种各样的购物场所》第十二周《购物的学问》第十三周第三单元的总结与提高第十四周综合活动第十五周学生社会生活考察活动第十六周复习小学《道德与法治》教学计划篇6

一、学生基本情况:、本学期学生学习情况与上学期基本相同基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学1习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象

2、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习3

二、教材分析、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉从儿童自身出发，1运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题

2、教材在内容特点上，突出了学生的生活性、活动性、启动性、开放性”等特点

3、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与4自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标

三、教学目标、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命

1、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会2根据自己的爰好和场地创新健康安全的游戏、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期〃公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新3鲜的空气、生态环境的需求和保护在社会生活中养成爰护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极4的心理暗示鼓励自己做得更好,提高教学质量的主要措施:、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确1的‘价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界重视地方、学校、教师与儿童的创造性在教学中积极探索教材扩展到家庭、社2区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活、引导儿童热爰生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良3好的基础为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质

4、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活

5、教学活动形式搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，6讲授与故事等形式

五、教学进度第一周第一课挑战第一次第二周第二课学做快乐鸟第三周第三课做一个〃开心果〃第四周第四课试种一粒子第五周第五课健康游戏我常玩第六周第六课传统游戏我会玩第七周第七课我们有新玩法第八周第八课安全地玩第九周第九课小水滴的诉说第十周第十课清新空气是个宝第十一周第十一课我是一张纸第十二周第十二课我的环保小搭档第十三周第十三课我能行第十四周第十四课学习有方法第十五周第十五课坚持才会有收获第十六周第十六课奖励一下自己第十七周综合复习小学《道德与法治》教学计划篇7

一、学生情况分析本学期学生进入了三年级第二学期，我仍然担任三年级一班本门课程在所有任课老师的共同努力下，本班学生总体来说学习积极性高，集体荣誉感强，自主学习能力在逐步提高中通过上期四个单元的探索学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前阶段学习的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高因此，本学期将继续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂〃教学模式，结合我班学生特点，指导学生学会小组合作学习，培养自主探索学习精神和方法,提高实践、创新能力漆同学因为多动症越来越严重，常常不能自控，有些影响自己和同学们的学习弋同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有很多问题我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多一份关爰

二、教材分析本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上引导学生从认识自己与同学的不一样之处入手,认识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚实守信的学生第二单元再次引导学生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美好的付出，增强幸福感和自豪感第三个单元又涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养最后一个单元”多样的交通和通信〃是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行三.教学总目标.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、尊重的眼光看1待他人，学会和他人诚实合作、交流，树立集体观念、合作意识和团队精神.了解自己生活的地方，感受自己家的温暖、家乡的美丽，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爰，知道家乡的建设靠大家，培养热爰家乡的情感

2.知道生活中处处有规则，体会规则的重要性，养成爰护公共设施的良好习惯，争做文明小公民

3.引导学生深刻体会四通八达法人交通和飞速发展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用,学会合理选4择出行的方式和正确运用现代通信手段■教学课时安排.第一单元我和我的同伴第一课我是独特的课时第二课不一样的你我他课时第三课我很诚实课时第四课同学相伴课时

12.我在这里长大121第五课我的家在这里课时第六课我家的好邻居课时2第七课请到我的家乡来课时

12.第三单元我们的公共生活2第八课大家的朋友〃课时3第九课生活离不开规则课时2第十课爱心的传递者课时

1.第四单元多样的交通和通信2第十一课四通八达的交通课时4第十二课慧眼看交通课时2第十三课万里一线牵课时2机动课时2小学《道德与法治》教学计划篇82本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下

一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从年春季正式实行，全册共四个单元，分别是20xx第一单元同伴与交往；第二单元做聪明的消费者；第三单元美好生活哪里来；第四单元感受家乡文化关心家乡发展单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河,闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国〃〃礼仪之邦的美誉著称于世时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂,在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人,要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳

三、教材设计思路及特点、教育性道德与法治课担负着道德人格培养的任务在本册教材中，以多种形式1促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爰祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感o、综合性本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有2这些内容都是通过个人一人与人——人与社会〃这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的”教〃组织教学过程的设计思路，消解以预成的学习结果〃为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，

4.使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.

三、教学总要求《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活愉快积极地生活负责任，有爰心地生活动脑筋，有创意地生活

四、各单元要求第一单元上学真快乐、让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规…

1、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题

2、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学第二单元祖国的生日

3.认识我国的国旗、国徽，为自己是中国人感到自豪

1.知道月日是我国的国庆节，感受人们迎接国庆的喜悦心情.用实际行动迎国庆，能用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈生日的祝贺2101第三单元美丽的秋天

3、参与性为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提3供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己、直观性本册教材呈现的‘是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种4精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性也帮助学生能够更好地理解本单元的内容从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的

四、教学措施、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实三维〃目标

1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性

2、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供3学生参与、亲身体验的机会

五、教学进度4章节题目课时备注第一单元同伴与交往我们的好朋友说话要算数6当冲突发生22第二单元做聪明的消费者2买东西的学问6合理消费2有多少浪费本可以避免2第三单元美好生活哪里来2我们的衣食之源6这些东西哪里来2生活离不开他们2第四单元感受家乡文化关心家乡发展2我们当地的风俗6多姿多彩的民间艺术2家乡的喜与忧2小学《道德与法治》教学计划篇92本学期，我担任五年级道德与法治教学工作新学期伊始，为了开展好教学工作，顺利完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以下教学工作计划

一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作教学要充分体现课程性质，能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力

二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课第一单元走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极的入世的态度参与社会事务、实现人生价值本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，也给人们的生活带来一些问题第二单元遵守社会规则分为三课，社会生活离不开规则、社会生活讲道德和做守法的公民本单元的教学重难点是理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则第三单元勇担社会责任分为两课，责任与角色同在和积极奉献社会，本单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强责任感和责任心第四单元维护国家利益共分为两课，国家利益至上、树立总体国家安全观和建设美好祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和光荣使命

三、学情况分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科,基础知识及书写方面对他们来说是弱项，原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正教学重难点!1!确的世界观、人生观与价值观重点、丰富的社会生活、网络生活新空间

1、社会生活离不开规则

2、社会生活讲道德

3、做守法的公民

4、责任与角色同在

5、积极奉献社会难点

67、社会生活离不开规则、做守法的公民

1、责任与角色同在

2、积极奉献社会

3、国家利益至上

4、树立总体国家安全观

5、建设美好祖国6

五、教学措施方法备课是教学工作展开的基础，所以备课尤为重要备7课先备教材,对教材的总体布局要了解，做到掌握教材具体内容在单元和整套教材的地位任务在此基础上结合授课班级学生学习特点对知识进行有机整合，合理的设计教学结构，采取灵活多样的教学方式上课是学生接受知识的直接方式，在教学中要营建温馨，积极的学习氛围以多种教学方法来调动学生学习兴趣和积极性，促进学生发展作为宗旨，同时渗透德育教育作业是反馈学生课堂效果好坏的途径之一，所以作业布置要精不要贪多，要根据学生的具体情况进行分层次布置，布置的时候要注意习题的实用性，以培养学生的学习能力为目标批改的方式不同起的作用也不同，所以在作业批改中一定要注意全面，不仅要批对错，也要注意学生在作业完成情况中所反映的本质问题，从而及时进行查漏补缺再者还要用激励性评语对学生进行适当的鼓励辅导是提优补差的一种有效手段后进生一直是需要关注的重点,这些学生的学习习惯没有养成，学习没有动力所以对于后进生要多给予关注，对于他们的进步要给予赏识和鼓励，对于不良的学习行为要给予监督并督促其改正对于后进生，在每周对他们要尽量做到一次课后的辅导，及时关注他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯对他们的学习方法进行必要的指导，提高他们的学习能力同时也不要减少对优等生的关注，要认真分析每个人的差异即学习能力进行辅导还有的同学则在分析问题的方面还是不到位，都需要在学习方法的适当引导虚心学习，取人之长，补己之短多听课，不但要多听本学科老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质总而言之，本学期我在教学工作中将继续践行和探究生本理念在思想品德课中的运用技巧，为自身业务水平的提升增色添彩，为学生身心的和谐发展铺路搭桥小学《道德与法治》教学计划篇10

一、教材分析《爰护身体珍惜生命》是《道德与法治》三年级上册教材第三单元第课的内容本课编写依据是《品德与社会课程标准（年版）》中我的7健康成长里的第条“体会生命来之不易，知道应该爰护自己的身体和健20XX康知道日常生活中相关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救水平〃6本课从生命宝贵的角度奠定下第三单元的基础本单元一共安排了三个主题，分别是《生命最宝贵》《安全记心上》《心中的》本节课的内容是主题一《生命最宝贵》第二课时的话题，目的是让学生思考能够通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤“110后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤由一系列体验性活动，激发学生理解到生命来之不易，生命只有一次，所以我们更应该爱护身体，珍惜生命

二、学情分析三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和水平，所以比较容易闯祸〃与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，所以人们会对儿童回避这个话题儿童对死亡所知甚少很多学校会实行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题其实，热爰生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生实行安全教育的‘情感基础，也是安全教育的最终目的所在

三、教学目标、情感态度价值观领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度••面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感

1、水平与方法⑴通过观察身体受到伤害带来的不便、困难和痛苦，体验生命的可贵，2体会自己的生命承载了家人的爱和期望⑵提升对生命的可贵与美好感受体验的水平，提升观察事物、分析问题的水平；自觉保护自己和他人的生命与健康、知识理解到生命不可重来，增强自我保护意识；学会爰惜自己的身体，有珍爰生命的意识3

四、教学重难点重占通过具体行动的了解，知道怎样做才是爰惜身体、珍惜生命的行为了解身体受伤后要面临的不便和困难，以及给家人带来的巨大伤害难点体验身体残疾后遇到的困难，体会家人失去孩子后的痛苦和悲伤;学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命

五、教学准备、课件、学生积累相关爰惜身体、珍惜生命的名言警句

1、制作书签2

六、整体设计思路3《爰护身体珍惜生命》是《道德与法治》三年级上册教材第三单元第课的第二个话题，承接上一课学习到的我们的生命来之不易〃，理解到自己7的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会家人养育自己付出的爱与辛苦，体会生命的宝贵和来之不易；本课重点讲知道怎样做才是爰惜身体、珍惜生命的行为；了解身体受伤后要面临的不便和困难，以及给家人带来的巨大伤害由一系列体验性活动，激发学生理解到生命来之不易，生命只有一次，增强自我保护意识，自觉爰护身体，珍惜生命针对以上的学情特点和本课的教学目标，特设计如下七个教学环节:小学《道德与法治》教学计划篇11具有以下基本特征:、生活性、开放性

1、活动性2教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原3则教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合、强化教材的生活指导职能一方面通过现实情境的捕捉和再创造，1让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童2生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的‘智慧，培养乐观积极的生活态度学情分析本班学生名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长,20对人有礼貌，热爱关心集体但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动,形成良好的习惯教学目标、培养学生健康、安全的生活、培养学生愉快、积极的生活

1、培养学生负责任、有爰心的生活

2、培养学生动手动脑、有创意的生活

3、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求

4、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话初步5了解自然，爰护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情6教学措施、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力

1、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣

2、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不3断提高品德教育的针对性教学进度安排周次、日期、教学内容、课时第一周、我是中国人.12~

2.17第二周、瞧我这一家第三周、家庭欢乐多.20~

2.24第四周、、学做小主人.27~

3.3第五周、我有一双明亮的眼睛

3.6~

3.10第六周、牙齿怎么啦

3.13-

3.

17.（第七周、天）、坐立走的正确姿势

3.20-

3.

24.（第八周、天）、预防疾病有学问

3.27~

4.16第九周、用品人人离不开

4.5~

4.73第十周、学校设施用处大

4.10-

4.

14.第十一周、我是节约小能手

4.17-

4.

21.第十二周、、爰护公物人人夸

4.24-

4.

28.第十三周、夏天到了

5.2~

5.5第十四周、我和星星打电话

5.8-

5.

12.（第十五周、天）、平安度过夏天

5.15-

5.

19.第十六周、（天）、开开心心过暑假

5.22-

5.

2765.31-

6.23第十七周、〜、复习第十八周、〜、复习第十九周、〜、期末考试

6.

56.

96.

126.16小学《道德与法治》教学计划篇

126.

196.23道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一，也是必修的一门课程，从中学生的教学任务出发，制定此计划，帮助初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生

一、学生情况分析七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯因此在教学中既要求学生掌握好基本知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力

二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的.是人教版《道德与法治》，是全新的教材课程标准明确规定本课程是为初中学生思想品德健康发展20xx奠定基础的一门综合性必修课程〃据此，教材改革力求彻底转变以学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级下册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同

三、欲达到的教学领域的内容、力争学期检测全部达到合格以上标准、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力

12、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，3多角度的去思考问题、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展

4、减轻学生负担并提高教学质量的措施:

（一）、做好教学常规工作、认真钻研教材、教纲熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课做到授课胸有“书〃认真细致批改学生作业，全收全改，及1时收发严格要求学生独立完成作业，及时检测、虚心学习，本期听课节，多听与本科相关教师的课、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作210

（二）、积极参加教研，提高业务水平

3、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计

1、努力学习,提高专业理论水平平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使2教学更有说服力

（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩、优化课堂教学教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛,使教学效1果达到最优化、灵活辅助差生做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心

2、开展帮带活动鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效3果、严抓思想工作及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格4引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度

1..用自己喜欢的方式去感受、发现和表达秋天的美好.体验、感受秋天的美好，在与秋天一起玩的过程中尽情享受秋天、找2到快乐3第四单元我爰我的家让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能4为家庭带来欢乐.培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯通过5学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质让学生体会到父母长辈对自己的关爰，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爰、自己的心意，从而学会感谢他人、

3.关爰他人第五单元冬爷爷来了、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识

1、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动

2、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活3

五、教学措施

4、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爰生活，学习做人

1、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望

2、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，3不断提高品德教育的针对性，突破性要求学生,引导学生健康成长

（四）、强化德育功能，开展课堂活动、配合德育，挖掘功能配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引1导学生全面发展、严于律己，教书育人立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生工作认真细致负责，教育学生晓之以理,动之以2情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心理品质

（五）、进度、第周第一课青春的邀约、第周第二课青春的心弦第三课青春的证明11-

2、第周第四课揭开情绪的面纱23-

4、第周第五课品出情感的韵味35-

6、第周半期复习测试47-

8、第周第六课我和我们59-

107、第周第七课共奏和谐乐章、第八课美好集体有我在6U-

12、第周第九课法律在我们身边13-

14、第周第十课法律伴我们成长815-xx、第周考试鉴定917-18小学《道德与法治》教学计划篇131019

一、学情分析首先，经过七年级人际交往、网络特点、法律知识等等的铺垫，学生能够顺利过渡到八年级的学习，一定程度上也能够降低对走进社会生活、遵守社会规则、勇担社会责任的学习难度其次八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好但是八年级的内容无论是容量上还是知识理解难度上提升了一个度，而单单依靠生活常识和七年级的基本知识是不够的所以学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题而所任教的班级里大多数是女同学爱学上进，但部分男同学虽

六、教学时间安排第一周了解我们的学校第三周我们小学生要这样做第四周遵守交通规则，安安全全上学去第五周祖国真美丽，建设成就大第六周国庆节放假第七周欢度国庆第八周我爰秋天第九周和秋天一起玩第十周中秋节第十一周期中考试第十二周我的家第十三周我是家里的小主人第十四周好玩的冬天第十五周奇妙的冬天第十六周新年到了第十七周过新年第十八周送给新年的礼物小学《道德与法治》教学计划篇2

一、学生基本情况、本班级共有学生人，其中男生人，女生人、本学期学生学习情况与上学期基本相同基本懂得了学校生活规则，113103初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学2习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象因此在3教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习

二、教材分析教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉从儿童自身出发，运用儿L童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题

2、教材在内容特点上,突出了学生的生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点

3、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与4自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标

三、教学目标、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命

1、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会2根据自己的爰好和场地创新健康安全的游戏、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期公共场所”单元的‘学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空3气、生态环境的需求和保护在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学习方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极4的心理暗示鼓励自己做得更好

四、教学重难点教学重点让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯，积极参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者教学难点培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题,初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质，认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦

五、教学措施、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通1过自身与外界的相互作用来实现的为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受,让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论、充实教学内容教科书式一种活性因子，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教2学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感、拓展教学空间教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密3切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力小学《道德与法治》教学计划篇3

一、学情分析本班学生人，其中男生人，女生人经过一年的学习，学生已经基本养成良好的学习习惯，每天都能按时上学，且能坚持较主动的进行472720早自习但是他们的思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造同时，他们的责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用道德与法治，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爰生活的儿童为目标的生活型综合课程本套《道德与法治》教材，构建了整体结构，理清各年段目标、内容和螺旋上升的逻辑关系，实现道德教育、法制教育目标内容的连续性和一致性，教材有以下特点第一，以道德教育和法制规则教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爰祖国、爰中国共产党、爰社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育第二，凸显教材的课程性品性，提升品德教育、法制教育和生活教育等多方面内涵，明晰教材中道德发展的线索第三，加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法制规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性第四，重视融入审美教育和情感教育因素，提升德育品位和功效第五，重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思考第六，突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，发展学生的创新意识第七，凸显道德与法制课程的自主多元的学习评价第八，进一步加强教材的综合整体性建构第九，进一步加强教材的开放性和适应性第十创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣本册教材一共有五个一级主题活动，分别是《生活中的你我他》、《我可爰的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》和《我要上三年级了》，在每个一级主题下还有若干个二级主题和活动内容；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价；穿插在相应活动中的学生作品案例；可能的主题延伸活动等

三、教学目标、认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国家国籍的认识、初步建立对家庭关系的法律认知

1、了解并遵守班级学校公共场所的规则，感受规则公平的意义和要求，2初步树立规则意识初步树立法律面前人人平等意识

3、认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志，知晓常用公共服务电话，遵守基本交通和消防安全规则

4、爱护动植物节约资源遵守环境保护规则

四、教学重难点

5、充分体现道德与法治的核心素养，培养学生必备品格和关键能力、遵循综合建构的原则，体现道德与法治课程教材在培养目标、学习1内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性2难点进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位

五、教学措施、全面把握课程目标教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、1态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标、丰富学生的生活经验2儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的.价值观、引导学生自主学习开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得3到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间、充实教学内容教科书是一种活性因子，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教4学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和。